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文档简介
附件3：教学设计模板设计者 王云香 课题 识字5动物儿歌学科语文适用年级一年级学时第一课时课型精讲课文教材人教版【学习者分析】 动物儿歌是人教版一年级下册识字单元的课文，本课讲的是各种昆虫，而且每种小动物的名字读带虫字旁。了解每种小动物的生活习性，爱护动物，保护动物，懂得动物是我们的好朋友。 感受到课文藴含到的道理和情感，凭借课文展开想象-并发表自己的独立见解，激发学生探究大自然的奥秘。 【教学目标】 1、开火车检测生字的认读、正音和纠错。 2、认识12 个生字，会写7个字。 3、正确流利地朗读课文并背诵课文 ，增强保护动物的意识。4、了解虫字旁汉字的特点，培养独立识字能力。5、说说还认识哪些带有“虫”字旁的字。【教学重点及解决措施】 了解“虫”字旁汉字的特点，背诵课文内容。【教学难点及解决措施】 了解“虫”字旁汉字特点，写好生字，背诵课文。【教学方法】 自主学习，合作探究。【教具】 多媒体课件，生字卡片。【教学准备】 学生提前预习 ，教师做好课件【教学结构简要流程】导入新课整体感知学习字词诵读课文指导书写 教学环节教师活动学生活动技术应用设计意图导入新课导入新课 学生回答问题问话、 对话激发学生兴趣观察图片 出示课件 认识昆虫，学习带有“虫”字旁的生字 多媒体 创设情景，启发学生自主识字 学习儿歌 出示课件，指导学生用多种形式朗读儿歌。 看屏幕用自己的话说出夏天的动物在做什么。多媒体 了解动物习性，增强保护动物的意识。 学习字词 指导学生用多种形式反复识记生字。自主识字，合作探究。再把生字带到儿歌种去学习。 多媒体观察特点，认记生字。诵读课文 指导学生运用多种形式诵读课文。 1、指名读儿歌。 2、小组读儿歌。 3、齐读儿歌 多媒体指导学生背诵课文。指导书写 教师示范、演示。 观察，临写多媒体识记、探究写字的方法。【教学反思】 在本节课的教学活动中，大部分同学都能配合老师进行活动、朗读课文，以及背诵。 1本课的识字任务是12个，根据文本特点将其分为虫字旁的形声字和其他生字两部分进行分类教学。先让学生结合生动有趣的图片认识动物，发现虫字旁的形声字的造字特点，再结合多种形式朗读儿歌，落实其他的识字教学任务，使学生在潜移默化中树立了归类识字的意识。随文识字时，汉字在文本中时而跳脱，时而融进有趣的语句，深深吸引着学生的兴趣，提高了识字课的效率。 2创设情境，激发兴趣，培养学生的语文能力。低年级教学应从学生的兴趣出发设计符合年龄特点的识字游戏与朗读活动。因此，在上课伊始，利用多媒体图片，创设情境，运用“谁在哪儿干什么”的句式，激发表达欲望；在随文识字过程中，以多种游戏活动为载
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