小学人教四年级数学四年级数学上册_大数的认识整理与复习教案_人教新课标版.doc

人教课标版四年级数学上册总复习一大数的认识整理与复习教学设计石各庄小学 燕金岭【教学内容】人教版实验教科书四年级数学上册第一单元“大数的认识整理和复习”。【设计思想】依据新课标，紧扣新教材，立足学生实际，把握时代脉搏，运用现代化教学手段，渗透新课程理念，采用自主、合作、探究的方式进行教学。【三维目标】知识与技能：通过整理和复习，让学生对大数的读写、比较、改写、求近似数等知识有个系统全面的理解。过程与方法：通过观察整理、小组探索、归纳比较等方法，来进行教学。情感态度与价值观：让学生在对实际资料的分析中感受数学的价值，在合作探究中感受学习的乐趣，在学习知识的同时也感受人生的美好。【教具学具准备】师生各准备写有09的数字卡片若干张、幻灯片。【教学过程】一、情景体验，定向梳理。1、营造氛围，调动激情。师：孩子们，还记得刚刚步入四年级的时候，第一节数学课上我们学了什么吗？生：大数的认识。师：真不错！这么久了还记得这么清楚，说明这一个单元给你留下了深刻的印象，相信你们也有了不小的收获。今天这节课，老师想检验一下大家的学习效果。有信心接受这次挑战吗？（板书：大数的认识整理复习。）2、问题引领，定向梳理。师：在这个单元里你都学会了哪些数学知识？找几名同学说一说。师：大家说的倒是不错，不过让我感觉有点乱，你有这样的感觉吗？咱们把他整理一下吧？老师为大家准备了一张结构图，不过不完整，结合你对本单元的了解补充一下，如果需要帮助，可以下桌找找同学商量商量。如果没有问题，完成后也可以和其他同学交流交流。学生活动交流后，指名汇报，教师板书以下内容：数位顺序表 大数的读法 大数的写法 大数的比较 大数的改写和求近似数。二、合学整理，互动汇总。（一）复习数位顺序表。师：数位顺序表是我们学习大数的认识最主要的一个工具，我们先把它画出来吧。1、引导提问：（1）数位顺序表中要显示出哪些内容？（数级、数位、计数单位）根据交流的成果，师在黑板上绘制表格。（2）每一项中又包含着哪些内容呢？需要画出几列？师生交流，完成表格。2、自制数位顺序表。（1）布置任务：你的手中有一张已经画好表格的数位顺序表，内容还没有填好，你能把它补充完整吗？试试看。（2）引导合作：如果需要帮助，可以下桌找找同学商量商量。如果没有问题，完成后也可以和其他同学交流交流。（3）展示交流：谁来给大家解释解释表里的内容？交流互动，解决数学名词基本的基本意义。重点：数级的计数单位及整个数的计数单位。（二）复习大数的读法和写法师：数的认识已经成为我们生活中不可缺少的必备知识，古人的智慧也让我们赞叹，简简单单的十个数字，居然构成了无穷无尽的数的世界。很难想像，我们的生活中如果没有了数将会变成什么样子？数和我们的生活息息相关，无处不在。课前我搜集了一些有关大数的资料，咱们一起来看看。1、课件出示：复习大数的读法2014年全国共发生交通事故4727000起，造成59997人死亡、224327人受伤。（1）默读下面这句话，然后在数位顺序表中写出这几个红色的数。（2）指名读一读，并说一说怎样读大数。学生之间互相补充大数的读法。（3）从这些资料中你知道了什么？2、课件出示：复习大数的写法其中涉及中小学生及学前儿童的道路交通事故一万二千三百二十起，造成二千六百七十人死亡、一万一千四百一十七人受伤。（1）自读资料，独立写数，指名板演。（2）说一说怎样写大数。（3）师：看到这些数，你有什么感受？师进行交通安全教育。3、反馈练习（1）读数游戏指名几位同学到前面举数字卡片组数，然后请同学读数。通过自由交换位置和不断增加卡片的方法，可以出现不同的大数，以此扩大练习量。（2）写数游戏每人在本子上写一个大数，指名读给大家听，其他同学在自己的本子上写出这个数，指名几个同学板演。（三）复习大数的大小比较师：还记得怎样比较数的大小吗？找几名同学说一说。1、课件出示：第一组：39976943 （ ）39979643 第二组：102345600 （ ）987254002、方法小结：歌谣（四）复习大数的改写师：在用大数表示信息时，为了读写方便，有时人们就不再用“一”作为整个数的计数单位了，而改用更大的计数单位，常用的有“万”或“亿”作单位的数。看看下面的数,你能进行改写吗？1、课件出示第一组数：复习改写成用“万”或“亿”做单位的数。指名到黑板前改写，其余学生在座位上改写，集体订正。2、课件出示第二组数：复习求大数的近似数。指名到黑板前写，其余学生在座位上写，集体订正。3、归纳对比。师：比较两组数，都是大数的改写，有什么不同。（1）改写的方法不同。（2）改写前后数的大