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文档简介

二 年级 上 期语文集体备课教案 主备教师：孔祥春集 体 研 讨课 题丁丁冬冬学识字（十）第三课时课 型单元导读型教学目标1.会认会写本课生字。2.学习部首：身： 月：教学重点认字4个，写字4个。教学难点激发学生学习的兴趣，鼓励学习自主识字。教法设计“六个一”教学法教学用具 多媒体课件教 学 过 程复案补改(复备教师及内容)一、揭题导入师：结合已经学习的部分带有月字旁和身字旁的字引入本课的学习。1.出示词语：脑、肩膀、胆、腿、胳膊、脖子、腰、躲藏还记得这些老朋友吗？谁来读一读？2.读了这些词，你们有什么发现？（板书：身月）二、学习与身字旁有关的生字。1.引导学生了解身字旁所表示的意思1）.出示课文中的插图1，猜一猜，图中的象形字是什么字？怎么猜出来？2）.正像同学们所观察到的，身就是指人的身体，带有身字旁的字与人的身体有关。3）.出示：躯体、躺下、鞠躬、躲藏谁认识他们？领大家读一读。4）.下面，我们来做一个小游戏，游戏的名字叫心有灵犀一点通。请一位同学到前面来看词语做动作，不能出声。其他同学猜一猜，他的动作表示的是黑板上的哪个词语。（出现、鞠躬、躲藏、躺下等词）2.引导学生互教互学，发挥学生学习的自主性。师：怎样记住躯、鞠躬这三个生字呢？谁愿意当小老师教教大家？学生运用第五单元所学习的分析字形的方法进行互相学习。三、学习与月字旁有关的生字。1.教师：下面的这组词与月字旁有关，请同学们小组内合作学习这些字词，比比看，哪个小组的学习方法最有效。学生借助生字卡片通过小组的互教互学掌握这组字词。2.师：哪个小组来说一说，你们都用了哪些方法进行学习？学生派代表汇报学习情况，表达不全面时教师适时引导。3.师：大家运用了这么多的方法进行学习，可真了不起。那各个小组的学习情况如何呢？哪个小组敢于接受老师的挑战？出示本组词语中带月字旁的生字。学生以小组为单位开火车认读七个生字，其他学生当裁判判断读音是否正确。4.师：通过这组生字的学习，你们发现了什么？四、课后延伸请学生留心找一找带有身、月字旁的字，写下来，比一比谁找得比较多？（注重培养学生在生活中识字的好习惯。）作业超市查字典比赛。出示：胃、膝、肺、筋、膛1.丁丁查这五个字，用了8分钟，你呢？查出来把拼音写下
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