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文档简介

“两位数加两位数”说课稿各位校领导、各位老师：大家好！今天我说的课题是“两位数加两位数”。一、说教材这一节的内容是人教版小学数学三年级上册第二单元的“两位数加两位数”，本节内容是在二年级下册“两位数加整十和一位数”的基础上进行教学的，主要教学两位数加两位数的口算，是以为了锻炼学生的心算能力。教材用“上海世博会”引出这一节的教学内容，安排了两个例题，充分体现学生自主探究的过程；虽然不进位加法和进位加法不是新知识，但口算过程比过去复杂，学生容易发生、错误，要加强有针对性的练习。二、说教学目标 根据学生的认知水平以及对教材的分析我依据新课程标准的“三维目标”拟定本节课的教学目标如下： 1、认识目标：使学生掌握口算两位数加两位数的口算方法。2、能力目标：能够从生活中发现数学问题，整理、分析数据，解决实际问题。 3、情感目标：使使学生感受问题方法的多样性，提高思维的灵活性。教学重点：正确进行两位数加法的口算。教学难点：正确进行两位数加法的口算。三、教法和学法 （1）口算是与应用紧密结合的，是解决实际问题的需要。教学时利用教材提供的背景引导学生提出数学问题，学习口算方法，通过口算去解决实际问题。（2）运用“迁移”的方法进行两位数加两位数的口算教学。学生在二年级已经学过了用坚式计算加、减法，基本掌握了不进位和进位加法的法则，在此基础上在教学本节内容时将采用尝试方式学习新的内容，充分发挥迁移的效力，同时又体现学生学习的自主性。（3）根据标准提出的要求要让学生在生动具体的情境中学习数学，将应用问题与口算有机结合，在本节教学中将引导学生观察并提出数学问题，并在口算解决问题时通过讨论、交流、合作的方式去学习新的内容。 四、教学过程：【复习导入】1.引导学生完成口算题目，并说一说是怎么计算的。 口算： 26+3048+2049+7 56+324+978+9在（ ）里填上适当的数。 24=（ ）+（ ） 28=（ ）+（ ） 35=（ ）+（ ） 46=（ ）+（ ）导入新课。这节课我们来学习口算两位数加两位数。板书课题。【学习新知】1.两位数加两位数不进位的口算方法。（1）学生观察教材第9页的主题图，从图中你获得了哪些信息？（2）提问：一年级一共要买多少张车票？ 点拨：一年级一共要买多少张车票，就是一年级一共有多少人，用加法算式：35+34。（3）如何计算？互相交流算法。2.自学两位数加两位数（进位）的口算方法。（1）讨论解答：二年级一共有多少张车票？（2）学生交流：尝试用不同方法计算39+443.比较算式35+34,39+44的异同。 师生共同总结：口算两位数加两位数，可以把两位数拆成整十数和一位数相加，口算出结果。【巩固练习】1.引导学生独立完成练习，集体评议。2.教材P10页做一做。【课堂小结】今天的学习你有什么收获？小结：今天主要学习了两位数加两位数的口算部分知识，在口算中要注意不进位与进位的区别。【课后作业
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