让错误转化为成长的契机.doc

让错误转化为成长的契机天气日见好转，心情也跟着开朗了许多。于是早早起来，准备到学校锻炼身体。谁知刚绕过南楼走到大树底下，便看见班里的四个男生从西面向北楼走来。“这么早来到学校不学习，老往厕所钻！”我心里嘀咕着。再仔细一看，前面走着杜建伟和苗小鹏，不远处跟着李战军和薛健，只见杜建伟一边走一边用袖子抹着眼睛，像是在擦眼泪。“杜建伟平时不吭不哈，今天是怎么了？难不成受什么欺负了？肯定与这几个家伙有关！”我理了理思绪，决定沉住气，弄清事情的原尾。来到教室，我一如既往的对同学们的自我管理、教室卫生进行了检查，随后，为了不使杜建伟再次遭受欺负，我借杜建伟练习册错题没改完请他来办公室一趟，事情的调查也因此开始了，然而刚开始结果却是令我吃惊的，杜建伟竟然否认自己哭过的事实，还说没人欺负他。这是怎么回事？难道我看错了？不会，那几个家伙就没让人省心过，这里面肯定有问题，是不是他怕说了，那个家伙报复他？于是，我换了口气，耐心的对杜建伟说：“杜建伟，老师之所以没有叫他们，是因为在老师眼里，你最老实，你有什么委屈尽管说出来，不要有什么顾虑，老师帮你解决。”这下他总算开口了，原来李战军向他要钱，他没有，便在厕所踏了他几脚，（正好那两个同学也去上厕所）并要挟他今天下午带20元钱给他，不许告老师，再一追问，才发现这已经不是第一次了，而且还多次拿着刀具吓唬杜建伟。“难道是上次那把刀？”前一星期有人揭发李战军带着刀具，让他拿出来他死活不给，我想他既然说给家里买的水果刀不拿出来也行，只要安全带回家就成了，没想到竟是他“行凶”的东西，“这还得了！”为掩人耳目，我让杜建伟带着练习册回教室，并告诉他别人问起就说老师给他讲题了。第一节课过去了。第二节课过去了，一切都像往常那样平静。第三节音乐课，我请来了李战军，问起早晨的事，他有点慌，却还是说自己上厕所，什么都没做。“杜建伟怎么哭了？纸里包不住火，老老实实说，犯错并不可怕，只怕错了不知悔悟，错上加错，老师想给你改错的机会！”孩子终归是孩子，好好跟他说，他还是知道服软的。于是他向我叙说了事情的全过程，看样子还有救，于是又想起了刀的事，希望他交给我，由我来保管，没有想到他说刀扔在了厕所里，我让他带我去找，他又忙说是他家的厕所，看他反反复复的样子，肯定在撒谎，可是你怎样逼问，他都说扔在了他家的厕所里，真是“茅坑里的石头又臭又硬”，我无计可施了！正在这时，张老师（张秀琴）开口了：“李战军，一看你这么大个子，肯定干啥都利索，不过，你拿着刀多危险，万一伤着人怎么办？我给你说说前两天发生的一件事”于是，她讲起了石油中专八名回民围攻一名高中生的事件，她讲得很生动，利害关系也讲得很清楚，尤其让人不可思议的是，受害者高中生因“自卫”拿出随身携带的刀具划伤了其中的一个回民，然而他却要负刑事责任，因为在法律上刀具是凶器，他携带刀具有“行凶”的嫌疑，为了不让自己的孩子在刚刚踏入社会就背上污点，父母花了4万元才将此事了结了。不要说孩子，就连我听了都为之一震，原来自己的法律常识这么欠缺！张老师真是“雪中送炭”呀！再看李战军吧,眼泪早已吧嗒吧嗒掉了下来，见此情景，我赶紧趁热打铁：“李战军，你现在拿的不是刀具是凶器呀，万一伤着人怎么办？你们家家庭条件也不好，你想让你的父母跟着你一块受累吗？我想，这不是你所要的，而且我也知道，你只是一时糊涂，对吗？”他使劲的点了点头，终于告诉了我刀子的下落：他压在了自己的床底下。为了让家长也关注孩子的思想行为，我请来了他的父亲，并把事情的来龙去脉向家长解释了一番，希望家长能够收好那把刀，同时，我也告诉他的父亲，孩子犯了错误，再不要以武力解决问题，好好给他讲道理，他父亲欣然答应了，我也如释重负，长长地舒了口气。下午，苗小鹏给我一个字条，里面夹着10元钱，原来是李战军在向我表决心，另外他希望我把这10元钱转交给杜建伟（以前向杜建伟索要的），是他爸爸给他的，我很乐意为他“效劳”，因为我为这次教育的成功高兴，同时也为李战军有这样一个虽目不识丁但却通晓事理的父亲感到欣慰。孩子终究是孩子，尽管以前他们毛病如何多，如何令人头疼，但我始终