山东省滨州市邹平实验中学七年级生物《多细胞生物体的结构层次》教案 新人教版.doc_第1页
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文档简介

课 题多细胞生物体的结构层次日 期课 型新授主备人复备人审核人感知目标学 习目 标1、知识目标：描述绿色开花植物体和动物体的结构层次。2、能力目标：说出器官和系统的概念。 3、情感、态度、价值观目标：初步建立生物体是一个统一整体的生物学观点。重 点难 点教学重点：植物体和动物体的结构层次，器官和系统的概念。教学难点：1、 动植物体的结构层次。2、 器官和系统的概念理解。教师活动与学生活动时间预计安排复备标注启动课堂复习旧知预习反馈1、 动植物细胞分裂的过程有几步？2、 什么叫细胞分化？细胞分化的结果是什么？3、 什么叫组织，动植物体都有哪些组织？4、 什么是癌细胞？怎样预防癌症？8课堂导入教师提问：从人到国家需要经过哪几步？学生回答。教师问：那组成一个国家的基本单位应该是什么？学生回答。教师问：那组成生物体的基本单位是什么？学生回答。教师问：那从一个细胞到一个完整的生物体又经过了哪些结构层次？这就是我们这节课所要学习的内容。导入新课。2自学文本自学方式教师提出本节内容的主要问题，让学生自己预习一下本节课的内容。问题预设一、双基引导、植物体有哪些结构层次。、什么叫器官？器官是怎样组成的？3、动物体的结构层次。4、什么叫系统，系统是怎样组成的？二、思考与探究1、动植物体有哪些器官，他们有什么功能？2、动物体有哪些系统？他们有什么功能？5交流学习交流方式以不断扩大范围的交流方式,以小组交流为主,组内解决不了的问题,进行组际和师生交流。 知识梳理疑难解答处理学生在交流中无法解决的疑难问题： 2难点精讲1、 植物体的结构层次：细胞组织器官植物体。2、 动物体的结构层次：细胞组织器官系统动物体。 3、 器官是由不同的组织有机的结合在一起，形成的具有一定功能的结构。4、 系统是由多个器官按一定次序组合起来，共同完成一种或几种生理功能。5知识迁移植物体有哪些器官，功能是怎样的？动物体有哪些系统，功能是怎样的？5综合训练
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