Unit 4 A Let's learn

PEP小学英语四年级上册unit4 My home A Lets learn教案授课时间：2016年11月1日授课班级：四（1）班授课人：石锋教学内容：A. Lets learn and Lets do 教学目标：1.能听、说、认读study, bathroom, bedroom, living room, kitchen等单词并能在日常生活中运用。2.能听懂Lets do部分中的指示语，并能按指令做出相应的动作。3.能用Yes, she is和 No, she isnt回答Is she in the _? 的句型。5.结合生活实际创设情境，使学生巩固所学的新单词，进行语言训练，激发他们整理房间和对家的热爱。教学重点：1.听、说、认读单词：study, bathroom, living room, bedroom, kitchen。 2.学习表示指令的词组。教学难点：1.单词study, bathroom, bedroom的发音。2.能用Yes, she is和 No, she isnt回答Is she in the _? 的句型。教学准备：1.教师自制的单词卡。2.课件，多媒体，投影仪。3.教师使用的study, bathroom, bedroom, living room, kitchen图片。教学过程： 一Warm up. 1.Greetings. 2.Students sing a song: “My home”.2.Lets sing the song “In the classroom” together.T: Boys and girls, now we are all in the classroom. But where is Amy? Do you know? Maybe shes at home. Lets go and find her, OK?Ss:OK! 2 Pre-learning1.Finish the exercise on the pre-learning paper.(match the words)2.利用投影仪展示学生的做题情况，并讲评。3.Read the word after the tape.三Presentation1. Lead in : 教师出示一幅隐藏的关于房间的图片，然后要求学生猜猜是什么。然后教师出示Amy的图片并告诉大家这是Amy的家，并对学生说：Look! This is Amys home. Its very big. Wow! There are so many rooms，同时教授room这个单词。然后播放一段Amy的录音，告诉大家她要和大家玩一个捉迷藏的游戏，要大家一起来找她。2.学习living rooma.教师出示living room的图片，问学生：Where it is? 当有学生回答出living room时，教师请同学上来当小老师教授这个单词。同时，要这位同学引导大家一起玩小大声的游戏操练单词。b.利用phonics教学法来教授这个单词。c.以小组三人读的形式操练单词。d.教师问“What can you do in living room?”，教师引导学生回答。然后教师教授 watch TV。e.全班起立，一边做动作一边说：Go to the living room, watch TV.f.教师问学生：“Wheres Amy?, Is she in the living room?”,并引导学生回答，No, she isnt.3.学习bathrooma.教师出示bathroom的图片，问学生：Where it is? 当有学生回答出bathroom时，教师请同学上来当小老师教授这个单词。同时，要这位同学引导大家一起玩炸弹的游戏操练单词。b.利用phonics教学法来教授这个单词。c.以小组PK读和男女读的形式操练单词。d.教师问“What can you do in bathroom?”，教师引导学生回答。然后教师教授 take a shower。e.全班起立，一边做动作一边说：Go to the bathroom, take a shower.f.教师问学生：“Wheres Amy?, Is she in the bathroom?”,并引导学生回答，No, she isnt.4.学习bedrooma.教师出示bedroom的图片，问学生：Where it is? 当有学生回答出bedroom时，教师请同学上来当小老师教授这个单词。同时，要这位同学引导大家一起玩石头剪刀布游戏操练单词。b.利用phonics教学法来教授这个单词。c.以小组PK读的形式操练单词。d.教师问“What can you do in bedroom?”，教师引导学生回答。然后教师教授 have a nap.e.全班起立，一边做动作一边说：Go to the bedroom, have a nap.f.教师问学生：“Wheres Amy?, Is she in the bedroom?”,并引导学生回答，No, she isnt.5.学习kitchena.教师出示kitchen的图片，问学生：Where it is? 当有学生回答出kitchen时，教师请同学上来当小老师教授这个单词。同时，要这位同学引导大家一起玩跳高游戏操练单词。b.利用phonics教学法来教授这个单词。c.以男女读的形式操练单词。d.教师问“What can you do in kitchen?”，教师引导学生回答。然后教师教授 have a snack.e.全班起立，一边做动作一边说：Go to the kitchen, have a snack.f.教师问学生：“Wheres Amy?, Is she in the kitchen?”,并引导学生回答，No, she isnt.6.学习studya.教师出示study的图片，问学生：Where it is? 当有学生回答出study时，教师请同学上来当小老师教授这个单词。同时，要这位同学引导大家一起玩找单词游戏操练单词。b.利用phonics教学法来教授这个单词。c.以三人读的形式操练单词。d.教师问“What can you do in study?”，教师引导学生回答。然后教师教授 read a book .e.全班起立，一边做动作一边说：Go to the study, read a book.f.教师问学生：“Wheres Amy?, Is she in the study?”,学生回答，Yes, she is.7. Read these words together.8. Ask and answer, 操练句型。4 Consolidation1. play a game: 幸运大转盘，巩固单词。2. catch the words: 巩固单词。3. Hide and play , 巩固句型。5 Exercise.书