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文档简介

一、教学目标1、了解元素的概念 2、了解元素符号的意义。 3、掌握元素符号的规范 书写并熟记一些常见元素的符号。 二、能力目标 1、掌握元素符号的意义及规范书写。 2、了解元素和物质间的关系及存在 三、情感、态度、价值观通过元素及符号的学习，培养学生严谨、认真的科学态度和规范、求实的学习精神。四、新授第一字 姓 第二字 宗排第三字 名 孔 宪 世 孔 庆 祝 孔 凡 人 孔 祥 和 孔 令 箭 孔 德 差1、导入：教师讲解：从中国人名上看出点啥？如：（表）我姓啥？-呵呵！（举例，强调）2、建立元素的概念原子质子数中子数电子数氧原子878888896氢原子101111121碳原子666676686（讲）自然界中的众多的原子也有和中国一些人间的这种的关系。（表）（讲）表中的这三个氢原子中，尽管中子数分别为0、1、2不一样，但三个氢原子中的质子数却都为1是一样，一样，一样的。氧原子、碳原子也是这样的。因此，化学把质子数都是“1”的所有原子，统称为姓“1”的即为“氢元素”。同理：所有质子数是“8” 原子，统称为姓“8” 的 即为“氧元素”。所有质子数是“6” 原子，统称为姓“6” 的即为“碳元素”。所谓“ X元素”-是质子数都一样的所有原子“的姓”。所有质子数是“13”原子，统称为姓“13”的 即为“铝元素”。“氮元素”啥意思？3、元素概念的深化与突破（提问）什么是“元素”？ （总称，种类，组成物质的部分）强调）：1、元素无实指即不具体。2、元素只能以“种”称呼，不能以“个” 叫唤。四、练习：下列说法中正确的是（）A、 地壳中含量最多的金属元素是氧。 B、水是由一个氧元素和一个氢元素组成的。C、 碳元素中只有三个碳原子
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