EXCEL数据筛选.doc

科目计算机应用基础课时2学时（90分钟）年级专业10级计算机课题EXCEL数据筛选高级筛选教材分析本课程选用教材是劳动和社会保障部出版计算机应用基础，本课是课题三：Excel2003的第四节，本节课的教学内容操作性比较强，学生既要动脑又要动手，要充分理解EXCEL数据高级筛选的方法和原理，并能在实际应用中根据需要灵活运用。课本中只讲解高级筛选中“与”关系，未对“或”关系高级筛选做出讲解，但“或”条件关系生活中、工作中经常用到，在本课中增加了这部分内容的讲解。学生分析学生通过前面计算机课程的学习，已经有了一定的计算机知识和操作能力，并且学习了条件比较简单的EXCEL自动筛选任务，学习基本操作应该没有太大困难，但是学生缺乏系统的练习，对如何将知识和实际应用联系起来缺乏经验。所以本课以学生学习生活中常见的应用实例为任务，讲练结合， 在讲授高级筛选原理时用语要简洁明了，突出重点，进行实操练习时要注意及时观察学生操作的情况，可及时进行辅导。课堂练习时辅导视频配合，培养学生自学能力和习惯。教学目标知识目标掌握高级筛选的操作方法掌握高级筛选中“与”、“或”条件关系的应用和处理能力目标培养学生任务分析和解决问题的能力培养学生运用计算机解决实际问题的能力情感目标培养学生自主学习意识和严谨求实的学习态度提高学生的人文素养教学重点掌握高级筛选的操作方法掌握高级筛选中“与”、“或”条件关系的应用和处理教学难点掌握高级筛选中“与”、“或”条件关系的应用和处理教学方法演示、启发式教学：播放课件，演示操作步骤。任务驱动法：教师给出任务，充分发挥学生的主动性、积极性与创造性，使学生通过完成任务来学习知识、获得技能、形成能力。同时要充分发挥教师的主导作用，引导学生学习，组织学生有计划的完成任务。教学环境地点:微机室一机房配置说明：教师机1台；学生机48台。要求：机房局域网网络通畅，机房装有相应的多媒体教学控制软件和教学所需的软件。教学环节教师活动学生活动备注组织教学清点学生人数，检查学生电脑是否正常，安定课堂纪律，做好教学准备。学生检查电脑做好上课准备。集中注意力，进入教学。复习旧知给大家一个任务，大家来比一比赛一赛，看谁做得又快又好。展示成绩表，说明任务。这里有张成绩表，请同学们找出计算机成绩良好，也就是分数在80分90分的同学，及班级前三名。成绩表存放在“文件接收柜”文件夹中。教师巡回指导同学们大多数已经完成了这个任务，请第一个举手的同学上来演示讲解一下，其余同学注意观看操作进行补充。教师总结并肯定学生表现。学生观察成绩表，接受任务。学生打开文件实施并完成任务。 第一个完成的学生演示讲解，其余学生补充。 回顾上节课知识点，为后续学习做准备。新课引入明确任务在很多实际应用中，我们常常需要根据某些条件对数据清单中的记录进行筛选，刚才同学们就利用自动筛选完成了任务。在学期末我们通常会进行评选，像评选三好学生，就要求各科成绩必须是75分以上，还会有各科成绩不及格的同学进行补考。那用什么方法可以快速的找出这些同学们呢？同学们小组讨论一下。同学们的讨论有结果了吗？在EXCEL2003中不仅提供了简单条件的“自动筛选”还提供了多条件的“高级筛选”功能。今天我们就一起来学习“高级筛选”，用它来找出成绩表中符合三好学生评选要求的学生和需要补考的学生。我们分两个任务开完成。学生小组讨论并动手实验操作。学生说明讨论结果和提出疑问接受任务，明确学习目标。利用与学生学习生活关系紧密的实例，吸引学生学习兴趣。讲授新课实施任务任务一：找出成绩表中各科成绩大于75分符合三好学生评选条件的学生任务分析：高级筛选可以对工作表进行更复杂的筛选和查询操作。高级筛选与自动筛选不同，它需要先创建条件区，在条件区内输入筛选的条件，再进行筛选。任务实施： 在成绩表标题行下插入一行作为条件区，并在条件区内的单元格中分别填写筛选条件“数学75、语文75、计算机75”条件区 选定需要进行高级筛选的数据区域内的任意单元格， 单击“数据”菜单中的“筛选”命令，在子菜单中选择“高级筛选”子命令弹出高级筛选对话框 在高级筛选对话框中，在“列表区域”中选定筛选的数据区域“A2:G20”，在“条件区域”中选定单元格区域“A2:G3”。 单击“确定”按钮，则满足高级筛选条件的记录显示在工作表中，其他为满足条件的记录自动隐藏。在“复制到”中选定筛选结果所在的位置。在高级筛选对话框中，方式下有两个选项，刚才选择第一项，那么选第二项会怎样？注意：完成高级筛选后效果教师总结并肯定学生表现。任务二：找出成绩表中任意科目成绩小于60分需补考的学生已经学习过高级筛选的操作方法，同学们试着自己做一下这个任务。任务分析：同学们提出疑问，这个任务好像用高级筛选无法完成，请同学们先思考一个问题：任务一、任务二这些条件之间是哪种逻辑关系？这个任务看似用高级筛选无法完成，筛选需要参加补考的同学，条件是任意科目低于60分，即只要符合下列条件中的任意一个：语文60 ， 数学60 ， 英语60，这三个条件之间是“或”的逻辑关系。在高及筛选条件区中通过隔行排列来表示多列条件间的“或”关系，高级筛选条件区编辑六字要诀：“与”同行，“或”隔行。（展示条件区图片）因此，任务二和任务一条件区设置不同，其余操作相同。任务实施：任务已经分析了，现在同学们小组合作完成这个任务。教师巡回指导，观察指导学生操作。选一个小组进行演示讲解。教师总结并肯定学生表现。跟随教师的引导进行任务分析认真观看教师演示讲解，然后进行同步操作认真观看教师演示讲解，然后进行同步操作认真观看教师演示讲解，然后进行同步操作认真观看教师演示讲解，然后进行同步操作。任务完成小组同学相互检查高级筛选结果是否正确，如有错误进行改正。学生小组合作思考探索答案，最先找到答案的小组派出成员进行演示讲解。其余同学仔细观看补充或提问。学生完善或补充自己的操作。学生尝试操作，并提出问题。思考讨论问题，回答问题，跟随引导进行任务分析。学生小组合作完成任务完成。小组代表演示讲解。学生操作练习过程中，教师注意巡回观察学生的操作情况，及时指导。教师讲解后学生马上自己动手操作，对所学内容的识记效果最好。 通过自主完成操作任务，感受到学习的成就感。通过任务分析使学生明白原理，任务二和任务一只有条件区的设定不同，其余步骤相同，让学生合作完成，培养其举一反三灵活应用能力。课堂练习传送练习素材和题目以及辅导视频。巡回观察学生练习情况，及时指导。1、 筛选出职工工资表中工龄补贴超过45，且实发工资超过2000的女员工。2、 筛选出职工工资表中基本工资超过1900或实发工资超过2000的员工。3、 筛选出职工工资表中基本工资扣款超过80的男职工。学生进行操作练习，可参考辅导视频或小组成员互相帮助。利用参考视频培养学生自学能力。课堂练习巩固学生对EXCEL数据高级筛选应用。评价小结1、高级筛选操作方法2、高级筛选“或”“与”条件关系，条件区编辑六字要诀： “与”同行 、“或”隔行。学生对自己本节课的学习过程和收获进行归纳总结和评价。教师小结和学生小结相结合作业书面：课本148页习题第一、二题。课外：条件区是否只能创建在标题行的下方，是否还有其他创建方法。板书设计简洁明了重点突出教学反思本次教学采用的教学理念和教学方式是在建构主义的教学理论指导下，采用“任务驱动教学法”和“分层教学法”，让学这种“带着任务自主学习”的探究模式下实现知识