人教2011版小学数学三年级简单的排列问题 (2).doc_第1页
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文档简介

简单的排列教学设计学习内容：三年级下册第八单元数学广角第1课时学习目标：1、通过观察、猜测、操作等活动，找出简单的事物的排列方法。2、在探索过程中养成有顺思考问题的意识。 3、感受数学与生活的紧密联系，激发学好数学的信心。学习重点：在操作中找出简单事物的排列方法。学习难点：学会有序思考，在排列中做到不重复、不遗漏。学习准备：PPT、数字卡、小棒。学习过程：一、创设情境，激发兴趣。师：上课之前我们来玩一个猜年龄的游戏吧，我先来猜猜你们的年龄吧。（随机猜3个），猜对了吗？生：猜对了。师：那你们能猜出老师的年龄吗？猜对有奖。生：任意猜师：为什么老师能猜出你们的年龄，而你们猜不出我的年龄呢？生：三年级的学生基本上都是8.9岁左右，所以老师很容易猜对。（学生可能说不出来，老师解释）师：这样吧，老师给你们一点点提示：我的年龄是由1、2、8三个数字中两个数字组成的两位数。我的年龄是多大？为什么？生：28岁。生：不可能是12、82师：真了不起！（答对的贴小红花）这节课我们就来学习数的简单排列问题。（板书：简单的排列问题）二、探究新知师：让我们一起随着小精灵去数字乐园玩一玩吧！ 请同学们先到数字乐园玩一个摆数字的游戏！出示例1：用0、1、3、5能组成多少个没有重复的两位数？（一）自主探究自己动手用数字卡片摆一摆，并记录下来。（二）合作探究小组讨论：1.互相说一说你摆出了几个数。 2.摆的过程中，0可以放在首位吗？为什么？ 3.怎样摆能保证不重复，不遗漏？讨论结束后，随机抽取小组需要汇报的问题，没有抽到题目的小组评价补充。三、展示引导学生汇报同时PPT出示结果。小结数的排列方法：先确定一个数位的数不变，列举不同的数再换下一个数，依次列举的数要有顺序，就不会出现重复和遗漏。（生读两遍）四、评价提升1.用0、2、4、6可以组成多少个没有重复数字的两位数？2.用2、5、7、9组成没有重复数字的两位数，能组成多少个个位是单数的两位数？ 3、唐僧师徒4人坐在椅子上。如果唐僧的位置不变，其他人可以任意换位置，一共有多少种坐法？（为了保证做题速度，给师徒四人编上序号）4.把5块巧克力全部分给小丽、小明、小红，每人至少分一块，有多少种分法？（用小棒代替巧克力分一分）注意：在做题之前先强调认真读题，分析题目中的关键词（涂黑部分），先理清思路
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