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文档简介

1.使学生读懂课文内容,了解有关天外来客陨石的资料，培养学生搜集资料的能力，激发学生探索大自然奥秘的兴趣。2、学会本课生字词，理解重点词语，积累词语，并能灵活运用。3、正确、流利、有感情地朗读课文。并在读中感受诗歌的音韵美。三、教学重点1、读懂课文内容,了解有关天外来客陨石的资料，激发学生探索大自然奥秘的兴趣。2、正确、流利、有感情地朗读课文。在读中感受诗歌的音韵美。四、教具准备学生：提前搜集有关陨石的资料，可以问爸爸妈妈，可以看课外书、电视节目。教师：搜集有关陨石的图片及其它资料。五、教学方法小组合作、观察法、谈话法、以读代讲。六、教学内容及过程（一）谈“石”激趣，导入新课。1、谈“石”导入同学们，这是一个“石”字，谁能变个字形小魔术，在它的上、下、左、右任意一边加一部分，使其成为一个新字？（学生自由说）一个小小的“石”字就这么有趣，大自然中的石头就更有趣了。以游戏方式导入新课，使学生在课开始就充满兴趣2、教师出示“宇宙来客”陨石图同学们请看，这是一块石头，仔细观察一下，你发现了什么？（学生谈自己的发现：这是一块巨大的石头，它上面写着醒目的四个大字“宇宙来客”）的确，这不是一块一般的石头，它来自浩瀚的宇宙，是天外来客（板书：天外来客）它的名字叫陨石（板书：陨石）教师出示“宇宙来客”陨石图，巨大的石块，赫然醒目的“宇宙来客”四个大字，给学生视觉带来巨大的冲击，学生的好奇心被激发，探索欲望增强。（二）展示资料，了解陨石1、关于陨石你了解了哪些知识？学生展示搜集的资料。2、教师展示资料：老师也搜集了一些资料（三）自读诗歌，整体感知1、关于陨石我们课本上有一首诗歌，同学们想读吗？2、学生边读边标出不认识的生字，采用识字方法独立解决，教师引导学生辨别重点字词。3、学生反复读诗歌，要求：读后告诉大家有什么收获？4、学生汇报读书收获，教师对汇报情况进行点评。通过自读诗歌，学生对诗歌进行整体感知（四） 再读，理解内容1、同桌合作读书，要求一人读一小节，读后互相评一评。2、同桌合作读展示，集体评议。3、教师范读。4、学生评价教师朗读情况。5、学生自读：注意每句话后最后一个字的读音。6、指名读，集体评议。7、集体交流读懂的内容。（教后补记：我知道了陨石是石头也是星星、我知道了陨石是与大气摩擦产生的、我发现这首诗歌的每小节后的字的读起来非常顺口，让人越读越能读出其中的韵味来）注重了以读为主，读的形式多样，同桌读、教师读、自己读、指名读，使学生在读中理解内容，感受诗歌的音韵美，让学生在读中感受陨石的奇妙。8、学生质疑：还有什么不明白的地方？集体讨论后解答。学生的探索欲望一旦被激发，他们的潜能是无穷的（五） 拓展延伸，升华感情1、想像：假如你是一块陨石，你从遥远的天际来到人间，你想向大家说什么？以童话般的方式让学生来总结，既激发了学生学习的兴趣，调动了学生的学习积极性，又培养
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