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文档简介

整数运算律在小数中的运用教学设计教学目标：知识与技能：1、复习整数运算律并用字母表示。2、将小数带入运算律公式，发展代数思想。3、复习一个乘数扩大倍，另一个乘数缩小到，积不变的规律。过程与方法：1、通过引导学生复习整数运算规律，延伸到小数运算中。2、通过学生独立计算，培养学生的细心，提高学生的计算能力。3、以小数替换整数的形式发展学生的代数思想。情感态度与价值观：1、复习整数的运算规律，让学生认识到，只有符合规律才能得到正确的结果。2、在计算过程中，培养学生的细心，耐心。教学重难点：1、重点：运用乘法结合律和乘法分配律进行小数的简便运算。2、难点：乘法分配律的变化形式在小数中的运用。教学准备：1、学生准备：复习运算律公式，准备草稿纸。2、教师准备：课件，相关习题。教学过程：一、复习导入1、指名学生回忆学过哪些整数的运算律。根据学生回答课件出示：加法交换律、加法结合律、减法的性质、乘法交换律、乘法结合律、乘法分配律。2、学生抢答运算律的字母表现形式。根据学生回答适时评价并课件出示： 3、运算律向小数延伸。课件出示小数计算题，要求学生抢答对运算律的应用。 根据学生回答出示结果，并给出评价。二、重点复习1、乘法结合律：（1）学生集体复述公式，同时课件出示公式：（2）课件出示乘法结合律在整数运算中的特殊运用：指名学生回忆，所示题目如何运用乘法结合律进行简便运算。根据学生回答出示运算方法，同时给出肯定评价。（3）出示相同题型的小数运算题：学生举手分析应该如何运用乘法结合律进行简便运算。根据学生回答板书，并给出肯定的评价。（4）能力提升练习：出示题目，要求学生独立完成，逐一指导。两题均有不同算法，从学生计算过程中找出不同算法上讲台板演。全班集体订正并给出评价。2、乘法分配律：（1）学生集体复述公式，同时课件出示公式：（2）课件出示乘法结合律在整数运算中的特殊运用：指名学生回忆，所示题目如何运用乘法结合律进行简便运算。根据学生回答出示运算方法，同时给出肯定评价。（3）出示相同题型的小数运算题：要求学生运用乘法结合律进行简便运算。学生独立计算，教师巡视，对基础薄弱同学进行个别指导。（4）能力提升练习：出示题目，指明学生分析如何运用乘法分配律进行简便运算。提示：结合一个乘数扩大倍，另一个乘数缩小到，积不变的规律。要求学生独立完成，逐一指导。本题学生可能有不同算法，从学生计算过程中找出不同算法上讲台板演。学生板演后集体订正并给出肯定的评价。课堂小结：学生举手总结
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