三年级第5册一单元教案.doc

第五册第一课童年课题：捉迷藏课时： 1课时 教学内容：聆听钢琴曲捉迷藏教学目标：1. 聆听钢琴曲捉迷藏，初步认识钢琴，了解钢琴曲捉迷藏的结构段落和每段的节奏、情绪变化。2. 体会钢琴曲捉迷藏所表现的“捉迷藏”的童趣孩子们机智灵活的音乐形象。教材分析： 钢琴曲捉迷藏是作曲家丁善德1953年所作的儿童组曲中的一首。乐曲捉迷藏通过对儿童所喜爱的游戏“捉迷藏”的描绘，塑造了孩子们机智灵活的音乐形象。乐曲可分为三段：第一段音乐材料简洁，乐曲的力度时强时弱，乐曲的速度时快时慢，演奏的音区时高时低，好似小朋友们捉迷藏时，时隐时现，躲躲藏藏、追逐、逗趣的情景。第二段的音乐舒展，共同音反复被强调，描写了孩子们在捉迷藏时摸索、推测，从犹疑到确定的情景。第三段为再现段，乐曲由弱至强，不断向高音区模进，在热烈欢快的情绪中结束。让学生在这首乐曲中再一次感受钢琴的音色，感受乐曲所描绘的孩子们生动、活泼捉迷藏，嬉戏、玩耍的情景。丁善德：（1911-1995)是我国著名作曲家、钢琴家、音乐教育家。江苏昆山人。教学重点：会钢琴曲捉迷藏所表现的“捉迷藏”的童趣孩子们机智灵活的音乐形象。教学难点：了解钢琴曲捉迷藏的结构段落和每段的节奏、情绪变化。教学准备：教学光盘 、钢琴等。 教学流程 批 注1、 组织教学、师生问好。2、 教师谈话导入：师：每个人都有自己的童年，都有自己的美好回忆。大家现在正处在这个美好而纯真的阶段，想必大家也有自己一些美好的事情，你们能说说吗？生回答，师生讨论。三、聆听、分析钢琴曲捉迷藏1. 听一听这段音乐，它是由什么乐器演奏的？它给你怎么样的感受？学生发言。师生讨论钢琴这种乐器：钢琴（意大利语：pianoforte）是西洋古典音乐中的一种键盘乐器，有“乐器之王”的美称。由88个琴键（52个白键，36个黑键）和金属弦音板组成。意大利人巴托罗密欧克里斯多佛利在1709年发明了钢琴。师生谈谈对乐曲的初步感受。2. 再次聆听钢琴曲捉迷藏问：乐曲可以分为几段？你是根据什么分的？（A-B-A)3. 再次聆听钢琴曲捉迷藏请根据你的判断选择相应的词汇描述各段。节奏：密集的 宽松的情绪：明朗欢快的 甜美抒情的4.完整聆听体会体会乐曲强弱变化和所表现的“捉迷藏”的童趣孩子们机智灵活的音乐形象。四、小结，下课。主题：童年(复习)课时：1课时 教学内容： 1.复习上节课知识点。2.表演背唱歌曲摇啊摇。教学目标：1.复习、抽查相关知识点。2.分组或独唱歌曲摇啊摇教材分析：略。教学重点：知识点。教学难点：知识点和歌曲音准节奏和情感。教学准备：教学光盘、钢琴等。 教学流程 批 注一、组织教学，师生问好。二、聆听钢琴曲捉迷藏。说一说乐曲的名称、演奏的乐器、作者、音乐速度和情绪的变化。老师评价、纠错、奖励。三、聆听、模唱歌曲摇啊摇。1集体背唱歌曲，老师评价。2分组被唱歌曲。3.个人表演歌曲。3. 老师评价、奖励。四、小结，作业布置。预习歌曲小酒窝五、下课。主题：童年课时：1课时 教学内容： 学唱、表演歌曲小酒窝教学目标：1.学习歌曲小酒窝，让学生体会歌曲抒情、活泼的音乐情绪，表达出对童年生活的回忆与热爱。要珍惜今天的幸福生活。2.引导学生创编动作与师生互动的交流，学习以动作来表现体验自己的情感，背唱小酒窝，并进行表演。教材分析：歌曲小酒窝是一首由四个乐句构成的儿童歌曲，曲调富有浓郁的民族风格，旋律欢快、活泼，歌词生动、富有童趣，抒发了生活在温馨家庭中孩子甜美欢乐的心情。歌曲运用了富有弹性的顿音演唱效果，展示欢快的情绪，刻画了一个长有小酒窝、甜美欢笑、天真可爱的儿童形象。教学重点：有感情的正确的演唱歌曲。教学难点：顿音、下滑音、八分休止符的演唱。 教学准备：教学光盘、钢琴等。 教学流程 批 注一、组织教学、师生问好。二、谈话设问导入：师：上节课老师布置的作业是让大家预习歌曲小酒窝，从它的歌词中我们得知歌曲的主角是谁？他的生活幸福快乐吗？体现在什么地方？生：师小结。三、聆听、分析、学唱：1.初次聆听。问：歌曲进行的顺序是怎么样的？（熟悉“反复记号”）生：师讲解。2.再次聆听，理清顺序。3.第三次聆听。1） 找出难点句子或节奏，以及特殊标记。（倚音、顿音、下滑音、八分休止符）2） 老师逐句弹琴教唱、范唱讲解，并请学生演唱、范唱。3） 老师弹琴，学生完整演唱。4） 老师引导学生有表情的演唱，表现甜美、幸福的情感。4.第四次聆听，跟范唱模唱歌曲。四、表演唱。1.集体背唱歌曲。2.分组演唱。2.鼓励个人表演。五、小结，评价。一、 布置作业。背唱歌曲。七、下课。主题：童年课时：1课时 教学内容： 1.聆听、模唱童声合唱我们多么幸福。2复习第一单元内容。教学目标：1.聆听、模唱童声合唱我们多么幸福，了解歌曲的结构“主歌”和“副歌”，体裁“童声合唱”以及歌曲的基本内容，体会为祖国而努力学习的精神。2.复习背唱本单元的歌曲，巩固相关知识点。教材分析：我们多么幸福这首活泼欢快的歌曲，描绘了少年儿童的幸福生活，表达了他们为了祖国的明天而努力学习的决心及远大理想。歌曲由主歌和副歌两个部分组成。第一部分旋律常作跳进，给人以爽朗明快的感觉，儿童们的天真神态跃然于歌声之中。副歌为两部合唱，旋律以级进为主，优美流畅。“哈哈”的旋律音调使笑声既生动真实而又不失其音乐性，在欢笑声中，人们仿佛看到了孩子们灿烂的笑脸。歌曲最后，以歌曲中惟一的上行四度跳进达到高音区 形成了歌曲的高点，表现了孩子们幸福、激动的心情。教学重点：熟悉歌曲内容和题材。复习本单元内容。教学难点：背唱歌曲。教学准备：教学光盘、钢琴等。 教学流程 批 注一、组织教学、师生问好。二、谈话导入：师：大家觉得自己的生活幸福吗？生：教师谈话引导：我们今天的生活相较解放前的人们或贫困地区的孩子来说是多么幸福啊。今天我们来聆听一首童声合唱我们多么幸福，让大家感受一些我们的幸福生活。三、聆听、分析、模唱：1.初次聆听。问：歌曲的情绪是怎么样的？可以分为几部分？那部分是齐唱？那部分是合唱。生：师讲解：活泼快乐的。两部分，第一部分齐唱，第二部分合唱。2.再次聆听，模唱。3.跟琴模唱，讲解3/4拍子。4.跟范唱模唱歌曲。四、复习本单元内容。1.跟范唱分别背唱歌曲摇呀摇、小酒窝。2.跟琴演唱，纠正错误，强调一些知识点。五、小结，评价。六、布置作业、下课。主题：童年课时： 1课时 教学内容