数学人教版五年级下册3、长方体和正方体的体积_第1页
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文档简介

长方体和正方体的体积文安县新镇镇中心校 刘文苓教学目标：1. 让学生通过观察、操作、实验，体会并理解体积的含义，认识常用的体积单位：立方米、立方分米、立方厘米。2. 让学生初步建立空间大小的概念，发展学生空间观念。初步掌握计量物体体积的单位选择恰当的单位估算物体。教学重点：感知物体的体积，初步建立1立方米、1立方分米、1立方厘米的体积观念。教学难点：能正确应用体积单位，估算常见物体的体积。课前准备：教师：水杯两个、量杯一个、石子、长方体和正方体模型 等教具。学生：预习本节知识教学过程：一、 复习旧知同学们，看到这幅图你会想到哪个故事呢？（课件展示）对，乌鸦喝水，同学们之前都学过这篇课文，乌鸦是怎样喝到水的？复述故事激发孩子兴趣，引出新知识。二、探索新知1.感知物体体积的大小（出示课件，出示问题）2.找出我们身边的物体，比较谁的体积大，谁的体积小？3.体积单位的认识（出示两个长方体模型，比较大小）认识体积单位：立方厘米、立方分米、立方米。(并会用字母表示)4举例并以实物展示，使同学们直观的认识和运用体积单位。三、知识应用1.学生完成作业纸上的问题，教师讲解。2.课本28页练习题做一做第1、2题。四、布置作业课本32页，第3、4、5题。五、宣布下课板书设计：体积和体积单位物体体积定义：物体所占空间的大小，叫做物体的体积。体积单位：立方厘米、立方分米、立方米教学反思： 1.利用故事进行引导，既能调动兴趣，又能有一个初步的空间观念，然后设疑，杯子里的水面为什么会上升，引出物体所占空间的大小叫做物体的体积。 2.利用直观教具，调动学生的感官，通过观察、触摸、拼摆、实验、
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