一年级美术说课稿《画汽车》 (2).docx

画汽车说课稿 万年县 珠田学校 乐小燕我说课的内容是小学美术教材第一册第11课画汽车一课，下面，我着重从教材分析、教学目标和重、难点、教法学法、教程过程、板书设计五个方面来谈谈我对本课的教学设计。一、教材分析：根据美术课程标准所确立的阶段目标，确定画汽车一课属于“造型表现”学习领域，即通过看看、画画、做做等方法表现所见所闻、所感所想的事物。儿童从涂鸦期开始，就对外形各异，功能多样，色彩丰富的汽车产生了浓厚的兴趣。这节课就是为了使学生通过对生活中的汽车的回忆、观察、大胆地表现，从而体验美术活动的乐趣，培养学生的创新精神，发展独特的个性。二、教学目标和重难点：（一）、教学目标我把教学目标简单的概括为三个方面：学会表现，学会学习、发展个性。教学重难点主要是：如何用想象、夸张等等方法去设计、表现汽车。1、知识与技能通过对汽车的观察和分析的外形特点，让学生了解汽车的异同之处，掌握汽车绘画的步骤和方法。2、过程与方法通过实物与图片相结合的方法讲解及示范，引导学生进入汽车的乐园，了解汽车的基本构造、绘画方法和步骤。培养学生的表现能力和创新精神，发展个性3、情感态度和价值观培养学生的创新精神，提高学生的兴趣，呵护学生的个性，让学生多观察生活，认识生活感受生活。 （二）、 教学重、难点。重点：1、 了解汽车构图。2、 自主完成一件完整的汽车作品。难点：将构图、创新得以应用和发挥，完成一幅作品三、教法学法：在教学中，为了更好地突出重点、突破难点，针对小学一年级儿童的心理特点和认知规律，我遵循“教为主导，学为主体”的教学思想，通过情景创设，引导学生主动探究，体验学习的过程，培养自主学习主动探究的意识；通过评价激励，引导师生间积极互动，体会创作的快乐，发展学生的想象力、提高学生的创造力。四、教学过程：（一）猜谜语导入：四脚圆圆前后滚，各色衣服穿在身，肚里能藏好多人，喝油之后力量增。（汽车），出示汽车图片，今天我们一起来“画汽车”板书课题。因为学生最喜欢猜谜语，通过猜谜语更直接让学生知道所学的内容，从而引出本课课题画汽车。（二）自主探究想一想学生最喜欢表现自己，当我课件中出现几张汽车的图片让他们认认汽车，找找相同的部分的时候，孩子们都会主动表现自己的所知、所见、所想。从而引出汽车从外形上看的组成部分。（三）思维拓展 课件展示造型特别的汽车让学生再次观察，这些车和我们平时看到的车有什么不一样？（有各种造型和色彩）随着科技越来越发达，我们未来的车也会变得很不一样，再次课件展示。请学生也想象一下未来的车。从而打开学生的固定思维和模式，让他们大胆联想和想象，并巩固知识点。（四）范画示范想一想： 接着我设计了“范画示范想一想”环节，“看了这么多车子啊，老师也想设计一部属于我自己的车子”范画一部苹果车，分步骤先画出车轮，在画车身，在车身上再找车灯、车门、车窗等。同时为了发散学生思维，我创设情境让学生在情境中找出答案和方法，例如：老师想开着这辆漂亮可爱车子带上我们班的孩子出门，可是车子那么小怎么做的下呢？谁能给他们想想办法？方法有二：1、座大客车，大 客车为什么能坐下那么多的小朋友，外形有什么特点；2、开很多辆这样的小汽车。两个情境创设不仅发散学生的思维，同时让学生更好地知道不同车的外观特征、性能和作用。同时强调画画步骤和构图问题。 （四）思维拓展 课件展示造型特别的汽车让学生再次观察，这些车和我们平时看到的车有什么不一样？（有各种造型和色彩）随着科技越来越发达，我们未来的车也会变得很不一样，再次课件展示。请学生也想象一下未来的车。从而打开学生的固定思维和模式，让他们大胆联想和想象，并巩固知识点。（五）大胆创作画一画 捏一捏，做一做。1.提前分好三组，一组“我是设计师”（蜡笔绘画），第二组“我是造型师”（用橡皮泥捏），第三组“我是组装师”。为了给学生一个自由发挥、创造的空间，我设计了“大胆创作画一画 捏一捏，做一做”这一环节，让学生在理解理解和想象相结合基础上大胆发挥自己的动手能力应用能力。鼓励学生在老师的引导下做出自己想象或生活中的汽车。（六）展示欣赏说一说：我接着设计了“展示欣赏说一说”的环节，通过：1、找构图饱满的，最有创意的，造型特别的作品。给不足的画面好的建议和方法。（各方面进行评价和学习，这样不仅发散学生的思维，同时自己也明白了自己的不足，同时让大家相互学习，取长补短，培养学生自信心，体验成功的喜悦）（七）课堂小结课后延伸 1.通过这节课的学习同学们都成了很棒的“