副校长工作必须做到.doc

副校长工作必须做到“五个要”学校行政管理层的校长、副校长，大家平时都习惯地称之为校长。但作为副校长在开展工作时千万不能忘了这个副字。副字界定其主要职责是协助校长抓好学校的有关工作。副校长角色的正确定位，直接关系到班子整体效能的发挥和管理效率的提高。因此，副校长在平时的工作中应该努力做到五个要.3.1要准确定位当助手。在实际工作中，有的副校认为自己是丫环拿钥匙，当家不作主；有的唯恐管的事情多了，会引起非议；有的认为自己管的工作，就得说了算，校长给以指导就视为不放手，教师提些建议就认为是不尊重。这些认识和做法都是片面的，狭窄的。副校长的岗位决定了他在工作中既要积极主动地开展工作，又要严格遵守自己的职责范围，主动之中一定要有分寸。该作主时要作主，该请示时要请示，该汇报时要汇报。一切从大局出发，牢固确立助手意识，当好配角。3.2、要团结合作诚相助。校长所处的位置决定了他观察问题、思考问题、处理问题的角度、方法必须具有全局性，全面性和瞻前性，而副校长考虑的往往是某一个方面，所以有时研究工作不容易达成共识。作为副校长就要换位思考，以缩短相互间的认识差距，增进相容，形成合力。凡经集体讨论，由校长集中大家意见拍板的事情，副校长必须模范执行；校长工作中造成了失误，副校长要主动承担属于自己的责任，切不可无动于衷，上推下卸，更不能落井下石。3.3、要求真务实信取人。副校长是某项工作的主管，因此必须熟悉分管业务，具有独当一面的工作能力，把握特点，研究方法，围绕学校中心工作制定目标，落实措施，保证分管工作能够圆满完成。工作中遇到的一般问题应主动、果断地予以处理，不要孩子一哭就抱给娘，把疑难和矛盾交给校长。另外，副校长介于校长和教职员工之间，上和下都会对其提出不同的期待。副校长要用知识、能力、品德、人格等非权力因素去赢得方方面面的认可和赞许，达到感情的共鸣，行动的顺应，目标的认同和工作的支持。 3.4、要淡薄名利当绿叶。当学校整体工作取得成绩的时候，闪光的镜头对准的是校长，其实此时副校长绿叶的形象已经在教职工心目中和校长这朵红花同时出现了，作为副校长并不需要在教职工面前再过多地对自己的工作实绩进行强调和夸大。再者副校长对校长工作中的失误做了补救，事后切不可张扬，以此显示自己的高明，更不能故意拆台，要甘当无名英雄，这样不仅维护了校长的威信，也为自己赢得了尊重，更主要的是顾全了大局，树立了学校领导群体的形象。 3.5、要豁达大度宽待人。在实际工作中被误解了，副校长首先要反思自己。如果确被误解，属于重大的是非问题，要坚持原则，亮观点，摆事实，以理服人，求得一致。而对那些无关大局的小事，则要 严于律已，宽以待人。当教职工对自己的工作有意见甚至反对时，决不能以一人之下，众人之上的领导者身份压制对方，而应从维护团结的大局出发，动之以情，晓之以理，以良好的角色形象赢得大家的支持与帮助，做一个称职的副校长。4、副校长协助校长搞好学校工作的艺术原作者:一路走好 时间:2007-10-28副校长的岗位是因事而设的。在学校行政管理系列上，副校长是“兵头将尾”。一般说来，校长在学校工作中统揽全局，对全面工作负责，唱的是“主角”。副校长主抓专项，对某一方面工作负责，唱的是“配角”，其主要任务就是协助校长搞好学校工作。副校长与校长的关系，是分管与主管的关系，配角与主角的关系，一句话，是被领导与领导的关系。副校长能否根据一定的岗位要求“准确就位”，不仅关系到能否发挥班子的整体功能，而且对学校管理整体效率的高低起着重要的影响作用。因此，副校长必须“准确就位”，努力当好副校长。那么，怎样当好副校长呢？4.1、要有助手意识.按照岗位责职规定，副校长是校长的助手，应该服从和争取校长的领导。然而，现实中有些副校长未能清楚地认识自己所扮演的角色。对自己职责界定认识过于狭窄、片面，认为自己是“丫环拿钥匙，当家不作主”，因而工作缺乏主动性。有些副校长对自己分管的工作放不开手，思想上疑虑重重，工作上畏首畏尾，唯恐管的事多了，会引起非议，怕别人说自己有野心。因而工作中常常出现误事，失职现象。有些副校长过分强调角色权威，认为既委派我管理学校某方面日常事务，那就得“听我的”。上级不听我的是不信任，下级不听我的是不尊重，因而常常把自己同领导、同志对立起来，使自己的工作走向僵化。副校长特殊工作性质决定了他在工作中既要主动和积极地开展工作，又要严格遵守自己职责范围，主动之中要掌握分寸，严防超权越位。该自己作主的要大胆作主，该请示汇报的一定要请示汇报，该提请领导班子集体研究的一定要经大家讨论；应该由自己做的工作不等待校长，应该由校长出面的事情，在没有校长授权的时候，不能擅自处理和决定；倘若情况特殊，校长不在，又必须当即拍板，也要征求有关领导意见，再做决定，事后要向校长汇报，以免引起校长的猜疑。在校长和全体教职工之间，副校长又是上情下达，下情上达的理想人物。副校长还要帮助校长协调好上下关系。如，学校一些重大的决策和一些牵一发而动全身的敏感问题，副校长要积极宣传或做好有关人员的思想工作，对某些不便校长亲自说，但又必须让人了解的信息，在征得校长同意的情况下，应主动替校长与他人交换思想，对自己了解到的师生员工中的一些反映、建议，在校长未掌握的情况下，要及时反馈给校长，以便校长全面及时了解校内情况，迅速作出处理。尤其是当校长与班子其他成员发生矛盾时，要主动调解，消除隔阂，化分歧意见为统一思想。4.2、要有合作精神.副校长的工作中心是配合好校长，而要配合好就必须同校长通力协作。一般地讲，校长与副校长之间由于所处的地位不同，与社会接触的范围不同，因而社会阅历也不同，工作方法、处理问题的态度、观察问题的角度也常常不一致。这就要求副校长学会变换角度思考问题，善于揣摩校长的心理特征，把握校长的思维方式，了解校长的工作习惯，以缩短认识上的差距，促进心理上的相容，形成工作上的合力。副校长同校长通力协作，应做到以下几点：要模范执行学校的决策，凡经集体研究讨论后由校长集中大家意见“拍板”决定的事情，无论自己是否理解和赞同，都必须模范执行，如果校长的意见与自己不一致时要采取适当的方式，选择适当的时间、场合直言陈明，如果属于重大的原则问题，就应本着求同存异的思想，积极支持并履行由校长代表集体做出的决定，而不应在细枝末节上纠缠不放。要善于发现、弥补校长工作中的不足。“智者千虑，必有一失”，校长的工作千头万绪，工作中难免有疏漏，如果发现校长工作中的疏漏，副校长绝不能站在局外，袖手旁观，抱着好坏与我无关思想，更不能等看笑话，而要主动去弥补。要尊重校长，维护校长的威信。尊重校长，关键是要尊重校长的领导地位，服从校长的领导。不仅要有服从的意识，而且要有服从的行动。这种尊重应该是信任和支持，是对校长完全负责任，而不是那种阿谀奉承，吹吹拍拍的虚假的“尊重”。帮助校长分担责任。对于校长工作中的失误，要主动承担应负的责任，并向各方面做好解释工作，切不可无动于衷，更不能推卸责任，落井下石。4.3、要有务实作风.副校长一般情况下都分管一项专门工作，这就要求副校长把专项工作抓实，抓细，抓活。首先，要熟悉、精通分管工作，掌握过硬的业务本领，独挡一面地做好分管工作。副校长无论分管哪项工作，都是学校工作不可分割的一个组成部分，如果分管工作抓不好，不但会削弱自己的工作威信，而且会影响整个工作，拖学校工作的后腿。副校长必须熟悉分管工作的业务，把握工作的特点，研究分管工作的方法，落实分管工作的措施，完成分管工作的目标。对分管工作要身体力行，不敷衍，不打折，不畏首畏尾，大胆工作，勇于创新。处理问题要果敢、坚决，能自己处理的问题，尽量不把矛盾上交，避免那种“孩子哭，抱给娘”的做法，独挡一面地处理好分管工作.要不断改进工作方法，当好“中介人”，副校长对于校长来说是被领导者，对于教职员工来说又是领导者，具有双重“角色”意义，上下会同时对他提出不同的期待，这就要求副校长正确处理上、下两重关系，做好“中介人”，具体而言，要尽量避免使用权力性因素，而多用非权力因素。也就是说要用自己的知识、能力、品德、人格等非权力因素去赢得与方方面面的认可和赞许。促进上下左右之间的相互理解、谅解，从而达到工作上的支持、目标上的认同、行为上的顺应、感情上的共鸣。真抓实干，讲究效率。副校长对自己分管工作要高度负责，做到事前有计划，事中有检查，事后有总结，计划要周密，注重操作性；检查要细致，增强指导性；总结要全面，坚持激励性。分管工作要围绕学校工作的中心，紧扣学校管理的目标，体现学校管理的风格。4.4、要有淡利境界.一般说来，当学校整体工作取得成绩的时候，上台领奖的是校长，闪光的镜头对准是校长，校长是“红花”，副校长是“绿叶”。副校长要有“绿叶”精神，切不可抢“镜头”，不应一味强调自己部门工作的作用，过分夸大自己所做出的贡献，那样做不仅自己的品行值得人怀疑，也抹杀自己实际工作中的成绩。这是淡利境界的首要问题。校长在工作中难免有失误，副校长往往要从维护校长的威信出发，主动做解释工作，落实补救措施。事后，切不可向他人张扬，以显示自己某些方面比校长高明、更不能用校长的短处故意拆台和寻找话柄，要甘当无名英雄。这样不仅维护了校长的威信，也为自己赢得了尊重，更主要的是顾全了大局，树立了领导集体的形象。4.5、要有容人气度.副校长在工作中被上下误解的事总是很多，这就要求副校长豁达大度. 以良好的角色形象赢得大家的支持与帮助，做一个称职的副校长。检查自己对工作是否尽责尽职，工作方法是否有问题，工作中有没有疏漏或过失，如果确被误解，也要三思而后行，属于重大的是非问题，要坚持原则，亮出观点，摆出事实，讲清道理，以理服人，消除误解。而对那些无关大局的“小事”，则不要细究，坚持“宽以待人，严以律己”的原则。当校长在未弄清事实真相