人教2011版小学数学三年级资料讲授 (3).docx

二、解决问题（一）确定要解决的问题师：这两个问题怎么列式呢？生1：380+550。生2：550-380。师：这两个算式怎么计算呢？这就是咱们今天要解决的问题，几百几十加减几百几十。（师同时板书）（二）明确学习策略自学师：请大家拿出草稿本，自己先阅读阅读数学书14页的计算方法，一边看一边思考，我等一下请同学来说一说。（培养学生自学的能力，让学生尝试运用迁移的方法来掌握新知识）（三）交流解题策略1、380+550（1）展示计算方法师在生自行看书的过程中，请看得快的两位学生上黑板把“380+550“的两种计算方法写在黑板上，进行展示，作为交流素材。百 十 个3 8 0+ 5 1 5 0 9 3 038+55=93380+550=930 （2）分析计算方法口算师：请一个同学来说说第一种计算方法，它是怎样计算的呢？（如没有生举手回答，师可引导：38与380、55与550有什么联系呢？）生：380就是38个十，550就是55个十。“380+550”就是38个十加55个十，总共是93个十，也就是930。师：表达得非常好。我们是把几百几十加几百几十转化成两位数加两位数，而前两节课我们已经学过了口算两位数加两位数。你觉得这种方法怎么样？生：很方便，算得很快。这是运用以前学过的知识来解决现在新遇到的问题。笔算师：那么第二种方法呢？生：用的是列竖式计算的方法。师：好，同桌之间先说说具体是怎样列竖式计算的，为什么百位不是8呢？我等一下在请同学站起来说。（让学生互相交流，同时提出说完请人站起来说的要求，让学生有紧张感，不会走神，提高课堂效率。约40秒的时间）生：列竖式时，首先数位要对齐，然后从个位开始加起，十位满十要向百位进一。个位上0加0等于0，十位上8加5等于13，要向百位进一，百位上3加5再加1等于9。（可请34位生站起来说说看，通过听与说巩固列竖式计算的计算法则）板书：笔算时：数位对齐，从个位算起。加法时，十位满十要向百位进一。2、550-380（1）自说计算过程师：再来看看550-380，几百几十减几百几十。请你们对照着数学书上已有的口算和笔算方法，按照我们刚刚分析几百几十加几百几十的过程，自己说一说减法时应该怎么计算。（培养学生的表达能力，通过语言让学生的思维具有条理性和逻辑性。）师同时把计算方法板书在黑板上。百 十 个5 5 0- 3 8 0 1 7 055-38=17550-380=170 （2）交流算法口算师：谁来说说口算550-380的过程？生：550就是55个十，380就是38个十。550-380就是55个十减38个十，等于17个十，也就是170。（生可能一次性说不完整与清晰，师可带领着全班生指着口算过程慢慢齐说。）笔算师：那笔算过程呢？生：也是先把数位对齐，从个位减起，十位不够减就从百位退一当十再减。个位上0减0等于0；十位上5减8减不到，要从百位借一当十，这样十位上就是15减8，等于7；百位上本来是5减3，因为5被借了1只剩4，所以百位上是4减3等于1。（生边说，师边指着黑板上的竖式，把数字借与退的过程用红粉笔标出进行强调。）（请23名学生说笔算过程，起到巩固与内化的作用。）师：笔算减法过程中，我们要特别注意一些