河南省第二实验中学国培计划初中数学学科特岗留任教师教育教学研究小课题项目立项申报书格式文本 (1).docVIP

课题编号 河南省第二实验中学2015“国培计划”初中“特岗计划”留任教师研修班课题研究专项立项申 报 书课 题 名 称 任店一中留守学生存在的心理问题 学 科 分 类 数学教育 主 持 人 姓 名 李连军 所 在 单 位 驻马店确山县任店镇一中 填 表 日 期 2015-12-4 河南省第二实验中学国培计划项目办 制填 表 说 明 一、申报书各项内容用电脑打印，要求语言严谨，字迹清晰。封面课题编号由河南省第二实验中学国培计划项目办统一填写。二、申报书需报送1份，A4纸打印，左侧装订。同时需在网络研修平台提交电子稿。三、课题主持人限1人；主要成员限5人以内（不包括主持人）。四、材料报送通信地址：河南省郑州金水区纬二路12号河南省第二实验中学国培计划项目办（教务处）邮政编码：450003联 系 人：王涛联系电话：0371-6866336268663363一、数据表课题名称任店一中留守学生存在的心理问题主持人姓名李连军性别男民族汉出生年月1982.10行政职务专业职务中教二级研究专长数学教育工作单位全称驻马店市确山县任店镇第一初级中学联系电子邮箱918683294邮政编码463200主要成员姓名性别出生年月专业职务工 作 单 位李连军男1982.10中教二级驻马店市确山县任店镇第一初级中学乔盼盼女1985.9小教一级驻马店市确山县任店镇巩庄小学最终成果形式论文形式计划起止时间2015年12月至2016年12月经费预算二、课题设计论证问题的提出（理论意义和实践意义）；核心概念界定；国内外相关研究状况；研究目标、研究内容、研究的重点难点、研究方法、研究的创新点等。（可加页）（一）、课题的提出留守儿童是指父母双方外出到外地打工，而自己留在农村生活的孩子们。他们一般与自己的隔辈亲人，甚至父母亲的其他亲戚、朋友一起生活。随着中国社会政治经济的快速发展，农村父母离乡进城打工、经商人数逐渐增多，据调查显示：我国有1.2亿农民常年在城市务工经商，产生了近2000万留守儿童，其中14岁以下占86.5%，他们失去父母庇护，身心、道德、成长、学习、安全都面临着失管，失教和失衡，由此引发了诸多社会问题。我们在任店一中任教期间，尽管学校及老师对留守儿童给予了无尽的关爱，希望弥补因亲情缺失而造成的不良影响，但还是不可避免的存在一些问题： 首先、留守的少年儿童正处于成长发育的关键时期，他们无法享受到父母在思想认识及价值观念上的引导和帮助，成长中缺少了父母情感上的关心和呵护，许多留守儿童过早地承受着成人社会的各种压力，不少儿童表现出害羞、不善于表达的自闭倾向，一半以上的孩子呈现出不同程度的心理问题。其次、留守儿童特殊的生活境遇和教育环境除了引发一些诸如安全和心理健康问题的等一般性的教育问题以外，也对他们道德成长过程中产生了诸多的影响，留守儿童因长期与父母分离，疏于父母在行为上的监管和道德成长的正确引领，在道德观念、道德情感、道德人格以及道德行为等方面都变现出不同程度的偏差，有些留守儿童升值出现严重的过错行为和强烈的反社会倾向。最后，由于监护责任不落实，监护人缺乏防范意识，儿童防护能力弱，农村留守儿童容易受到意外伤害，甚至成为不法分子侵害的对象。因此了解留守儿童生存现状显得十分重要。总之，留守儿童问题是一个突出的社会问题，他们是这个时代的孤儿，他们的成长与中国的未来息息相关，所以我们在解决留守儿童问题时要尽量寻找其产生的最直接的原因，只有这样才能尽快找到解决问题的最有效方法，使他们全面健康、快乐的成长。 （二）、研究目标 1.心理问题：留守儿童的心理问题应该引起学校的足够重视，给学生健康成长提供一个良好的环境。 （三）、理论依据和研究方法 1.理论依据 以教育部1999年8月下发的关于加强中小学心理健康教育的若干意见为依据，研究小组从多个角度搜集资料，学习关于“留守儿童”心理问题的相关文章，进行了综合整理与分析，为了能够更深入的研究留守儿童的心理问题，积极探讨其产生问题的原因，寻找有效的对“留守儿童”的教育对策。为“留守儿童”创造一个良好的生活环境，帮助留守儿童重建自信心，树立良好的人生观和价值观，改善他们存在的心理问题，使其身心能够健康发展，成为一个健康的社会人。 2.研究过程及研究方法 学校的教育设施齐全。有多媒体教室、多功能报告厅；教师的每个办公室都配置了电脑，可以随时上网查找资料。在业务培训、课程资源整合、资料收集和开展活动等方面保证经费的落实。 （一）实施步骤准备阶段（2015年12月2016年3月）选题、申报、立项；确定课题组人员，成立课题研究机构，搜集与课题相关的信息和资料，组织实验教师学习课题方案和相关理论。制定课题总体实施方案。实施阶段（2016年5月2016年10月）开题，按照规划方案，有计划、有组织，有步骤地开展课题研究工作。课题负责人及领导成员组织检查和督促解决实验中出现的问题。进行阶段小结和调整，写出阶段性报告和有关论文，召开中期汇报会，进行经验交流。收集、整理形成性的资料，建立实验档案。结题阶段（2016年10月2016年12月）系统整理课题实施资料，撰写结题报告，做好课题结题工作。 （二）研究方法 在课题研究和实验的过程中，我们主要采用以下几种方法 行动研究法： 行动研究是在行动中提出问题，在行动中解决问题。 行动研究是行动者和研究者合作进行的研究。 观察法：其核心是研究者对研究对象进行有目的、有计划的系统观察，积累原始资料，并加以理性分析与研究。 文献法：采用文献检索手段，从有关书籍、报刊、文献和各种信息渠道中收集相关资料，如事例、数据、图表、照片等。调查法：形式有问卷式、访谈式、采集数据式。三、完成课题的条件和保障课题组成员的研究基础与分工；研究安排与预期成果；主要参考文献；实验设施与经费保障等。（可加页）一.资料准备情况1. 去年义务教育随迁子女超1260万 留守儿童2200万 联盟中国 2012-09-04 2. 李克强大山深处看望农村留守儿童 央视网 2014年01月27日 3.李克强大山深处看望农村留守儿童(视频) 网易 2014-01-28 4.李克强与留守儿童父亲通话：你们是国家功臣2014-01-28 网易 2014-01-28 5.星星点灯关爱留守儿童公益计划 中国青年网 2011-11-02 6.去年义务教育随迁子女超1260万 留守儿童2200万 联盟中国 2012-09-04 7.全国留守流动儿童将近1亿 仍在逐年扩大 新华网 2013-05-108.留守儿童杨承玲 孝亲敬老扬美名 二.研究工作的保障 我是学校举全校之力组成的强大的研究团队，具有人员精干、经验丰富、专业结构合理的特点。课题负责人李连军是是这个研究项目的发起者、领导者，同时乔盼盼是我校数学教学的新锐人物，也是本课题的日常工作负责人，由于担任创新班的班主任，所以乔盼盼老师在课题研究中具有管理、专业优势。 组织保障： 课题组将根据课题研究的需要，通过高校教授及专家，教育行政部门及校长和主管科研副校长的直接领导，以科研中心为基础，将教科室教导处组织起来，建立相互合作的研究组织，以调动全校教职员工参与课题研究的积极性，主动性和创造性，形成群体研究的氛围，从而保证课题研究的落实与实施。 物力保障：学校将为课题的开展提供必要的设施、设备、教育环境、资料信息、实验研究对象等。财力保障：课题组每年将