六年级语文下册 广玉兰 1教案 苏教版.doc_第1页
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文档简介

广玉兰教学设计教学目标：1学会本课生字，理解由生字组成的词语。2能找出表达课文中心的句子，弄清作者是从哪几方面赞美广玉兰的。3凭借具体的语言材料，体会作者为什么爱上了广玉兰，培养学生的审美情趣。4能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文第3自然段。教学重难点：引导学生读通读懂写花的各种形态的语句，进而体会这些语句表达了作者怎样的思想感情。教学时数：三课时教学过程：第一课时一、揭题导入1春暖花开，各种花都竞相开放。今天，我们再认识一种花广玉兰。2板书课题。3哪些同学知道广玉兰，能给大家作个介绍吗？二、初读课文1自读课文，要求读准字音，读顺课文。2检查自读情况。（1）出示字词。渗透 概括 花蕊 婴儿 惹人喜爱 孕育铁锈色 呈现 旺盛 内涵 椭圆形 凋落指读，开火车读，齐读。（2）分小节朗读课文。（3）齐读课文。3理清脉络。（1）自读，思考。作者是从哪几方面来写广玉兰的？课文可分为几段？（2）交流。（4）指名分段读课文。三、精读训练1学习第一段。（1）轻声读第一段。（2）思考。是什么吸引了作者去欣赏广玉兰的？2指导朗读。自由读，齐读。四、完成作业课后描红，仿写。第二课时一、导入新课1同学们通过上节课的学习，知道课文主要写了什么内容吗？2广玉兰是一种高大的常绿乔木，花很大，散发着阵阵幽香。二、继续精读训练1学习第二段。（1）默读第二段，作者是按怎样的顺序描绘广玉兰的，着重写了哪一方面？（2）交流。（按花的色彩和质感、花的形态、叶子的特点的顺序写的，着重写了广玉兰花开时的形态特点。）（3）理解第二自然段。指名读，说说花的特点。从哪些语句读懂的？从语句中你体会出怎样的感情？从花瓣色彩和质感两个方面写出了花的洁净、高雅。“无法用语言文字准确形容”写出广玉兰实在是美到了美不胜收、美不能言的境地。表达出作者对盛开的花朵喜爱之情。训练朗读。（4）理解第3自然段。自读课文，联系插图说说你觉得哪些句子写得好，为什么，你能从中体会出怎样的感情？自由读，交流。（引导学生一句一句谈体会，领悟作者对广玉兰的喜爱之情）（相机指导学生朗读）指导朗读，背诵。看图（动画），试背。（5）理解4、5自然段。作者不仅写了广玉兰花瓣的形态美，还写了它的什么？（叶片）自学，讨论。交流。叶片“终年不败”的特点。叶片很有生命力。为什么说“另有一番情趣”？还从哪儿体会到它具有旺盛的生命力？训练朗读。2学习第三段。作者在文章最后也情不自禁地抒发了自己的情怀。齐读。三、总结全文本文字里行间都洋溢着作者对广玉兰的爱，你觉得作者为什么能写得这么美吗？交流，观察仔细，抓住特点。第三课时一、复习1默写词语。2朗读课文。3背诵课文第3自然段。二、作业指导1课文第3自然写花的样子，是怎样写的？2仔细观察你喜欢的一种花，先抓住特点说说
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