物理人教版八年级上册4.2光的反射教学设计_第1页
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课题第四章 光现象第二节 光的反射执教人：乘马岗中心学校张燕丽教学目标知识与技能：了解光可以在物体表面发生反射 认识光的反射定律、了解法线、入射光线与反射光线 、入射角与反射角的含义 了解镜面反射与漫反射,认识生活光的应用与光污染过程与方法：经历光的反射定律的探究过程，学会观察与总结、养成有目的、有计划的探究习惯情感态度价值观：通过探究增强对物理学科的学习兴趣、加深对物质世界存在规律的深刻认识、在探究中养成与人合作交流的良好关系 、认识现代社会面临的光污染问题，增强环保意识。重点难点重点：光的反射定律难点：会用光的反射定律解决简单的实际问题教具激光电筒、示教板、平面镜、光具盘、手电筒教法讨论法、观察、实验探究法教学过程知识与技能教师活动学生活动创设情景引入新课初步认识光的反射现象，了解光可以物体表面发生光的反射1、我们为什么能看到太阳、灯等物体？2、我们为什么还能看到教室、人、书本等这些本身不发光的物体？3、板书：4.2 光的反射1参与并观察游戏2观察课件3思考:人们是怎样看到本身不发光的物体的?自主学习合作探究1、认识入射光、反射光、入射点、法线、入射角、反射角等名词1、黑板演示的光的反射现象2、课件展示3、组织学生展示对几个名词的掌握情况4、板书：一、光的反射 1相关名词：入射光线、反射光线、入射点、法线、入射角、反射角1、观察光的反射现象2、明确相关名词名3、完成学案第一部分的题目4、展示交流2、探究光的反射定律1、猜想与假设：鼓励学生提出对光的反射现象的猜想总结学生提出的猜想板书：反射光线、入射光线 是否在同一平面内反射光线、入射光线是否分居法线的两侧反射角是否等于入射角1、学生分组讨论，并写在学案上2、发言展示2、制定计划与设计实验介绍实验器材组织学生通过讨论制定自己的实验方案（针对每一个猜想说出相应的方案）师生共同确定实验方案1、明确实验器材的用法与特点2、根据器材特点，分组讨论制定本组的实验方案3、积极展示实验方案4、对别人制定 的方案发表自己的看法3、进行实验、收集证据鼓励学生积极动手、积极探索。巡视指导学生进行探究实验1、根据所制定 的方案进行实验2、将实验数据填入学案中相应的数据表格中4、分析与论证组织学生总结实验结论总结实验过程中的成功之处与失败的教训或对本实验有无改进的意见1总结实验结论2展示与交流实验结论3对实验过程进行总结3、理解光的反射的可逆性1、演示光的反射的可逆性2、引发学生对光的可逆性的思考与讨论。1、观察光的反射现象中的可逆过程2、讨论光的反射的特点课堂小结知识与技能过程与方法情感态度与价值观引导学生从三维目标的角度进行总结1、自我小结2、展示自己的收获知能应用完成学案：“随堂练习“部分板书设计 4.2光的反射定律 1、 光的反射相关名词：入射光线、反射光线、入射点、法线、
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