小学数学人教2011课标版一年级人教版一年级下册比较大小.doc

比较大小教学设计 学习目标：1、知道比较两个数大小的方法，会比较100以内数的大小。2、能够运用不同的方法正确地运用“”“”或“”连接两个数3、在数学活动中，体验数学无处不在，感受生活的丰富多彩，激发热爱生活的情感。学习重点：掌握100以内数的大小比较的方法，并能运用不同的方法正确运用“”“”或“”连接两个数。学习难点：正确熟练地进行大小比较学习准备：课件学习过程：一、复习旧知，引入新课。1、十位是7的两位数有（ ）2、比79多1的数（ ） 比79少1的数（ ）3、74是由（ ）个十和（ ）个一组成。二、观察说理，比较大小。师：咱们到后台去看看他们准备了些什么？瞧！（出示哨子图）你从图中得到了什么数学信息？（一共有42把哨子）你是怎么数出来的?太棒了！你真是爱思考的孩子！师：看看还准备了什么？（出示彩旗图）从图中你又知道了什么数学信息？（一共有37面彩旗）你是怎么数出来的？（一） 观察思考，比较大小。思考试做。1、 比较42和37的大小。已经出示课件哨子和彩旗的图，师：用小棒表示出哨子（彩旗）的数量你会吗？让学生上黑板摆出小棒，并说出它们的组成，是有几个十和几个一组成的，所以用42（37）表示。出示计数器老师先在十位上拨四颗珠子表示4个十，在个位拨两个珠子表示2个一，请学生像老师这样拨出37，拨出来之后再说一说组成。出示尺子图在尺子上找出42厘米和37厘米的位置。师：42和37它们是几位数？（两位数）那么比较两位数和两位数的大小可以怎么比？2、小组讨论，比较4237大小的方法。师：你们是怎么比较大小的？交流点拨。3、小组汇报方法。（1）根据小棒图比大小，42根比37根多，所以42大于37.（2）根据数的顺序比小，42在37的后面，所以42大于37。（3）根据数的组成比小，42由4个十和2个一组成，37由3个十和7个一组成， 所以42大于37。（4）借助计数器比较大小。4、老师小结：你们真是一些爱动脑筋爱思考的孩子，当位数相同时，应该看高位，两位数的高位就是十位，所以十位上大的这个数就比较大。5、比较23和25的大小。师：咱们再去看看给运动员准备了哪些饮品？瞧！（出示牛奶图、可乐图）可以用数字几表示？用课件演示出23和25同时拨珠的效果。师：23和25也是两位数，那么这两个两位数和42、37有什么不同的地方吗？（23和25它们十位上的数相同）师：当十位上的数相同时，该怎样比较这两个数的大小呢？请和你的同桌讨论商量出比较的方法。6、及时练习：完成数学书第42页做一做第1、2小题。老师小结归纳：当十位上的数相同时，就去比较个位上的数，个位上数大的那个数就比较大。这就是我们今天这节课要学习的主要内容，100以内数的比较大小（出示课题）位数相同时，看高位，高位上的数大的则这个数比较大。十位相同时，看个位，个位上数大的则这个数比较大。（二）当堂训练。 师：现在拿着门票跟着老师看比赛去吧！（四）、课堂总结这节课同学们学会了什么？你想不想把你学会的知识告诉大家？总结比较数的一般方法：十位不同看十位，十位数字大的数就大；十位相同看个位，个位数字大的数就大。（五）完成数学作业本第46页。