十单元导学案.docVIP

阅读大地的徐霞客阅读大地的徐霞客 导学案导学案 课时 第一课时课时 第一课时 学习目标 学习目标 1 1 自学生字新词 将课文读通读顺 自学生字新词 将课文读通读顺 2 2 初读课文 理解课题的含义 初读课文 理解课题的含义 3 3 初步了解课文内容 交流收集到的资料初步了解课文内容 交流收集到的资料 理解课文的时代背景 理解课文的时代背景 重点重点 目标目标 1 1 3 3 难点难点 目标目标 2 2 教学准备 教学准备 多媒体课件 多媒体课件 自学提纲 自学提纲 1 1 初读课文 读准字音 借助工具书理解不懂的词语 边读边想 课文主要写初读课文 读准字音 借助工具书理解不懂的词语 边读边想 课文主要写 了什么 了什么 2 2 结合课文插图 说说徐霞客正在做什么结合课文插图 说说徐霞客正在做什么 你由这个画面联想到什么 你由这个画面联想到什么 3 3 默读课文 思考 徐霞客是如何阅读大地的 默读课文 思考 徐霞客是如何阅读大地的 自学检测自学检测 1 1 看拼音 写词语 看拼音 写词语 zhu rzhu r b q nb q n hu n hu n y y l l s s q q x x qi rqi r b sh b sh 2 2 给加点的字注音 给加点的字注音 栖栖 身身 锲锲 而不舍而不舍 露露 宿宿 横横 行行 史史 籍籍 简简 略略 山山 涧涧 3 3 补充词语 补充词语 而不 而不 心 心 志 志 匪横行 匪横行 财物 财物 失 失 旅途劳 旅途劳 卓尔 卓尔 合作探究合作探究 1 1 说说课文主要内容 说说课文主要内容 2 2 结合课文插图 说说徐霞客正在做什么结合课文插图 说说徐霞客正在做什么 你由这个画面联想到什么 你由这个画面联想到什么 3 3 讨论 徐霞客是如何阅读大地的 讨论 徐霞客是如何阅读大地的 拓展训练 拓展训练 1 1 正确流利有感情地朗读课文 正确流利有感情地朗读课文 2 2 背诵积累课文优美语段 背诵积累课文优美语段 堂清检测 堂清检测 一 按要求做题 一 按要求做题 1 1 看拼音 写词语 看拼音 写词语 zhu rzhu r b q nb q n hu n hu n y y l l s s q q x x qi rqi r b sh b sh 2 2 给加点的字注音 给加点的字注音 栖栖 身身 锲锲 而不舍而不舍 露露 宿宿 横横 行行 史史 籍籍 简简 略略 山山 涧涧 二 补充词语 二 补充词语 而不 而不 心 心 志 志 匪横行 匪横行 财物 财物 失 失 旅途劳 旅途劳 卓尔 卓尔 三 怎样理解短文题目三 怎样理解短文题目 阅读大地的徐霞客阅读大地的徐霞客 阅读大地阅读大地 是指徐霞客置身于大自然中 探险 考察 了解自然的奥秘 是指徐霞客置身于大自然中 探险 考察 了解自然的奥秘 是徐霞客一生的经历 是徐霞客一生的经历 堂清结果堂清结果 反思反思 阅读大地的徐霞客阅读大地的徐霞客 导学案导学案 课时 第二课时课时 第二课时 学习目标 学习目标 1 1 深入阅读课文 理解徐霞客的人深入阅读课文 理解徐霞客的人 奇奇 在哪里 他写的书又在哪里 他写的书又 奇奇 在哪里 在哪里 2 2 在阅读理解中体会徐霞客淡泊名利 不畏艰险 锲而不舍 求真务实的科学在阅读理解中体会徐霞客淡泊名利 不畏艰险 锲而不舍 求真务实的科学 精神 激发学生探索自然奥秘的思想感情 精神 激发学生探索自然奥秘的思想感情 3 3 引导学生能结合资料和课文 用引导学生能结合资料和课文 用 100100 字左右的篇幅介绍徐霞客 培养学生的字左右的篇幅介绍徐霞客 培养学生的 概括能力 概括能力 重点重点 目标目标 1 1 难点难点 目标目标 2 2 教学准备 教学准备 多媒体课件 多媒体课件 自学提纲 自学提纲 1 1 细读课文 说说徐霞客的人 细读课文 说说徐霞客的人 奇奇 在哪里 分别体现在哪些方面 在哪里 分别体现在哪些方面 2 2 他写的书又他写的书又 奇奇 在哪里 找出有关段落读一读 在哪里 找出有关段落读一读 3 3 结合课文内容理解徐霞客的人物精神品质 结合课文内容理解徐霞客的人物精神品质 自学检测自学检测 一 填空 一 填空 徐霞客是徐霞客是 的一位的一位 奇人奇人 写成了 写成了 千古奇书 千古奇书 二 用二 用 划出全文的中心句 划出全文的中心句 三 徐霞客的书三 徐霞客的书 奇奇 在哪里 找出有关段落读一读 在哪里 找出有关段落读一读 合作探究合作探究 1 1 徐霞客的人徐霞客的人 奇奇 在哪里 在哪里 徐霞客为徐霞客为 奇人奇人 原因有四 原因有四 一是不求功名 立志考察探险 一是不求功名 立志考察探险 二是不畏艰险 毅力超凡 二是不畏艰险 毅力超凡 三是求真求实 锲而不舍 三是求真求实 锲而不舍 四是成就千古奇书四是成就千古奇书 徐霞客游记徐霞客游记 2 2 徐霞客的人物精神品质 淡泊名利 不畏艰险 锲而不舍 求真务实徐霞客的人物精神品质 淡泊名利 不畏艰险 锲而不舍 求真务实 拓展训练 拓展训练 1 1 请在课文的插图中写一句话评点徐霞客 请在课文的插图中写一句话评点徐霞客 2 2 根据课文内容及课外搜集的资料 用根据课文内容及课外搜集的资料 用 100100 字的篇幅介绍徐霞客 字的篇幅介绍徐霞客 堂清检测 堂清检测 一 填空 一 填空 徐霞客是徐霞客是 的一位的一位 奇人奇人 写成了 写成了 千古奇书 千古奇书 徐霞客的人徐霞客的人 奇奇 在 在 徐霞客是一个 徐霞客是一个 二 徐霞客是一位二 徐霞客是一位 奇人奇人 他人 他人 奇奇 在哪里 写出的在哪里 写出的 奇书奇书 又又 奇奇 在哪在哪 里 课后里 课后 2 2 题 题 三 缩写课文内容 三 缩写课文内容 150 150 字左右字左右 堂清结果堂清结果 反思反思 少年旅行队导学案少年旅行队导学案 学习目标学习目标 1 1 学会学会 5 5 个生字 个生字 2 2 有感情地朗读课文 背诵自己喜欢的部分 有感情地朗读课文 背诵自己喜欢的部分 3 3 理解课文内容 体会课题的含义 体会少年旅行者热爱自然 热爱生活 渴理解课文内容 体会课题的含义 体会少年旅行者热爱自然 热爱生活 渴 望到生活和知识的海洋里探索求知 锻炼成长的美好感情 望到生活和知识的海洋里探索求知 锻炼成长的美好感情 4 4 揣摩课文每部分加小标题的好处 体会总分关系问句的妙处并仿写一段话 揣摩课文每部分加小标题的好处 体会总分关系问句的妙处并仿写一段话 重点重点 学习目标学习目标 2 2 3 3 4 4 难点难点 学习目标学习目标 3 3 4 4 课时安排课时安排 二课时二课时 资料链接资料链接 1 1 作者简介 作者简介 柯蓝 原名唐正一 湖南长沙人 作家 他开创了多种散文诗柯蓝 原名唐正一 湖南长沙人 作家 他开创了多种散文诗 的形式 使散文诗与其他艺术相结合 走向了更广阔的天地 的形式 使散文诗与其他艺术相结合 走向了更广阔的天地 学习过程学习过程 第一课时第一课时 一 自主预习一 自主预习 1 1 给加点的字注音给加点的字注音 簿 簿 2 2 给下列形近字注音 组词 并想想用什么样的办法把这两个形似字区分开来 给下列形近字注音 组词 并想想用什么样的办法把这两个形似字区分开来 簿 簿 薄 薄 3 3 自由地大声朗读课文一遍 自由地大声朗读课文一遍 4 4 按要求朗读课文 推荐或自荐 按要求朗读课文 推荐或自荐 6 6 个同学朗读课文中的相应部分 其他的部分个同学朗读课文中的相应部分 其他的部分 按要求读 按要求读 同学同学 1 1 读标题和小标题前面的内容 同学 读标题和小标题前面的内容 同学 2 2 3 3 4 4 5 5 6 6 分别读没有特别标分别读没有特别标 记的内容 将以下有标记的地方在文中相应的地方做上标记 其他的同学按要记的内容 将以下有标记的地方在文中相应的地方做上标记 其他的同学按要 求读 求读 出发出发 部分 部分 1 1 明亮的阳光在喊他们 明亮的阳光在喊他们 男生先读 女生后读 窗外的小鸟在喊他们 男生先读 女生后读 窗外的小鸟在喊他们 男 男 生先读 女生后读 生先读 女生后读 喊他们到田野里去 到山林里去 到生活里去 喊他们到田野里去 到山林里去 到生活里去 全部齐 全部齐 读 读 2 2 都准备好了吗 女生先读 男生后读 没有忘记带昆虫网吗 女生先读 都准备好了吗 女生先读 男生后读 没有忘记带昆虫网吗 女生先读 男生后读 没有忘记带标本箱吗 女生先读 男生后读 没有忘记带笔记本男生后读 没有忘记带标本箱吗 女生先读 男生后读 没有忘记带笔记本 吗 女生先读 男生后读 吗 女生先读 男生后读 老师老师 部分 部分 第第 2 2 段男生读 第段男生读 第 3 3 段女生读 第段女生读 第 5 5 段全班齐读 段全班齐读 小纸船小纸船 部分 最后一段全班齐读 最后一段中部分 最后一段全班齐读 最后一段中 我们对自己的幻想说我们对自己的幻想说 前面有你们广阔的天地 前面有你们广阔的天地 重复读一遍 重复读一遍 标本标本 部分 最后一段全班齐读 最后一段中部分 最后一段全班齐读 最后一段中 让我们把珍贵的 有用让我们把珍贵的 有用 的的 不要让一些无用的东西占去了地方不要让一些无用的东西占去了地方 重复读一遍 重复读一遍 旅行者之歌旅行者之歌 部分 第部分 第 2 2 段 第段 第 3 3 段 第段 第 4 4 段分别男生先读 女生后读 即 段分别男生先读 女生后读 即 每一段男生读完后 女生再读这一段 每一段男生读完后 女生再读这一段 二 二 师生合作 共同探究师生合作 共同探究 1 1 这篇课文是一组散文诗 由这篇课文是一组散文诗 由 5 5 首散文诗组成 每首散文诗都有一个小标题 首散文诗组成 每首散文诗都有一个小标题 用用 5 5 个小标题有什么作用 个小标题有什么作用 2 2 请同学们在朗读文章后 仔细分析文章的内容 概括一下这支少年旅行队在 请同学们在朗读文章后 仔细分析文章的内容 概括一下这支少年旅行队在 旅行的过程中有怎样的见闻 又做了些什么 又有怎样的收获 旅行的过程中有怎样的见闻 又做了些什么 又有怎样的收获 所见 所见 所闻 所闻 所做 所做 收获 收获 三 三 堂清检测堂清检测 1 1 给下面的两个形似字注音并组词 给下面的两个形似字注音并组词 簿 簿 薄 薄 1 1 薄 薄 2 2 薄 薄 3 3 2 2 补充词语 补充词语 不舍 不舍 各 各 前程 前程 开阔 开阔 热情 热情 3 3 填空填空 少年旅行队带着 少年旅行队带着 带着 带着 向 向 出发 出发 去探寻 去探寻 探寻 探寻 第二课时第二课时 一 复习检测 一 复习检测 1 1 听写词语 听写词语 2 2 指名朗读课文 指名朗读课文 二 自学提纲 二 自学提纲 1 1 仔细读下面的几句话 体会一下句子表达了作者怎样的感情 仔细读下面的几句话 体会一下句子表达了作者怎样的感情 大山它使我坚强 镇静 让我长得像一片茂盛的树林 大山它使我坚强 镇静 让我长得像一片茂盛的树林 大海它使我心胸开阔 热情汹涌 大海它使我心胸开阔 热情汹涌 所有的河流 使我灵巧活泼 永远前进所有的河流 使我灵巧活泼 永远前进 2 2 读下面的一段话 想想第一个问句和后面三个问句有怎样的关系 分析这 读下面的一段话 想想第一个问句和后面三个问句有怎样的关系 分析这 一段话的特点 再仿照着写一段话 一段话的特点 再仿照着写一段话 1 1 都准备好了吗 都准备好了吗 2 2 没有忘记带昆虫网吗 没有忘记带昆虫网吗 3 3 没有忘记带标本箱吗 没有忘记带标本箱吗 4 4 没有忘记带笔记本吗 没有忘记带笔记本吗 关系 关系 仿写 仿写 三 三 合作探究 合作探究 忠实于生活的旅行者是指什么样的人 在小组里讨论 忠实于生活的旅行者是指什么样的人 在小组里讨论 四 拓展延伸 四 拓展延伸 学完这篇文章后 你觉得文章的题目学完这篇文章后 你觉得文章的题目 少年旅行者少年旅行者 有怎样的含义呢 有怎样的含义呢 四 四 堂清检测 堂清检测 1 1 少年旅行队少年旅行队 是一组 是一组 有 有 六部分组成 抒发了 六部分组成 抒发了 旅行队员们 旅行队员们 美好愿望 美好愿望 2 2 学完这篇文章 在你的头脑中一定会浮现很多的画面 请将你最喜欢的一 学完这篇文章 在你的头脑中一定会浮现很多的画面 请将你最喜欢的一 个画面描绘出来 不少于个画面描绘出来 不少于 200200 个字 个字 堂清结果 堂清结果 教学反思 教学反思 语文天地导学案语文天地导学案 教学目标 教学目标 1 1 积累本单元所学的词句 积累本单元所学的词句 2 2 根据句子的意思 练习用不同的的方式进行生动的表达 根据句子的意思 练习用不同的的方式进行生动的表达 3 3 积累与本单元有关的名言警句 积累与本单元有关的名言警句 4 4 读背古诗读背古诗 望湖楼醉书望湖楼醉书 与与 枫桥夜泊枫桥夜泊 5 5 拓展阅读拓展阅读 山阴道上山阴道上 与与 古罗马斗兽场古罗马斗兽场 6 6 综合实践活动 综合实践活动 教学重难点 目标教学重难点 目标 3 3 4 4 5 5 课时划分 三课时课时划分 三课时 教学设计 教学设计 第一课时第一课时 教学目标教学目标 完成日积月累中的四项练习 完成日积月累中的四项练习 教学过程 教学过程 一 一 自学提纲 自学提纲 1 1 在小组中认读教材中所摘录的词语 在小组中认读教材中所摘录的词语 2 2 读句子 想一想还可以怎样表达下面这句话 在书上批注 读句子 想一想还可以怎样表达下面这句话 在书上批注 3 3 认读有关认读有关 行走行走 的名言 用自己的话说一说这些句子的意思 的名言 用自己的话说一说这些句子的意思 4 4 读背二首古诗 体会感情 读背二首古诗 体会感情 二 二 自学自学 三 三 小组交流 班上交流 小组交流 班上交流 四 四 堂清检测 堂清检测 1 1 听写本单元词语 听写本单元词语 2 2 背诵默写名言和古诗二首 背诵默写名言和古诗二首 堂清结果 堂清结果 教学反思教学反思 第二课时第二课时 教学目标 教学目标 拓展阅读拓展阅读 山阴道上山阴道上 与与 古罗马斗兽场古罗马斗兽场 教学过程教学过程 一 一 自学提纲 自学提纲 1 1 读准字音 读通句子 读准字音 读通句子 2 2 山阴道上山阴道上 是按什么顺序记叙的 分别介绍了沿途那几个地方 是按什么顺序记叙的 分别介绍了沿途那几个地方 3 3 古罗马斗兽场古罗马斗兽场 各自然段的主要内容是什么 参观了斗兽场后给你印象最各自然段的主要内容是什么 参观了斗兽场后给你印象最 深的是什么 深的是什么 二 自学二 自学 三 探讨交流 三 探讨交流 四 拓展延伸 四 拓展延伸 写某一处景物 不少于写某一处景物 不少于 200200 字 字 堂清检测 完成拓展延伸 堂清检测 完成拓展延伸 堂清结果堂清结果 教学反思 教学反思 第三课时第三课时 教学要求教学要求 1 1 知识与技能知识与技能 1 1 引导学生积极参与 学会表达与交流 学会合作 培养学生收引导学生积极参与 学会表达与交流 学会合作 培养学生收 集与整理资料的能力 明白做事要有计划性 集与整理资料的能力 明白做事要有计划性 2 2 引导学生能够将学到的书本知识在实践活动中加以检验 盘活引导学生能够将学到的书本知识在实践活动中加以检验 盘活 和运用 对所策划的主题能进行分析 尝试写活动计划 过程与方法 和运用 对所策划的主题能进行分析 尝试写活动计划 过程与方法 课时划分课时划分 一课时一课时 第一课时第一课时 教学过程教学过程 一 一 板书课题 我们的旅行板书课题 我们的旅行 老师谈话 提出学习目标 古人说 老师谈话 提出学习目标 古人说 读万卷书 行万里路读万卷书 行万里路 同样 同样 我们外出旅行 在大自然的怀抱中 也一样能够收获许多书本上学不到的知识 我们外出旅行 在大自然的怀抱中 也一样能够收获许多书本上学不到的知识 陶冶我们的情操 陶冶我们的情操 二 二 分布策划旅行活动分布策划旅行活动 教师启发 现在就请同学们把自己都当作是一个教师启发 现在就请同学们把自己都当作是一个 小小旅行家小小旅行家 我 我 们组建成一个年轻的旅游团 现在要共同策划这次快乐的旅行活动啦 看看哪们组建成一个年轻的旅游团 现在要共同策划这次快乐的旅行活动啦 看看哪 位同学是最出色的旅行家 位同学是最出色的旅行家 一 一 第一步 确定旅行目的地 第一步 确定旅行目的地 1 1 请说说自己最难忘的旅行 简要介绍那个地方最具吸引力之处 请说说自己最难忘的旅行 简要介绍那个地方最具吸引力之处 2 2 根据兼顾趣味性与可行性的原则确定旅行的目的地 根据兼顾趣味性与可行性的原则确定旅行的目的地 3 3 交流收集到的目的地的资料 了解它的历史 景点和旅游价值 交流收集到的目的地的资料 了解它的历史 景点和旅游价值 做好中间休息的集体游戏活动的安排等 做好中间休息的集体游戏活动的安排等 二 二 第二步 做好旅行准备 第二步 做好旅行准备 1 1