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文档简介

24小时计时法教学目标： 1. 知识目标：学生知道1日=24时，理解24时计时法与普通计时法的不同之处。 2.技能目标：能正确地运用24时计时法与普通计时法表示时刻，并会进行两种计时方法的相互转换。 3.情感目标：学生体会到时间的重要性，从小养成珍惜时间的好习惯。 教学重点：认识1日里钟面上的时针走两圈，1日有24小时；用24时计时法表示时刻。 教学难点：用24时计时法表示时刻。 教学过程一、创设情境，导入新课1.感知一天的时间同学们说说一天的生活、学习，口述是什么时间，基本能用普通计时法说出来，口述时会用上凌晨、早上、下午、晚上等时间词，为后面的学习打下基础。同时这个过程同学们也体会到了一天里的两个12时，为引入作铺垫。2.归纳所说，顺势引入师：刚才我们说的是生活中常用的表示时刻的方法，叫做12时计时法。如果同学们用12时计时法表示时刻，那么应加“上午、中午、下午、晚上或凌晨”等限制词。有没有一种不用加文字说明的计时方法呢？今天我们就学习一种新的计时法24时计时法。（板书课题）二、经历过程，体验感知1.体验生活中的“一天”。师：请同学们看大屏幕（课件出示教材82页主题图），引导学生说出在主题图中获得的信息。（学生汇报小女孩在一天中的作息时间）2、归纳 经过一天，钟面上的时针转了（2）圈，一天是（ 24 ）小时。3、认识一天的开始0时。结束24时播放夜里11：59-00:01的时间，观察普通计时法与24时计时法的表变化生：普通计时法11:59后变为0，24时计时法24时后才出现0:01师：到了夜里12时，就表示这一天结束了，同时又表示新的一天开始了。所以他是第一天的结束24时、第二天的开始0时，4、师生一起归纳：观察普通计时法要加上时间名词，24时计时法不用，如下午6时，18时是一样的。三普通计时法与24时计时法的转换1、同学们拿出准备好的钟面。拨凌晨1时、1时，早上8时、8时，早上11时、11时？拨的时候看一看，想一想，他们有什么规律？时间8分时。生：位置一样的，不一样的地方一个加了凌晨、早上等。另一个没有。2.拨一拨1时、13时，2时、14时、3时、15时4时、16时生1：我发现拨的时候1与13、2与14、3与15、4与16是对齐的。生2：我发现1+12=13、2+12=14 3+12=15 4+12=16生3：我发现13-12=1 14-12=2 15-12=3 16-12=4师：同学们真棒。当时针走第一圈也就是12时和它之前的，只要在时数前写上凌晨、早上、上午；当时针走第二圈也就是12时之后的，先用时数减12，再在前面写上下午、晚上、夜里。当我们数第一圈时，也就是中午12时和它之前的只要用原来的时数；数第二圈也就是说中午12时之后的要用原来的时数加12。3、 用尺子把上述方法归纳4：练习：普
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