小学数学人教2011课标版一年级分类与整理的教学设计.doc

人教版一年级下册数学第三单元分类与整理教学设计 小金县日尔乡小学 王 胜教学内容：人教版小学数学一年级下册第27页例1。课 时：一课时学情分析：小学一年级学生年龄小，经验少，但他们思维活跃，接受新鲜事物的能力强。本节课注重把数学知识与实际生活起来，为学生提供丰富的感性认识和生活经验，激发他们的学习兴趣，为实施新教育打下良好的基础。教学目标：1、让学生学会选择不同的标准进行分类，掌握分类的方法，并能对分类的结果进行简单整理。初步感知分类的意义。2、学生通过分一分，看一看，提高学生的操作能力，观察能力，判断能力，语言表达能力。3、初步学会与他人合作交流，体会分类的目的和作用。教学重难点：重点：掌握选择不同的标准进行分类的方法，在具体分类过程中做到不重复不遗漏。难点：会用不同的标准进行分类。教学准备：PPT课件 教学过程：一、创设情景 引入新课今天老师给同学们带来了一些美丽的图片，你们知道这是什么地方的情境吗？（出示图片）师： 图片上的商品摆放得怎样？你知道它们是按什么要求摆放的吗？学生自由回答，并根据学生的回答引出“分类”。师：生活中你还在哪儿看到过这样“分类”的情境呢？（学生自由举例）师：同学们说得真好！超市的分类可以让我们更容易找到商品，房间物品的分类整理可以让房间更整齐、舒适。 生活中把一样的东西放在一起就叫分类，我们的生活处处离不开分类整理，这节课我们来学习分类与整理。板书课题：分类与整理二、合作交流，学习新知1、课件出示教材第27页例1的主题图，指导观察。 师：你们都看到了什么？（很多漂亮的气球）师：你能把这些气球分分类吗？可以怎样分？2、巩固发展 体验分类师：有这么多气球，可以怎样分类呢?请你仔细观察一下，说一说你的分法。（1）按形状分类师：按形状来分一分，可以分成几类，每种气球各有几个？哪种形状的气球多？哪种少？讨论汇报。板演分法。（课件出示）（2）按颜色分类师：按颜色来分一分，可以分成几类，每种气球各有几个？哪种颜色的气球多？同样多的是什么颜色？（3）还有不同的表示方法吗？ 分组讨论汇报。3、思考：你认为哪种记录分类结果的方法好？为什么？三、运用知识，解决问题（课件出示下面的练习）1、教材29页练习七第2题。 （1）、请同学们以四人为一组，互相讨论这些卡片该怎样分类，看哪组分得又快又好。（2）、指名汇报讨论结果。（3）、学生独立在教材上涂一涂，填一填。2、圈一圈。下面每行中不同的是什么？请你把它圈起来。指名回答并说明原因。3、你认识下面的物品吗？你会给他们分分类吗？（物品略）学生互相说一说再指名回答后课件出示分类结果。 四、巩固提高想一想：如果把我们班的同学为两类，可以怎样分呢？统计后完成教材第28页的“做一做”。五、课堂小结师：这节课，我们一起学习了分类与整理的方法，知道了可以根据物体的颜色，形状来分类，在生活中，我们给物体分类时常根据不同标准，比如：物体的大小，用途只要大家说出适当的理由，我们都可以对物体进行分类。六、布置作业1、 第29页练习七，第1题，第30页练习七第3题。2、利用课余时间互相合作整理自己的书包。七、板书设计