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文档简介

认识人民币教学目标1认识人民币的单位：元、角、分，知道1元=10角。2培养实际生活中的购物能力，提高社会交往和社会实践能力。3通过购物活动，初步体会人民币在社会生活、商品交换中的功能和作用，并知道爱护人民币。教学过程（一）导入：创设情境，引出课题。师：今天韩老师给大家带来了一些图片，看这些小朋友在干什么？（出示主题图）学生回答师：买东西要用到什么？（钱）师：我们国家的钱有一个统一的名称叫人民币。(板书：认识人民币。)（二）新授：认识人民币。1认识人民币。师：你们都认识哪些面值的人民币？学生回答师：你们已经认识这么多的人民币了，拿出学具同桌互相说说。问：你是怎么认识这些人民币的?（上面的数字）教师拿出1元和1角的问：它们都是1元的吗？引出不能只认识数字，还要认识上面的汉子，借机教学生认识人民币上的几个常用汉字。师：除了用数字和汉字的方法，还能怎么认识钱？（颜色和大小）接下来做一个小游戏，我说你拿，看谁拿的又对又快。2、分类师：看你的桌子上那么乱，你能分类整理一下吗？活动：按一定的方式进行分类，让学生来前面展示。（1） 材质分：纸币和硬币（2） 大小分（3） 元、角、分来分3、认识元、角、分师：刚才按照元、角、分来分类的，也叫做按人民币的单位来分。（课件展示以元为单位的人民币有哪些，以角为单位的有哪些，以分为单位的有哪些。）（三）换钱游戏：进行简单的计算。教师拿出一张1元的纸币，问：你能拿出和我同样多的人民币吗？有的学生拿出了1个1元的硬币，有的拿出2张 5角的纸币，有的拿出2个5角的硬币，有的拿出5张2角的纸币，有的拿出10张1角的纸币，有的拿出 10个1角的硬币，等等。师：为什么2张5角和1元一样多呢？生：因为2张5角合起来就是10角，10角就等于1元。师：可见，l元就等于10角。（板书：1元10角）课件出示四道元和角的单位换算题师：猜角和分有什么关系（1角=10分）(四)练习1、一共有多少钱？三道人民币图片题（单位相同的加一块）2、填上合适单位师：同学们学的真好，老师给大家但来了一些礼物，但是需要说出你怎么付给我钱？3、做付钱游戏(五)总结欣赏以元为单位的人民币正面反面都有什么（正面国徽和毛主席头像，反面是大好河山和我国的标志性建筑）。国徽是我们国家的标志。人民币上都有国徽，所以我们应该爱护它，不要随
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