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文档简介

通州区西亭小学三年级语文备课组 主备人：徐王娟 时间：2015年5月29日26剪枝的学问（第二课时）导学目标：1、精读课文，感受“我”的心理变化。 2、了解剪枝是为了得到更多更大的果子，明白“减少”是为了“增加”的道理。新 课 标 第 一 网导学重点：了解剪枝的原因，明白明白“减少”是为了“增加”的道理。导学难点：了解剪枝的原因，明白明白“减少”是为了“增加”的道理。学习准备：课件及相关资料一份。导学过程：一、温故互查：1、读词语：满怀好奇 一脸疑惑 将信将疑 又惊又喜2、尝试用上这些词语来说说课文的主要内容。二、自学感悟：自学第1段：（1）王大伯是种桃能手，从哪里可以看出？（远近闻名、总是、大、甜）换词理解 能手（能人）、远近闻名（人尽皆知、家喻户晓）。（2）读好这一段，在评议中明白该读出敬佩的语气。 三、设问导读：学习第3自然段（1）看到我一脸疑惑的样子，王大伯把剪枝的原因告诉了我，是什么呢？学习第4自然段。春天到了桃花开得怎样？从哪里可以看出？学习第5自然段。1、王大伯桃园里结的桃子有什么特点？你从哪些句子看出来的？ 2、看到这些桃子的我心情怎样？为什么我看到又多又大的桃子会又惊又喜，惊的是什么？喜的又是什么？ 3、此时的“我”不禁想起什么？ 4、那么剪枝的学问到底是什么？四、检测反馈：1. 词填空。疑问 疑惑王大伯看着一脸（ ）的我。在学习中有什么（ ）要积极问老师。2. 成课课练。五、拓展延伸：1朗读全文，说说剪枝的学问到底是什么？ 2课文后你还有什么疑问吗？板书设计： 26 剪枝的学问种桃能手 桃
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