最好的家长会学生习惯讲座ppt课件.ppt

小学二年级家长会 1 尊敬的各位家长 我们深深知道 那每一张灿烂可爱的笑脸都承载着各位家长的殷切希望和美好憧憬 再次 感谢您在百忙之中抽空来参加家长会 关心 帮助 督促孩子成长是我们共同的心愿 愿我们共同携手 让您的孩子得到全面发展 2 播下一个行为 你将收获一种习惯 播下一种习惯 你将收获一种性格 播下一种性格 你将收获一种命运 3 低年级的孩子应该注重哪些习惯的培养 共同探讨 4 小学低年级习惯养成很重要 1 小学低年级学习习惯的培养占最最重要的位置 是奠基的阶段 同时也是最好教育的阶段 2 低年级是最不能忽视和最需要花心力的阶段 错过这个阶段 以后你要花成倍的精力和金钱都难以弥补 5 一 培养孩子独立的学习意识 6 如何培养孩子独立的学习意识 少帮办孩子的学习会让孩子更多独立培养孩子独立学习意识3件事家长别做1 书包不要帮孩子背2 不要帮孩子收拾书本与学习用具3 不要为孩子学习作主 多引导少代替 7 从低年级学生来看 好的学习习惯远比成绩更重要 如果能在一 二年级帮助孩子养成有效率的完成作业 认真审题 检查作业 阅读和复习的习惯 那么这对孩子一辈子的学习都是无穷财富 教育也会因此事半功倍 8 如何让孩子学会自己检查作业 这里提供两种做法给大家参考 如果10道题有3道题是错的 我们叫孩子检查 他可能有难度 积极性也不高 那么我们可把孩子检查作业的目标缩小 如圈出3道题 告诉孩子这里面有一道题是错的 这时孩子主动寻找错误的积极性和订正错误的准确率就会提高 如此这般 你再圈出3 4道题告诉孩子其中有一道是错的 他前面检查出一道题有了一点自信和成功感 他就更愿意去检查第二道错误的题 那3道做错的题孩子就可充满快乐和迅速的找出来 9 如何让孩子学会自己检查作业 这里提供两种做法给大家参考 2 第二点 要学会放手 慢慢脱离孩子学习 习惯的养成能支撑孩子更好的面对将来 上述的方法有效以后 一定要持续下来 多次重复和肯定孩子的进步 再慢慢的放开给孩子自己检查 让孩子在自己检查作业的过程中不断的感受到 自己能找到错误和订正 那么孩子学习的自信心就会不断建立 这时 父母就要学会放手 慢慢脱离孩子的学习 而不是对孩子不放心 有一个错误就觉得不踏实 记住 孩子能承担学习的责任远比他有一些学习上的错误重要得多 孩子越往高年级 我们就越会知道 学习上的事我们可以帮得了一时 帮不了永久 到最后 学习就是靠孩子自己 10 孩子检查作业的不好习惯表现是 孩子做完作业的习惯大多是本子一放 笔一扔 草草了事 自己根本不检查 然后叫父母检查和帮忙订正 如果我们叫孩子自己检查 孩子也是应付看一遍 然后跟你说 妈妈 没错 你帮我看一下吧 面对这种情况 家长不能 头痛医头 脚痛医脚 错的帮孩子直接订正 不会做的直接教他做 这样的结果是累死父母 害了孩子 这种事父母最好少做为妙 弊远大于利 时间一久 孩子学习的依赖性就会不断增加 同时不去思考 11 孩子检查作业的不好习惯表现是 培养孩子学习时 应着眼于培养孩子独立承担学习的责任 同时在引导孩子做不会做的题时 要教会孩子学会分析与思考 这种解题思维的形成 以后孩子自己能解决很多题目 12 二 培养孩子良好的书写习惯 13 1 要培养孩子写字的兴趣 兴趣是最好的老师 教育心理学认为 每当一个学生对某种学习产生兴趣时 他总是积极主动而且心情愉快地进行学习 不觉得学习是一种沉重的负担 14 2 要让孩子养成正确的写字姿势 1 摆好姿势身子坐端正 背要直 肩要平 头要正 左手按本 右手执笔 侧重执笔方法的指导 2 量好距离 做到手离笔尖一寸 眼离书本一尺 胸离桌边一拳 15 16 3 要培养学生在写字前细心观察的能力 指导学生观察汉字 要让他们先从整体上看看要写的字的框架结构 看看整个字是什么结构方式 然后再仔细观察字的各个部分 看看它是由哪些部件或哪些笔画组成的 最后再综合观察汉字的各部分所占比例如何 观察主笔在田字格中的位置 感悟点画形态 结构布局 笔法特点 体验呼应 17 三 培养孩子好问的好习惯爱因斯坦曾说过 提出一个问题比解决一个问题更重要 问题来自于头脑中的疑虑 孩子由于年龄小 知识少 社会阅历浅等原因 对周围世界充满好奇心 头脑中有许多的问号 所以频频向家长提问 家长应该耐心地给孩子解答 但有的家长极不耐烦地责怪孩子多事 家长不知这样做是在扼杀孩子的好学幼苗 是在暗示孩子别想问题 所以 家长要爱惜孩子的好奇心和好问心理 并且经常引导和启发孩子发问 刺激孩子的大脑积极思维 达到提高智力的目的 18 四 培养孩子大胆实践的好习惯有的家长要问 怎样才能刺激孩子的大脑 引导他积极思维呢 途径很多 其中最重要的一条是放开孩子的手脚 让他大胆的实践 儿童的实践分两种 一种是直接实践 这种实践主要是指孩子直接参与其它孩子的游戏活动 各种文体活动 让孩子在活动中学习各种知识 有的家长过分注意孩子学习成绩 给孩子买了许多质量不高 重复性的作业 双休日不让孩子出去玩 可是家长不知 玩能让孩子学到书本上没有的知识 如交际能力 团结协作能力 解决实际问题能力等 第二种实践是指间接实践 这种实践主要是指孩子通过学习他人已有成果的活动 如听课 读书 看电视等等 对孩子来讲 两种实践活动互相补充 缺一不可 通过实践 孩子可以获取知识 同时通过实践发现 疑问 促使他积极思考 19 五 培养孩子仔细观察的好习惯让孩子发现问题 除有一定的实践能力外 还要有善于观察的好习惯 观察是启迪孩子思维的最基本途径 观察也是创造的基础 瓦特就是在观察热水汽顶起壶盖的现象 创造发明了蒸汽机 建议家长注意培养孩子仔细观察的好习惯 引导孩子注意观察生活 观察社会现象 20 六 独立思考 独立解决问题的好习惯当孩子发现问题 提出问题时 家长不要急于告诉他答案 而要引导他独立思考 启发他思索 家长可引导孩子查阅工具书或资料寻找答案 告诉他这个问题可通过查字典 查百科全书 查辞海 查资料等等书目就可解决 也可以家长故意告诉他不知道 和孩子一起查找资料等方法 家长这样做即可激发孩子在学习上的探究心理 培养了孩子独立思考 独立解决问题的能力 同时也教给了孩子学习方法 使他终身受益 21 七 培养孩子多角度思考问题的好习惯家长都希望自己的孩子头脑灵活 随机应变的能力强 那就要培养孩子在解决问题要多角度思考的习惯 以训练孩子的发散思维和求异思维 例如 大家都知道的一道题 树上有五只小鸟 如果开枪打死一只 树上还有几只小鸟 答案没有唯一 可以是一只 也可以是两只 三只 四只 五只或一只也没有等等 象这样的问题有益于训练孩子的发散思维和求异思维 22 八 培养孩子联想和想象的好习惯联想和想象是孩子思维的翅膀 联想 想象能力的高低可以看出孩子右脑开发的水平 右脑开发的好 孩子这方面的能力突出 而且富有创造力 有些家长很注意孩子这方面的能力开发 培养孩子对音乐 美术 语言等方面的兴趣或特长 这些无疑有助于孩子联想和想象能力的开发 在平时日常生活中 家长也要注意培养孩子联想和想象能力 如看到一幅画 可问孩子你想到了什么 看到某种实物问他像什么 等孩子阅读一篇文章后 让孩子想想文章描绘了