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文档简介

玩具柜台前的孩子（开发型） 教 师曾冬珠学 科语文执教班级二（2）教学时间 2011年4月25日教学地点二（2）教学内容玩具柜台前的孩子第一、二课时教学课时第 1、2课时教学课型综合课。是否集体备课否教材分析教学目标1、会认读11个生字。2、能正确、流利、有感情的朗读课文， 3、会默读课文，从课文中领悟出小男孩为他人着想，奉献自己的优秀品质。教学重点认字、写字、有感情地朗读课文。教学难点引导学生自读自悟，从课文中领悟出小男孩为他人着想，奉献自己的优秀品质。教学 准备 1、生字词语卡片、反映故事内容的图片或课件。 预设过程设计意图一、直接揭题，调查学情1、出示课题，齐读课题2、教学生字词玩具柜台。3、出示本课生字，有几个已经认识了，怎么认识的？具 柜 芒 售 货 药 品兵 咱 抢 裕二、初读课文。1、学生自学课文，自学生字。2、同桌互读，互相纠正读音。3、集体检查： 课件出示：玩具 柜台 光芒 售货员 药品 当兵 咱们 抢着说 富裕三、朗读感悟。师：让我们一起走到玩具柜台前看一看。（一）学习第一自然段1、出示第一自然段，几句话。2、你读懂了什么？随机出示，指导朗读（1）柜台前有个小男孩，只要看到谁买小汽车，他就马上跟过去，目不转睛地盯着柜台上跑动的汽车，眼里闪着兴奋的光芒。他是多么喜欢小汽车啊！ 你体会到什么？用你的朗读表达出来。（2）“六一”儿童节快到了，商场里的玩具柜台前挤满了人，都是父母带着孩子来买玩具的。 你体会到什么？用你的朗读表达出来。（二）学习212段（1）引导质疑：估计：他这么喜欢小汽车，为什么不买一辆呢？（1）默读课文2-12段，你了解了什么？（2）感悟句子，指导朗读：孩子的妈妈叹了口气，说：他爸爸常年生病着，家里生活并不富裕。孩子心疼我，什么也不让我给他买理解富裕。说说它的反义词。什么也不让我给他买这什么还指哪些东西？小男孩他为什么要这样做啊？多懂事啊，此时妈妈的心理是一种什么样的感受啊？为不能满足孩子心愿的无奈以及为有这样的儿子感到骄傲等等。带着自己的感悟读读这段话。读读小男孩的话，从中你体会到什么？指导朗读3、分角色读2-12段。新课标第一网4、创设情境说话：看着小男孩的背影，如果你当时就在现场，你有什么话要说？你有什么想法？四、感情升华根据情境，想象他们的对话：售货员阿一天天盼着再见到那个男孩，好把小汽车送给他，这天，小男孩终于出现了 板书设计 作业设计教学反思 文中的“小男孩”是一个懂事的孩子。两处描写，形成冲突：一处是在柜台前目不转睛地专心地看小汽车，感悟到“喜欢”；另一处是不要妈妈买，拒绝礼物，“抢着说”“拉着妈妈的手，走出了商场”，感悟“懂事”。那么喜欢，却不买，多么懂事。而拒绝阿姨的赠送，又是一个冲突点，孩子们会发现，小男孩是真正
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