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2011-2012教育教学工作基本构思-新学期、新思路、新作为一、工作抓手：1、肃州区教育局2011年工作要点2、肃州区小学教学常规3、肃州区教育局关于推进高效课堂的实施方案二、工作网络：主管领导教导处教研组教师三、工作思路：1、一个目标：认真贯彻党的教育方针，全面提高学生综合素质。2、两个提升：全面提升广大教师的素质，全面提升教育教学质量3、六个抓好：主管领导抓好计划，抓好检查；教导处抓好落实，抓好教学；教研组抓好教研，抓好课堂。四、常规管理：1、档案管理：采用统一“文件夹”管理模式。所有教师统一建立“姓名-2011-2012学年度工作资料”总文件夹；然后建立各自子文件夹。开始内容为：分学期分学科教学工作计划（含班主任工作计划）。2、常规活动：抓重点，抓中心；抓课标，抓课堂。附：QQ号：1091866988 邮箱地址： 山东昌乐二中“271”高效课堂解读山东昌乐二中针对传统课堂教学的弊端,从培养学生综合素质的高度出发,总结出了以课堂教学为核心,以“目标性”、“针对性”、“高性能”为特点,以“促进教师工作转变,变备教材、备教法为备学生、备学法,使学生动起来、课堂活起来,教学效果好起来,师生负担减下来”为目的,“包括“预习、互动、测评”三大模块的“课堂教学271法则”,形成了昌乐二中教学的最大特色。一、“271高效课堂”的内涵1.时间分配及内容安排20%（约10分钟）教师指导、点拨、答疑70%（约30分钟）学生自学、讨论、展示10% （约5分钟）学生自结、巩固、检测2.学生组成方面20%学生优秀学生 70%学生中档学生 10%学生后进学生3.学习内容方面20%的知识自学能会 70%的知识合作学会 10%的知识老师教会二、“271课堂法则”释义1.第一个含义是对时间的划分：“2”是课堂上老师讲不超过10分钟，不一定是连起来讲，可以是分开讲；“7”是学生学习（自学、讨论、展示）30分钟；“1”是5分钟反刍过关。2.第二个含义是对学生组成的划分：20%是优秀学生，70%是中档学生，10%是后进学生。一个班50个学生，10个学生是能够自学会的，35个学生是需要通过与同学讨论、老师点拨才能学会的，5个学生是大家帮助的对象，通过小组讨论、老师帮助把这5个学生成绩提高。教师要充分利用好10个优秀学生资源，让他们明白，给别人讲一遍，胜过自己考虑两遍，同时再给他们出自助餐，保证他们学得更好；通过小组互相讨论，促进中间35个学生的向上“分化”，把其中的20%转化成优秀生，以此扩大优秀生比重，同时把原本10%的后进生向着70%的群体推进。从理论上讲，这种模式消灭了“差生”，充分体现了教育对每个学生的尊重。3.第三个含义是对学习内容的划分：20%是不用讲学生能自学会的，70%是通过讨论才能学会的，10%是同学之间在课堂上展示、互相回答问题，老师的强
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