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文档简介

小数的大小比较刘洪秀教学内容：人教版第40页例5及做一做和第42页第6-9题教学目标【知识与技能】掌握小数大小的比较方法，会正确比较小数大小，提升迁移推理能力和解决实际问题的能力【过程与方法】在自主探究、合作交流的过程中归纳并掌握、理解小数的性质，逐步培养猜想、比较、验证、概括的思维能力【情感态度与价值观】激发学生积极主动的合作意识和探究精，体验数学知识之间的内在联系，感受数学与生活的紧密联系，提高学习数学的兴趣。教学重难点教学重点：探究、概括、掌握小数大小比较方法的一般方法教学难点：能熟练的比较小数的大小教学准备多媒体课件教学过程一、 复习导入，出示目标1、你会比较吗？试一试。4789 （） 150 1294（）5867 5018（）5327 2792 （）27372、我们在比较小数的大小时应该注意什么呢？这与比较整数的大小有什么联系呢？这节课我们就来研究（板书课题）二、 授新知出示主题图1、从这幅图中，你能获得什么数学信息？2、你能给他们排出名次吗？试一试，并说说你是怎么想的。三、学生反馈，精讲点拨生反馈，师对重难疑点进行点拨四、巧设练习，检测目标1、比较每组中两个数的大小3元（ ）2.6元 6.35米（ ）6.53米 4.723（ ）4.79 0.458（ ）0.542、书第42页的6、7、8、9题六、训练拓展，能力提升1、用数字卡片2、3、4和小数点，能组成多少个不同的小数（每张卡片都要用上）？2、这节课你学会了什么？板书设计： 小数的大小比较
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