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文档简介

国土面积教学设计颍州区三塔镇三塔中心校 盛文立教学内容：国土面积教学目标：1.通过教学活动，认识有些数据改写单位的必要性。2.掌握数据改写的方法。3.引导学生关注较大数据的实际意义。教学重点：体会某些数据改写单位的必要性，能用万、亿为单位表示大数。教学难点：体会某些数据改写单位的必要性，能用万、亿为单位表示大数。教学过程：一、创设情境，解决问题。 1.教学时师可以出示一组改写的实例，让学生比较、讨论同样的数据为什么要用不同的方法表示？以让学生体验到数据改写的必要性，体会数据单位的改写是为了数据记录的方便。 2. 出示一幅中国地图，并逐步引出一些各省市国土的面积，让学生读一读。 （1）将上面的数按从小到大的顺序排列。 （2）如果要记录方便，这些数据可以怎样进行改写？ （3）可能学生会改写成以“百”、“千”、或“万”作单位，只要学生能改写得正确，教师都应充分地肯定。（4）将一些改写成以“万”作单位的数据放在一起，让学生观察这些数据改写中的基本特点，从中发现改写的基本方法。 3.对改写成以“亿”作单位的数，也可以让学生自己在改写中逐步发现改写的方法。4、小结比较大小的方法：（1）位数不同，位数多的数比较大（2）位数相同，从高位开始依次比较5、把下面的数字改写以“万”为单位的数全国陆地国土面积约9600000平方千米（1）观察这个数字的数位特征（这是一个“整万”的数，个级上全是“0”）（2）因此，我们把这个数改写以“万”为单位的数，只需要把个级上的4个“0”省略，添上“万”字 9600000=960万（3）即时练习把情景资料中的数字改写成以万为单位的数6、把下面的数字改写成以“亿”为单位的数全国总人口大约1400000000人（1）独立思考，同桌交流自己是怎么样做的（2）全班反馈1400000000=14亿（3）说说怎样把整亿的数字改写成以“亿”为单位的数要把个级、万级上的8个“0”省略，添上“亿”字 二、实践练习。 第10页“练一练”中第1题，数据单位的改写是实际生活中记录方便的需要，可以多选择一些实际生活中的实例，而不要将数据单位的改写成为单纯的为改写而改写的局面。练习本题时，先请学生说一说我国西部各省市的情况以及它们的地理位置，然后出示具体的各地区土地面积，在学生读一读的基础上再请学生改写成以“万”作单位。收集一些西部地区的其他信息，以供学生间互相进行改写。第2题，在练习“海洋资源”时，先让学生了解一些海洋的知识，特别是我国海洋的区域等。接着出示有关的数据，让学生读一读。然后讨论这些数据如何进行改写？在此基础上，学生会体会到这些数据改写成以“亿”作单位比较方便。 板书设计： 大数的改写为了读数、写数方便，有时需要
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