浅谈教师人格的培养与建构.doc

浅谈现代教师健康人格的培养与构建江夏区明熙小学 柯倩摘要：在现代多元化的教育中，教师人格不仅对学生健康人格的塑造具有举足轻重的作用，而且对现代精神文明的建设有着不可替代的作用。尤其是在新课程改革的背景下，教师健康人格的现代价值更加凸显。教师健康人格已成为学生健康成长的重要保证，教育成功的基本条件，是实现办好人民满意教育的关键。关键词：社会主义核心价值观 现代教师健康人格 培养 构建前苏联教育家乌申斯基也曾说过：“在教育工作中，一切都应以教师的人格为依据，因为教育的力量只能从人格的活得源泉中产生出来，任何规章制度，任何人为机关，无论设想的多么巧妙，都不能代替教育事业中教师人格力量的作用。”换言之，师者，人之模范也。教师不仅是知识的传授者，还应该成为信息的鉴别者，思想教育者和道德示范者。在现代多元化的教育中，教师人格不仅对学生健康人格的塑造具有举足轻重的作用，而且对现代精神文明的建设有着不可替代的作用。尤其是在全面实施素质教育的今天，促进广大中小学生全面成长的博雅教育的历史使命下，提高教师自身的人格魅力、构建和塑造和谐视野下现代教育理念的教师健康人格就成为当前新课程改革的关键。一、 用社会主义核心价值体系规范教师人格教师是一种十分神圣的职业。“学高为师，身正为范”、“教书育人，为人师表”这是对教师职业特征的概括，也是教师健康人格的基本要求和精华所在。百年大计，教育为本，党的十八大提出教育发展的总目标是努力办好人民满意的教育。它重新确立了教育的地位，提出教育是民族振兴和社会进步的基石，进一步凸显了教育在社会发展和民族振兴过程中的作用。十八大还提出“要坚持教育优先发展，全面贯彻党的教育方针，把立德、树人作为教育的根本任务。加强教师队伍建设，提高师德水平和业务能力，增强教师教书育人的荣誉感和责任感。教师队伍的建设是教育发展的关键。办人民满意的教育不能没有一批道德素质高尚和业务能力精湛的教师。十八大报告强调加强教师队伍建设显然是办好人民满意教育的题中之义。教育的发展，教师为本，教师的素质，师德是源。而在师德中，教师人格又是其基础。作为一名教师，首先就要考察我们是否在培养和谐的具备“马克思主义指导思想，中国特色社会主义共同理想、以爱国主义为核心的民族精神和以改革为核心的时代精神以及社会主义荣辱观”这样的政治思想觉悟，是否具有为实现中华民族伟大复兴而努力奋斗的远大梦想。而这些所体现的就是社会主义核心价值对教师师德、尤其是教师人格内涵的内在要求。因此，在社会主义核心价值观这一前提下，爱岗敬业，教书育人，为人师表则被赋予了教师人格的时代内涵，其所表现出的价值取向，教育信念，职业兴趣，教育行为等诸多元素就成为社会对教师人格最基本的要求，也成为师德的核心内容。作为教师，必须信奉之、遵循之、笃行之，并在此基础上升华之，力求达到爱岗敬业精神高尚，教师育人水平高超，为人师表品行高洁的境界。用社会主义核心价值体系来规范当代教师人格，以社会主义核心价值体系来树立道德标杆，让知荣明耻来促进教师人格的完善。 二、 挖掘中华优秀文化提升教师人格中国优秀的传统文化作为中华民族的精神支柱，始终保持着自己的完整、独特的风采，充满了顽强的生命力，蕴含着丰富的处事哲学和做人的道理。在当今社会，我们仍然需要采取“传统”与“现代”相结合的方式，进一步弘扬中国传统文化。造就高素质的人民教师队伍，对传承中国传统文化具有重要的现实意义。因此对于中华传统文化精髓核心的“忠、孝、雅、诚”则成为每位教师应该努力寻求和达到的人格境界。正确全面地理解“忠、孝、雅、诚”的文化蕴涵，是提升教师人格的关键。所以，教师只有身体力行的做到以上四点，才能成为真正的“师者，人之模范也”，进而是教师人格不断完善，成为学生的楷模。通过教师人格的提升，促进学生健康、积极的成长，最终形成良好的学生人格。三、 打造优秀精神产品弘扬教师人格在塑造教师人格过程中，优秀的精神产品，不仅能给教师以直观亲切的视觉冲击，让教师身临其境，将活生生的人物形象展现在教师面前，让教师的心灵受到情感的碰撞，最终以优秀的教师人格来影响教师。例如：放牛班的春天中的天使教师克雷蒙.马修，烛光里的微笑、美丽的大脚、街头日记、孩子王等这些优秀的精神产品，不仅集思想性、艺术性和观赏性为一体的精品力作，更是能够超越时空广泛流传，长期流传下去的精神文化典范。从而丰富教师的精神文化生活，使他们在不知不觉中受到优秀精神产品所蕴含的那些与社会合拍，与时代同步，与先进文化文化吻合的内容和内涵的影响和熏陶，帮助教师树立爱岗敬业，恪尽职守，默默耕耘，无私奉献的崇高品质和胸怀祖国、热爱人民、学为人师、行为世范的高尚精神。从而提升教师的健康人格，通过优秀的精神产品来弘扬高尚的教师人格，让教师在优秀的精神产品的熏陶下，不断的建构优秀教师的人格。四、 树立教师人格榜样引导教师人格著名特级教师魏书生为了实现做一个人民教师的理想，六年竟写了150多份申请加入教育事业的志愿归队申请书，这正是因为他对教育事业的热爱与执着。虽然魏老师只有初中学历，但却取得了令人瞩目的成就，如果没有“捧着一颗心来，不带半根草去”的信念，如果没有一种神圣的责任感，怎么能把教育工作做得这么出色呢？放眼古今中外，但凡优秀的教育家无不以自己的模范品行为我们树立了优秀的教师人格榜样，中国最伟大的教育家孔子以及近代教育家陶行知先生都是实践教师人格的典型代表，在孔子看来，“君子耻其言而过其行”，“其身正，不令而行，其身不正，虽令不行。”大力倡导教师要为人师表，用教师人格来影响学生，而且还注重躬行实践，用自己的一言一行来亲自教育学生。总之，教师应该善于总结和吸收中华民族各类优秀人物在人格方面的精神来丰富、发展、完善