小学数学人教2011课标版二年级万以内数的认识 例7.doc

10000以内数的读写王家河小学 熊才云教学内容：课本第85页例7教学目标：1、掌握万以内数的读写法，能正确读写万以内的数（包括万）2、通过学习中间或末尾有0的四位数的读、写方法，加深对数位的认识和理解。3、培养学生学习数学的兴趣的自信心，发展学生的数感。教学重难点：中间或末尾有0的数的读、写方法。教学准备：计数器。教学过程：一、回顾旧知，揭示课题。 1、课前练习： 在数位顺序表里面，从右边起，第一位是（），第二位是（），第三 位 是（），第四位是（ ），第五位是（）。 2、你会读吗？并说一说数的组成。 468720609800 师：有0怎样读？（强调中间的0必须读，末尾的0不读） 3、写出下面各数。五百二十三 六百 四百五十三百零六师：我们怎样写出这些数的？（小结时强调：不论读数还是写数，都要从高位到低位，按数位顺序读写）4、导入新课：前面我们学过了“千以内数的读法和写法”，今天我们来共同学习“万以内数的读写法”。（板书课题）二、学习新知，探究规律。1.教学例7。 同学们，老师借用计数器任意拨一个数（745），相信你们一定会读出来那么我在前面再拨3颗珠子呢？这个数是多少？怎样写？师板书：读、写出的数，再问：它是由几个千、几个百、几个十和几个一组成的？师生总结：万以内的数的读法也是从高位起，千位是几，就读几千、2、（1）师拨2080、600991)这两个数是几位数？最高位是什么位？这个数怎样读？谁能说出这个数的组成？（学生试读，教师板书）师：这样的四位数和3745有什么不同？生1：第一个数中间的百位上和个位上都没有数。生2：第二个数百位和十位上没有数字。师：这样有0的四位数怎么读？引导学生运用学过的千以内数的读法吗，自己尝试读一读，再在小组内交流，然后回答。小结：中间有一个0或两个0，只读一个“零”；末尾不管有几个0，都不读(2)书上85页“做一做”1题、2题。3、教学例8（1）出示：一千三百四十二同学们，你们能借用数位顺序表来拨出这个数吗？能写出来吗？生1：在千位上写1，百位上写3，十位上写4，个位上写2.师：写得很对，万以内数的写法和前面学过的意义，从高位写起，几千就在千位上写几、（2）出示：三千零六十九 七千零一 二千七百 一万借助课件指导学生在计数器上分别拨出这几个数。（3）师：从计数器上能够看出，这些数都有哪些特点？ 引导学生明白遇到有0的数的写法和千以内数字一样，中间或哪一位上一个也没有，就在那一位上写0.(4)学生独立思考后，试着写一写，教师巡视，然后订正。4、小结：我们读、写数的时候要从高位开始，按照数位的顺序读、写。读万以内的数时，千位上是几就读（ ），百位上是几就读（ ），十位上是几就读（ ）,个位上是几就读（）,数位中间有一个或两个“0”只读（ ）,末尾不管有几个“0” 都（）. 写万以内的数时，有几个千就在（ ）位上写几，有几个百就在（）位上写几，有几个十就在（ ）位上写几，有几个一就在（）位上写几，中间或末尾哪一位上一个也没有就写（ ）。（借助板书，强调：读数时，中间有一个或两个0只读一个零，末尾的0都不读。写数时，一定要看清这个“0”代表的是几个0，即要弄清前后两个数字所在的数位。）三、巩固练习：1、课本第86页做一做第1题，练习十七第9、10题。四、课堂小结：1、这节课你有什么收获板书设计10000以内数的读写读法：从高位起，按数位顺序千位上是几就读几千，百位上是几就读几百，中间有一个或者两个零