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第二章第二节 奇妙的二氧化碳导学案（第一课时）一、学习目标：1、知识与技能目标：（1）了解二氧化碳在自然界碳循环中的作用和意义。（2）认识二氧化碳的主要物理性质和化学性质；了解二氧化碳的用途。2、过程与方法目标：学会观察和描述有关二氧化碳的性质实验，并从实验事实归纳二氧化碳的某些性质特点。3、情感、态度与价值观：激发学生的好奇心和探究欲；发扬善于合作、勤于思考、勇于创新和实践的精神。二、学习重点：认识二氧化碳的物理性质和化学性质。三、学习难点： 理解二氧化碳的化学性质。4、 学习内容： （一）创设情境，导入新课：意大利北部的一个山洞被当地人称为“屠狗洞”。当人们牵着小狗进入山洞时，小狗便会莫名死亡,而人却无妨。其实，要知道其中的奥秘并不难，通过本节课的学习，我们就能对上述问题和现象迎刃而解了。（二）合作探究，展示交流：学习任务一：二氧化碳与环境1、大气中二氧化碳的产生途径主要有哪些？消耗途径主要有哪些？产生二氧化碳的途径： 、 消耗二氧化碳的途径： 、 。2、 你认为温室效应有哪些危害？控制温室效应可采取哪些有效措施？ 、 。学习任务二：认识二氧化碳的物理性质1、 观察身边的二氧化碳气体？描述其物理性质。在通常情况下，二氧化碳是一种 、 的 ，密度比空气 ， 溶于水，在降温加压的条件下，二氧化碳会由气态变成液态或固态（俗称 ）。2、思考：如何用气球来比较二氧化碳的密度与空气密度的大小。现象： ；原因： 。3、小魔术：空瓶变瘪。实验方法：向装有二氧化碳气体的瓶中加入一定量的水，盖住摇晃。现象： ；原因： 。学习任务三：认识二氧化碳的化学性质1、把二氧化碳气体慢慢倒入放有燃着蜡烛的烧杯中。观察实验现象，并推测二氧化碳还有哪些性质？现象： ；原因： 。2、探究二氧化碳和水的反应？【提供信息】紫色石蕊试液遇到酸性物质会变红。现象： ；原因： 。3、 向澄清石灰水吹入二氧化碳气体。现象： ；原因： 。学习任务四：二氧化碳的用途教师引导，学生小组合作探究。 、 、 、 。课外延伸 1、 温室效应有危害很大，同学们在日常生活中应该怎么做，可减少二氧化碳的产生？了解什么是低碳生活?2、 了解什么是厄尔尼诺现象？学习小结：通过这节课的学习，你有什么收获？还有什么困惑？达标检测：一、我来选（每题只有一个正确答案）1据报道，某网吧由于管理不善发生火灾，现场除三位学生外无一生还。这三位学生采取的措施是一边用湿毛巾捂住口鼻，一边卧在地上向外爬行。他们逃生主要是利用了（）A、湿毛巾可以供给水分B湿毛巾能吸收二氧化碳C卧在地上是因为地面附近气压低D地面附近有毒气体较少，而湿毛巾可以防止灼热的空气烫伤呼吸道并吸收毒烟。 2下列操作中只发生物理变化的是（ ）
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