喜欢和崇拜一个人的教案1.doc

【教学目标】1、训练学生写自己喜欢或崇拜的人，提高学生写人的能力；2、学会通过人物的外貌、动作、语言、神态表现人物的特点，通过具体事例表现人物的品质。【教学重难点】引导学生通过人物的外貌、动作、语言、神态表现人物的特点，通过具体事例表现人物的品质。【教学准备】预习习作六。一、导入语 1、“ 因为有你，日子从此精彩美丽；因为有你，生命从此幸福甜蜜。”听到这首歌，我就想到他们。请看 （课件显示13福图片） 2、看了这样的情景你想说什么？3-5个学生回答。3、对这样的人，大家常常情不自禁地喜欢或崇拜他们，甚至想倾注于笔端，与别人分享这份情感，今天我们就来学习习作六，写一个自己喜欢或者崇拜的人。：出示课件：习作六一个自己喜欢或者崇拜的人二、师生互动，选取习作素材1、审题 从课题出发，这是一篇关于什么的文章？2、选材写的是怎样的一个人？3、人的范围分为熟悉和陌生两类。在日常生活中，我们接触过许多人,有我们熟悉的父母、同学、老师通过书刊、电视等也了解了很多人：革命前辈、英雄模范、时代精英在这些人中，相信大家一定有自己喜欢或者崇拜的一个人，你喜欢或崇拜谁？为什么？5-8个学生回答。教师要有准确的评价，如：有没有同学和他们不一样。 2、无论是喜欢还是崇拜，都是因为他们有美好的品质。请同同学们打开记忆的闸门，把自己喜欢或者崇拜的人给大家介绍介绍。我们以比赛的形式进行介绍，让其他同学听了你的介绍都为你和你喜欢或崇拜的人竖起大拇指。3、每参赛一个人我们会选取两个评委进行评价和打分，将会产生一个冠军选手和一个优秀评委。 5-8个学生回答。（15分钟）4、师出示评分标准：（满分100分）a:介绍别具风格，给人第一印象深刻。（20分）b：能把人物的事例介绍具体，从动作、语言、神态几方面来展示人物特点。事例较典型，能有力突出自己的喜欢或崇拜（60分）c：能按顺序、有条理、用上好词好句、较流畅地介绍清楚。（20分）5、根据学生说的情况，给以相应评判。课堂中可能出现表扬的话：、同学们认为他写得怎么样？来评一评。、你真会评!一是先夸他，让他有写好文章的信心，二是从整体上来评价，这是一种很重要的方法。、这位同学是从细节上去评价，同学们真会评价，既看整体又看细节，找了很多优点，老师也觉得他写得很精彩。、看来，除了选好具体的事例，我们还要抓住人物的外貌、动作、语言、神态才能把人物写活，写生动，写出个性。、你的想法和老师不谋而合！这句话画龙点睛，简直就是神来之笔！我还要夸一夸他，你真是太有才了！、除了选材好，语言描写好，还有什么？、画肖像：那里与众不同，那里最与品质相衬，搜索一下在选人物时闭眼能看到的音容笑貌，细细抓住有特色的地方写，如眼睛、嘴巴，切记一些俗气的词，如不高不矮、眼睛炯炯有神等词。（通过学生的口语交际，相机板书画肖像）、选事例：事例很典型，具有代表性，有说服力，更具打动人心的力量。（相机板书选事例）：显品质：抓住人物的外貌、动作、语言、神态、心理活动，让每词每句话都绽放人物的光彩，表达了内心的喜爱或敬佩之情。打动着每一位听众，听了你的介绍也由衷的喜欢或崇拜。（相机板书显品质）6、总结习作方法。（利用板书进行连线小结）三、选出本次的选手冠军和优秀评委，进行奖励。四、根据所说，打草成文。导语：把我们喜欢或崇拜的人介绍给大家是一件多么让人愉悦和满足的事情啊！大家拿起笔来，把自己喜欢或者崇拜的他（她）写下这件事写下来吧！（写一个小片段）（一）、师相机点拨。（二）、生根据教师在黑板上拟好的提纲开始写作，师巡视。及时给予个别辅导。 (三) 、抽三两个学生的作文读一读，并简单地讲评。我发现大家不仅有一双 善于发现的眼睛，还有一支善于表现美