人教2011版小学数学三年级人教版三年级下册《24时计时法》教案.doc

人教版三年级下册24时计时法教案教学目标： (1)创设现实而有意义的生活情境，、在具体的生活情境中认识24时计时法，会用24时计时法表示时刻。通过观察、比较、合作、交流，使学生了解24时记时法，掌握其特征。发现并归纳12时记时法和24时记时法的互化规律，并能正确进行互化。 (2)借助学生已有的知识经验，在平等、宽松、和谐的氛围中引导学生发现特征、得出互化规律，从而来锻炼学生的观察、思考、概括能力。使学生在探索、认识24时记时法的过程中，体会24时记时法在生活中的应用，会进行24时计时法与普通计时法之间的相互转换，体会24时计时法在生活中的应用。帮助学生建立时间观念，会合理安排作息时间，养成珍惜时间的良好习惯。教学重点、难点： 引导学生在合作探究中认识、理解24时记时法，会正确比较出两种不同记时法的异同及其特征，能正确对这两种记时法进行互化。 教学过程： 一、创设情境，导入新课 出示钟面，时间显示 师：钟面上的时间是几时几分？ 教师引导学生思考问题要全面，回答问题要准确。 老师出示多媒体：向大家介绍一位新朋友，它能告诉我们这到底是什么时刻。老师继续问：“现在能不能确定钟面上的时间？” 同学交流师小结：思考问题要联系实际。 师还可以接着问：还可以怎样表示这个时间？ 部分学生有可能用24时计时法表示：师：像24：00这样的计时方法叫做24时计时法。并板书：24时计时法 师：关于24时计时法你有哪些问题呢？ 围绕学生问题展开教学：什么是24时计时法？ 为什么使用24时计时法计时。 怎样使用24时计时法计时？ 二、探索交流、解决问题 124时记时法。 师：一日的开始是在什么时候？（生：夜间十二点。） 师：把时针调到12时。对，夜间12点，是旧的一天的结束，也是新的一天的开始。作为一日的开始，我们把这一时刻称为0时。让我们来度过这一天吧。 （课件显示，配有时钟，时针不断转动。）0时，夜静悄悄的，同学们这时都早已经进入了甜蜜的梦乡。 （时针继续移动）天渐渐的亮了，这时我们也该起床上学了。谁能说说是什么时间起床的吗？ 上午8时，同学们进入了教室，开始了一天紧张而愉快的学习生活。时间过得真快，转眼同学们结束了上午的学习。 中午12时，这时同学们大概正在香甜地吃着午饭。 师：同学们请看，现在时针走了几圈？（1圈）经过了多少小时？（12小时） （继续看画面。）时针指向了下午1时的位置。 师：大家请看，钟面上现在表示的是几时？（生：下午1时） 师：下午1时我们还可以怎样表示？（生：13时） 师：下午1时就是13时，你是怎么想到用13时表示的？ 师：在一日内，由于第一圈走了12小时，所以时针在走第二圈时，我们就要把时针指的钟面上的时刻数分别加上12，这就是我们今天要学习的24时记时法。比如，现在钟面上是下午1时，根据24时记时法就应该是？（13时）。 师：那么下午2时、3时、6时、晚上7时30分、9时50分用24时计时法怎样表示？你是怎样想的？ （继续看画面。）这时，同学们又开始了下午的学习生活。 16时30分，同学们结束了一天的学习，回到了家中。时间一晃就到了21时，也就是我们常说的夜间九点。这时我们又该上床休息了。时间一分一秒地过去了，又是午夜12点，夜深人静，一天又过去了。 师：这个时候，一般称为“晚上12时”，用24时记时法就是几时你还可以怎样表示？ 师：同一指针可以表示晚上12时、0时、24时。 小结：同学们，一天的时间很快就会过去，我们要珍惜时间，合理地安排好一天的作息时间。 讨论：你们知道一天有多少个小时，时针在钟面上走几圈？第一圈从什么时间走到什么时间？（从深夜0时走到中午12时，也就是从0时走到12时）第二圈从什么时间走到什么时间？（从中午12时走到深夜12时，也就是从12时走到24时） 师：这种用0时到24时来表示一天时间的记时方法我们就把它叫做24时记时法。用钟面上12个数字表示时间的方法就是我们过去学习的记时方法，叫做12时记时法。也称普通记时法。 2、比较两种计时法的异同 （1）用24计时法表示表中的时间 （2）现在你能从图上发现普通计时法和24时计时法的联系和区别了吗？同桌之间互相交流一下。 生交流师板书： 普通计时法有时间词，24时计时法没有时间词； 从普通计时法换到24时计时法，第一圈，时针指几就是几时，第二圈，时针所指的时刻还要分别加上12小时；从24时计时法换到普通计时法，第二圈时时针所指时刻减去12小时。 3、师生对口令 过渡：下面我们来个对口令，我说一个时刻，你能判断它用的是哪种计时并把它转化成另一种计时法吗？ 题目：上午9时凌晨3时晚上9时14时7时半夜12时下午5时22时 4、启发学生举例说说我们日常生活中哪些地方也采用了24时记时法。为什么在重要场所都使用24时计时法？ 师：交通、邮电、广播等部门在工作中需要很强的时间观念。为了计算简便，不容易出错，都采用从0时到24时的记时法，也就是24时记时法。更主要的他是国际通用的计时法。三、全课总结师：同学们，一节课的时间马上要结束了，通过这节课的学习，你有什么收获？四、巩固应用、内化提高1、课件出示2、教材83页“做一做”五、回顾整理、反思提升 同学们，今天我们学习了24时计时法。今天晚上的作业是：请大家回家用24时计时法制作一