三下劳技教案.doc

茶 垫达成目标 1、了解茶垫在日常生活中的价值与装饰作用； 2、能自己设计一个美观的茶垫，从中掌握盘绕、粘接等制作技巧；3、学以致用，能将自己的劳动成果应用于日常生活中，学习茶垫编织的技巧，通过茶垫编织尝试创作其他作品。并体会其中乐趣。难点：茶垫外框的粘接。4、操作过程：将纸绳边涂胶水边盘成圆形，做七个或五个相同圆，然后圆连接起来，最后外框的粘接。有了上学期学习的基础，制作茶垫应该说还是比较简单的，那么老师应在提高作品的精致度上多下功夫，力求学生每次作品都能上一个层次，多在提高学生的技术素养方面动脑筋。同时在课外也应多鼓励学生进行创作，老师多收集一些优秀作品，给学生一些范本，最后达到作品的精致美观。教学过程：1、欣赏各种茶垫激起学生的兴趣。 2、明确本课的学习任务 3、检查准备好的材料与工具 4、四人讨论设计哪种形状的茶垫，如圆的、方的、三角形的。 5教师示范做一个花形的茶垫： （1）用纸绳盘6个圆形，注意大小要一致。 （2）拼贴，奖6个圆形拼成花的图案，交接处涂上胶水。 6、在班上交流。进行比评，表扬小巧手。 7、拓展 （1）自行设计图案，再制作。比比谁设计制作的茶垫既美观又实用。 （2）把你制作的茶垫拿回家使用一下效果怎么样。2、剪热带鱼教学内容：学习对折剪动物热带鱼教学目标：1、知道民间剪纸是中国特有的民间艺术，初步感受剪纸作品的艺术美。2、学会剪热带鱼3、学习评价、判断美，逐渐形成初步的审美与表现的能力。4、用你手中的剪刀和彩纸设计一个海底世界。教学准备：1、学生准备 各色彩纸，剪刀，胶水等 2、教师准备 各色彩纸，剪刀，胶水，幻灯片，音乐。课件教学重点：学习剪热带鱼教学难点：引导观察热带鱼的特点，让学生能大胆尝试剪热带鱼。教学过程：一、欣赏老师的剪纸作品，激发学生剪纸兴趣1、课件出示老师自己的剪纸作品。师生一起欣赏。 2、你喜欢哪一张图片？为什么？你在这图片上看到了什么？ （让学生知道剪纸是中国特有的民间艺术，初步感受剪纸作品的艺术美。）二、明确本节课的学习任务1、观察热带鱼的图片（课件出示）2、说说这些鱼外形、颜色上的特点 （身体前半部是大三角形，尾巴是小三角形）3、区别发现：区别图片热带鱼和剪纸热带鱼，他们有什么不同呢？ （引导学生从颜色，花纹，材料，形状上做比较、感受。）这节课我们来学习剪热带鱼。三、尝试剪纸热带鱼 鼓励孩子们大胆尝试，只要肯动手就会有收获。 （教师走到学生中去鼓励指导。）四、示范剪热带鱼 1、将纸对折 2、画热带鱼（也可不画直接剪） 3、沿线剪下（先剪热带鱼的眼睛） 4、展开 粘贴五、学生再次动手折剪热带鱼 教师个别辅导，鼓励人人动手。对有困难的孩子重点指导。六、作品展示，评价 鼓励孩子勇于展示自己的作品。引导孩子评价（从外形、色彩、线条等方面进行评价）七、拓展1、欣赏美丽的海底世界，想想：怎么让我们剪的这些美丽的热带鱼回归到大海里，让它们在海底愉快的游来游去呢？2、动手剪些水草、珊瑚、岩石、水泡等贴到适当的位置，构成一个美丽的海底世界。3、春的美景 教学目标：A、掌握纸绳的粘贴方法和技巧，学会用纸绳制作一幅春的美景图。B、提高学生的设计能力，激发他们对纸绳工艺制作的兴趣。C、通过活动，让学生感受春天的勃勃生机，提高审美情趣。 教学重点、难点：用各种纸绳的粘贴方法和技巧来制作一幅春的美景图；发挥想象、体现创意。 教学准备：各色纸绳、彩色卡纸、剪刀、固体胶、彩色笔。 教学过程：一、 创设情境揭题1、 情境导入：小朋友们，春天已经悄悄地来到我们的身边，你眼中的春天是什么样的？2、 春的美景图片欣赏。3、 揭题4、 引出本课节使用的材料和工具。二、超级变变变纸强的粘贴方法1、指导“漩涡式” 2、指导“曲线式” 3、指导“连续对折式”三、大显身手纸绳的妙用。1、纸绳作品欣赏2、出示“海报”制作要求。3、师提供制作底板。4、学生讨论构图方案。5、四人小组合作制作春的美景图。四、展我风采作品展示、点评五、课外拓展有兴趣的同学可以利用你这节课学会的纸绳粘贴技巧来制作其它主题的纸绳作品，让更多的美景在我们的手中诞生！谢谢！板书设计： 春的美景 千变万化的绳 漩涡式 曲线式 连续对折式4、小 书 签教学目标:1、会动手：学会用拼贴法制作书签，了解书签的制作材料及其作用。2、能设计：培养动手能力，发展学生的想象力、创造力，加强劳技与实际生活的联想，设计出与众不同的小书签。3、爱劳动：在劳动过程中让学生受到艺术的熏陶，养成良好的劳动习惯，体验劳动的快乐。教学重点：重点：用拼贴法（剪贴法）制作一张精美的小书签，感受动手动脑带来的乐趣。难点：设计出与众不同的书签。一玩游戏引入 小朋友，我们先来玩个翻书比赛的游戏怎么样？谁想上来和我比一比？我来报页码，谁最先翻到哪一页谁就赢了，可以吗？从而引出是小书签帮的忙。二、欣赏书签1、 随音乐书签欣赏（课件出示）：欢迎光临书签展时装秀：（叶脉书签、压花书签）可边看边议论也可指指点点2、 看了这么多，有什么话想说吗？三、探究方法（老师扮演训练营教练，全班学生为参赛选手，以四人小组为单位）1、 演示操作，总结方法（1）请生上来任选一个图形，教师现场演示操作，用剪贴法来制作书签。（2）请生自己小结操作方法看清楚了吗？刚才老师是用什么方法来做小书签的？（先剪后）我们把这方法叫剪贴法或拼贴法。还有没有注意到是用什么材料做成的？（3）对，这节课我们主要用彩纸拼贴的方法来制作小书签。板书： 方法：剪贴法（拼贴法）剪贴四、理清制作程序排排队，把排列错乱的卡片重新按顺序排列，谁愿上来摆一摆“剪形状裁纸条贴图案穿小洞系流苏成功啦！” 五、奇思妙想1、出示苹果书签，引导学生说出书签还可以剪成哪些形状？2、结合多媒体，看图联想3、参观金点子王国，课件出示（不同类型的外形启发）六、进入初赛出示初赛规则：a) 动动脑 ：根据手中的卡纸（任选一张）设计出自己喜欢的书签形状，一定要小组讨论通过哦！b) 动动手：把梦想变为现实，用剪刀剪出今天的超级明星（创意书签），赶快行动吧！温馨提示略5、交流、展示，发放通行证 （1）展示书签轮廓请剪好的小朋友把你的书签高高地举起来，让我们屏住呼吸，看看自己的小书签到底能不能顺利通过？c) 发放通行证请小组代表用一句来介绍自己手中的书签 （二）材料准备（锦上添花）1、 恭喜全班同学顺利通过初赛，要想在决赛中夺冠，除了用彩纸外，还可以用到哪些材料呢？2、 根据学生回答课件出示材料，如：纸绳、闪光纸 （三）精美自制书签赏析七、挺进决赛，开始pk（一）课件出示比赛规则：1、 用彩色纸，卡纸、纸绳等材料在剪好的卡纸上贴出漂亮的图案。2、 比一比谁的书签做得最精致或做得最奇特，3、做好书签后，马上将书签挂到pk台上去。4、注意用刀安全5、保持教室环境卫生。（二）小组合作，制作书签 教师巡回指导，有困难可及时举手请教。七、评价作品1、 评委投票小组派代表上台在他认为最精致的书签上方贴上“笑脸”2、 评议：说说推荐理由生评，师小结八、分享劳动快乐1、今天做的书签，打算怎么用呢？2、 互送书签，表心意建议可以把书签送给你的好朋友，在座的老师，并甜甜地送上祝福的话九、总结洗红领巾目标 1、指导学生洗红领巾，并对学生进行爱劳动、爱清洁的思想教育。2、学会自己洗红领巾，觉得是光荣的事。教学重难点 一条红领巾放多少洗衣粉。二、学洗 1、导入：你在家是否帮爸爸妈妈干活？长干那些家务活？自己能干哪些力所能及的家务活？ 你们真是爱劳动的好孩子，我们一起来听听这位小朋友在做什么？ 2、你会洗红领巾吗？你知道洗红领巾所用的洗涤剂的异同点吗？想想洗红领巾用哪种好呢。 3、有开始学洗。 5、比一比谁洗的干净。6、说一说洗红领巾的过程。四、小结： 通过今天的学习，你明白了哪些道理？6、小兔摆耳教学目的1、 激发、提升学生的创新潜能，促进学生的自主发展。2、 遵循以生为本的教学理念，在教学小兔摆耳一课时，本人根据教材的特点，抓住课堂生成的契机，3、 “放手”教学，着力“培养学生的创新能力，激发学生的学习活力，发挥学生的学习自主性”，使课堂教学适应学生自主创新发展的需求。 教学过程组织学生交流制作方法，再通过课件展示操作步骤： 1 、把正方形的纸对折； 2 、画出兔耳的弧线； 3 、把对折的正方形纸打开； 4 、画出小兔的脸； 5 、做摆耳的动作。当学生通过学、说、看等途径明白操作要领后，我就放手让学生独立操作。 在巡视时，如发现有的同学在兔子头上画了一朵美丽的小花；有的同学给兔子画了一张笑脸；有的同学在兔子嘴巴上画了一块红萝卜很多同学创造性地制作出了自己心目中的小兔。 按照教学流程，接下来应该做“小兔子乖乖”的游戏。可是现在的课堂事实已与教学预设相差甚远，如果还按“预设”执行，做“小兔子乖乖”的游戏，岂不是硬生生地降学生的创造性思维拉了回来。由于前面的放手教学，已使我看到学生收获的成果，因此我想在此再次放一把手。 我问：“同学们，你们创造了这么多漂亮的的动物，利用这些会摆耳朵的动物，我们该做个什么游戏” 2、小结。 7、种向日葵教学目标 1 使学生初步学习种向日葵的意义，认识向日葵的形态特征及生长过程。2 初步掌握种向日葵的方法，培养学生热爱劳动的品质。教学准备1 向日葵的挂图、花及植物实物、种子等。2 锄头、铁锹、提桶和水瓢等。3 种植场地、基肥等。教学过程 （本课重点在种植实践活动。上课时，把学生带到种植场地，采用边讲边实践的方法进行现场教学。）一、 讲授知识要点。1 认识向日葵的形态特征：观察挂图，观看实物植株，认识向日葵的花形。例如，大而呈圆盘形，形态美丽，花盘能朝着太阳转，种子将整齐地排列在花盘中。2 认识种植向日葵的意义：经济价值高，又可美化环境；葵花籽又脆又香，可以食用，也可以榨油。激发学生种植的积极性。二、 学生种植实践，教师着重指导下面几个环节（可示范）：1 起畦、挖坑的规格。如果是零星种植，坑要加宽加深。2 选种播种。选用颗粒饱满的种子，教师要让学生观察优良种子的形态，然后让学生自己选种。每坑投放45粒种子，颗粒之间要有一定的距离。3 盖土培土。下种后要盖上一层草木灰或细土，零星种植的，培土要略高于地平面，防止雨后积水烂根。4 及时浇水。每坑浇上23瓢水，保证种子发芽时所需的水分。5 学生种植实践并对做得好的同学进行表扬。三、 向日葵的管理及对向日葵的研究1 向学生讲解有关向日葵的护理知识， 例如，间苗、定苗、追肥、松土、打老叶、防治病虫害等知识。实践时再具体指导。2 启发学生对向日葵的研究。例如，为什么向日葵能够能够跟着太阳转？葵花油有什么用处？向日葵有什么新品种？观赏向日葵与一般的向日葵相同吗？培养学生钻研科学的兴趣。8、纸杯娃娃 一、教材分析：纸杯娃娃系浙江省义务教育劳动与技术三年级下册教材。本课教学从制作内容上看是学生喜爱的，也为制作增添了情趣。但要想在渗透制作方法的同时，突出纸杯娃娃生动可爱的艺术美感，以及个性化的创新却是一个难点。二、教学设计：【教学目标】1、引导学生运用“自主尝试、探究合作”的方式进行制作；2、在制作中培养学生的动手、动脑能力，创新能力及审美能力；3、激发学生创新热情，享受创作情趣。【教学重点、难点】在初步掌握纸杯娃娃制作方法的基础上进行个性化创作。【材料准备】几个废弃的一次性纸杯、剪刀、双面胶、彩笔等。【教学过程】（一）欣赏导入：1、展示几种简易纸杯作品，导入；2、说说发现；（二）尝试制作：小组合作完成一个纸杯娃娃。（三）方法引导：1、展示交流，技术指导：（1）你认为哪件作品好？好在哪里？（2）小组谈经验。（3）你觉得哪一部分比较难做？（4）你还有哪些需要提醒同学的？2、小结。3、欣赏作品，拓展思路。（四）创新制作：1、讲清要求；2、开始制作；（五）展示评价：1、组织评价2、小组投票。 3、宣布结果。（六）拓展延伸：1、还有哪些废弃材料也可以做娃娃？2、欣赏用不同材料制作娃娃的图片。3、说感受。9、百变雄师教学目标：1、自主学习雄师的折法和剪法，能制作出最基本的雄师造型。 2、在雄师造型的基础上进行想像、变化，变出各种各样的小动物造型。3、通过变化，开发学生的智力，培养想像力和创新能力。教学重点：剪法要点；变型探索。教学难点：如何引导学生进行变型的探索。教学准备：flash课件，范作若干，每个学生长方形纸若干，剪刀，水彩笔。教学过程：一、激趣导入。设计一个小魔术让学生来表演，谈谈感受。揭题：今天我们要用一张长方形的白纸变出好多小动物来，做一个小小魔术师。小朋友想学吗？二、 自主学习23页1、2两步，完成折法。三、 探讨剪法、美化。如何来剪？如何美化？注意点：1、哪一侧是做身体，哪一侧是做头部？老师示范，学生说一说。2、身体下面的剪开后往前折过去，不要剪掉。3、尾巴是从里向外剪，方向不要搞错。4、添上简单的图案，更好看。学生剪，老师巡视。四、 雄狮变变变。1、从头开始自主地做一遍。限时2分钟。2、看老师怎么把雄师变驴子。教师示范。3、还能变什么呢？出示各种小动物，你能变出来吗？你还能变出书上的吗？到目前为止百变雄师已经有60几种变法，你能变出几种？能超过他们吗？五、展示变化后的作品，评价。 直11升机模型制作一、学习目标：，认识各部件的名称；学会制作过程；起名字说感受；竞飞说感受。二、教学活动：有关航空知识竞答；我的飞行器创意活动；评选优秀队员。二、教学准备：1、分发争优表；2、分5人一组，组长竞选，组长负责组内成员说感受并记录，负责组内成员做到互帮互助。三、教学过程：（大厅内分组：大家推荐，自我推荐，选出组长。整队唱歌进入活动室。组长分组号，填评优表姓名。）1、飞机知识竞答； 认识各个部件名称师：同学们大家好！今天老师为大家带来了一个小礼物，想知道是什么吗？对，小飞机，这就是橡筋动力模型飞机。你们知道世界上第一架飞机是谁发明的吗？（美国的莱特兄弟）我国的第一架飞机又是谁发明的？飞行员是谁？（冯如）以飞机的功能分你知道有哪些飞机？（水上飞机、大型运输机、加油机、预警机、森林消防飞机、水陆两用飞机）（回答出的可以发一朵小红花、橡皮等）我们了解了这么多的飞机知识，这些人是多么伟大呀！我们也向他们学习动手做一做飞机吧!现在老师把这小飞机试飞一下，好玩吗？好，我们现在就动手做一做，看谁做的飞机飞得高，飞得远。做之前，我们先来认识一下飞机的各个零部件的名称。这是机翼、尾翼、木棍、翼台、螺旋桨、尾钩、尾翼台、小三角、固定架、橡皮筋、双面胶。老师把它们一一贴在黑板上，并写上名称。同学们喜欢做游戏吗?那好，我们来做“开火车”的游戏，老师指一个学生读一个，认识部件名称。同学们现在把各部件都认识了，请大家和老师一样把部件拿出来一一摆放整齐在桌子上，第一放机翼，接着放尾翼、木棍、翼台、螺旋桨、尾钩、尾翼台、小三角、固定架、橡皮筋、双面胶。2、制作过程师：现在，我们来组装飞机。1）、教学第一步，在机翼上贴装饰条，要先认清机翼上的两条暗线，在黑板上画出来，并演示。（学生就不会贴错）2）、第二步，在尾翼上贴装饰条，先认清尾翼上的暗线，在黑板上演示出来，再在暗线上贴装饰条。3）、第三步，在木棍上插上各种零部件，翼台、螺旋桨、尾钩的钩子朝下钩口朝后、尾翼台。同座位的同学可以互相帮助，注意各种零部件插得方向位置。4）、第四步，在机翼上粘小三角，先把双面胶粘在机翼的折线上，并在折线上贴加强胶带，再把小三角粘上去。5）、第五步，在翼台上贴双面胶，在尾翼台上也贴上双面胶。这时不能撕双面胶，等老师叫撕，才可以撕。6）、第六步，先撕去翼台上的双面胶纸，再在翼台上粘机翼并用橡皮筋和固定架固定好，接着撕去尾翼上的双面胶纸再粘尾翼和垂直尾翼。小组内撕好的同学可以帮助没撕好的同学。同组同学互相帮助，互相检查。7）、第七步，拿出长皮筋，把两头并在一起，在拇指上绕一个圈，并把头插进去就可以了。可以打并结也可打8字结。学生之间可以互教，打好之后折两下，装在飞机上，在橡皮筋上均匀涂抹甘油当润滑油，可以提高橡皮筋的工作效率。飞机模型基本成功。小组内评奖：1、评出模型做得漂亮的飞机为优秀飞机；2、“助人为乐”好少年。3、起名字；了解航空知识；我的飞行器创意活动。师：我们的飞机做好了，想不想给飞机起个名字？飞上蓝天是多么美好的事，如果能飞上太空去遨游，那就更幸福了。4、竞飞师：我们的飞机做好了，让它飞上蓝天去翱翔吧！同学们一起去到操场上去放飞！分组排队进入操场，每组选一人参加比赛，分三次试飞，从中选出一人为优秀奖。指导试飞1、飞行调试：a先用小动力试飞，橡皮筋缠绕100120圈。试飞时，右手持机，左手扶浆，迎风轻轻平推。b当出现机头上翘飞机作波状飞行时，应向后移动翼台。向下俯冲时则向前移动翼台。2、飞行正常后可进行大动力飞行，橡皮筋缠绕250300圈。（经过实践，发现橡皮筋的绕法也很重要，右手持机，左手扶浆，从下往上，从里向外绕圈。）小组推选一人说感受，并评奖。如果在学习过程中，获得五次优秀奖，将被评为“优秀学员”12吊兰的水栽养护教学目标：1、进一步了解吊兰的栽培方式。2、掌握吊兰的水栽方法和养护的注意事项。3、体验劳动的愉快，培养学生热爱生活的美好情感。准备材料：水栽容器、吊兰幼株、自来水、剪刀、喷壶（一只）、碎石（一些）（每组标号）。每组各一 教学流程：一、汇报、交流信息师：上一周我们确定了研究吊兰这个活动，通过多种渠道了解吊兰的特性、品种、养护的方法，今天我们可以从自己感兴趣的方面来汇报，在汇报前，老师提个要求，当一组在汇报时，其他同学仔细听，等会儿我们要给这些汇报的小组长投票评比，看哪一组汇报的最好，现在请哪一组先来介绍。 a、我们组通过采访1、学生介绍 b、我们组通过上网查得2、评价 c、这是我们组制作的图片。d、觉得第几组讲得好，请举手（指名），为什么？3、总结师：同学介绍了这么多，一定对吊兰的特性、品种等有了更好的了解和认识。二、揭示课题今天我们就来研究吊兰的水栽和养护，（课题出示：吊兰的水栽和养护）。.三、水栽1、提出问题 那怎么水载呢？（板书：栽）刚才同学也稍微介绍了一些，有疑问吗？水栽吊兰一定用到水，可以用什么水？（自来水、井水、矿泉水、纯净水）。2、解决问题自来水一定要曝晒一两天，让对植物生长有害的氯气探发掉。水栽除了水，还需要什么？（放水的容器）（板书：容器）放水的容器你怎样选择，对于栽培的苗（板书：苗），你有什么问题吗？一般是剪下葡萄枝上的幼枝，放入杯内，将生根栽入水中，还有问题吗？3、实践尝试。（学生实践中反馈信息）4、总结评价。三、养护这么漂亮的吊兰，假如不合理、不科学的照顾，它会长得好吗？那怎么养护呢？（根据学生的回答课件出示P36换水：课件出示P37喷水？）学生演示：请谁来演示一下怎么喷水？评价（向吊兰的叶面喷水）教师提问：我们的同学都快成为小小的园林艺术家了，现在老师能向大家题个问题吗？（课件出示：吊兰水栽后，剪根。想一想哪些根须必须及时剪掉？）四、课堂小结：通过这节课的活动，你有什么收获？板书：吊兰的水栽养护 容器：玻璃杯、玻璃瓶、金鱼缸自来水井水矿泉水纯净水栽 水13房屋模型制作1、 教学目的：1、 学会房屋模型制作。2、 掌握房屋模型制作的方法。2、 课堂教学设计：1、 谈话导入；建筑师为人们设计建造了各种各样漂亮的房屋，使人们的生活越来越美好。本节课中，我们来学习建筑师，自行设计制作一个房屋模型。2、 制作步骤：（1）、制作前后墙、山墙。（2）、制作屋面。 （3）、制作天花板、地板。（4）、装配组件“砌墙”。（5）、将组件装配成整体。（6）、铺上地板、天花板，装上房顶。（7）、还可以“装潢”美化外墙。3、 动手制作房屋模型。4、 向同5、 学展示你的房屋模型，6、 并介绍模型的特点。7、 课堂小结。14、让小屋亮起来教学目标:1、 掌握尖嘴钳的使用方法；2、 初步了解电路知识，培养学生对科学知识的兴趣；3、 学习用导线连接开关、灯座，使小灯泡亮起来；4、 从小养成安全用电的良好意识。教学重点：学习用导线连接开关、灯座，使小灯泡亮起来；从小养成安全用电的良好意识。教学难点：掌握尖嘴钳的使用方法；学习用导线连接开关、灯座，使小灯泡亮起来。教学过程：课前谈话：同学们，我们又见面了。俗话说得好：“一回生，二回熟”！相信这节课，我们一定能合作得很默契。不相信？我们现在就试试，我说一句话，你们对出下一句话，好吗？同学们好同学们辛苦了同学们真聪明谢谢你们的鼓励！我就说我们有默契，现在你们总相信了吧！（出示铃铛）看，这是什么？同学们，铃铛响起，就是告诉大家要，我们来试一试。上课，同学们好！一、创设情境，揭示课题1、同学们，老师给大家介绍一位新朋友。说曹操，曹操就到，看！（出示课件）小熊刚建了一间小屋，别提有多高兴！可是屋子里空荡荡的，什么也没有。谁能想出一个好办法，用最少的钱把小屋装满呢？（蜡烛、电灯）2、如果在蜡烛和电灯中选一样，选什么更好？（出示课件）3、（出示小屋）这节课，我们重点研究怎样让小屋亮起来（板书课题）二、认识材料和工具1、同学们，先来认识一下课堂上需用到的一些材料和工具。（出示课件）A、认一认：小灯泡、电池、导线、开关、灯座、电池盒、尖嘴钳。B、想一想：我们在使用时应该注意些什么？2、同学们，在生活中，电能帮助我们做很多事情，但也很危险，千万别轻意去碰。而一节电池中的电，不会对我们的身体造成威胁，大家可以放心使用。三、操作指导：1、认识了这些材料和工具，我们就要想办法，怎样点亮灯泡让小屋亮起来。2、（出示课件）请仔细观察这幅图，灯泡亮了吗？为什么灯泡会亮呢？（电池）那么电池中的电是怎样让灯泡亮起来的？（电池里的电从正极出来，沿着导线，一路经过开关和灯座，最后回到电池的负极。电流通了，灯泡也就亮了。）同学们，你们能发现这幅图上老师的一个错误吗？（温馨提示）3、现在请组长拿出工具箱中的图纸，先商量一下，怎样把电池、开关、灯泡连起来，才能让小屋亮起来。（投影显示好坏各一张）（如有学生先连灯泡，再连开关）有的小组是这样连的，灯泡也会亮，可这样连却是错误的电流从电池正极流出，必须先经过开关，再经过灯座，最后回到电池负极，这样连是最安全的。我们家里的开关箱中,电铡刀就是一个大开关,它能在关键时刻切断电源,保证我们的人身安全。4、我知道好多同学早已迫不及待了。不过，在动手之前我们先来看看操作提示，（出示课件：温馨提示）请一个声音响亮的同学读一读，其他同学想一想：对你来说，哪些地方操作起来有困难？（学生交流）5、教师在投影仪下演示：看来同学们的困难还真不少，我来为大家演示一下，你们要边看边吸取经验！（教师边演示边解说）师：我给大家的3根导线已有一头剥好皮，你们要剥好另一头的皮。如果在操作时你们还有困难，可以请在场的老师帮帮忙，但别忘了做个讲礼貌的孩子。下面就让我们来一次竞赛，看哪个小组的速度最快。（拿出小屋模型）成功的小组可以请组长直接把成果拿到讲台上来，试一试，看灯泡能不能让小屋亮起来。6、学生分组操作。（教师巡回指导，并展示学生成果。）小结：同学们的水平真不错，小屋果然亮起来了。7、（灵活安排）那么，刚才为什么有的小组灯泡不亮呢？我们一起帮他找找原因。（实物投影）四、课外延伸1、同学们，在装修房子时，电工师傅安装上下两层楼梯之间的电灯时，往往会用上两个开关，这样，楼上和楼下就都能开灯或关灯，非常方便。2、大家设想一下，电工师傅是怎样用两个开关来控制一盏电灯的？（学生交流后课件演示）3、想不想亲手试一试，请各位组长上台领取一个开关和一根导线。（学生操作）4、哪个小组成功了？请上台演示给大家看。（指一、二个小组演示）小结：同学们真了不起，老师希望你们好好学习，掌握科学知识，长大后设计出更实用的电路图，让我们的生活变得更方便！五、课堂总结：回顾这节课，你学到了什么？1、学生交流学习体会。（看来这节课大家的收获还真不小，祝贺你们！）2、我们要从小养成讲卫生的好习惯，下课之前，请同学们把桌面和工具箱整理好。15制作火箭模型教学目的：1、 学会火箭模型制作。2、 掌握火箭模型制作的方法课堂教学设计：1、 谈话导入：我国已成功的发射了“神舟”五号载人宇宙飞船。你知道这艘宇宙飞船是怎样飞上天空的吗？它是靠火箭带上天空的。本节课中，我们就来制作一个火箭模型吧！2、 制作步骤：（1）、用材料制作一个圆柱体作火箭体。 （2）、用彩纸粘贴火箭体。 （3）、做个圆锥体作火箭头。3、 火箭发射台制作：（1）、在蚊香盘中间用尖嘴钳钻一个8毫米的圆孔。（2）、两也用铁钉各扎两个小孔。（3）、下面用铁丝弯上四只脚。 （4）、在两个小孔中间穿上皮筋。 （5）火箭发射台做完了。4、 课堂小结。 16、小 转 车一、 游戏引入1、观察教师玩“转”的游戏：用橡皮筋固定住铅笔和书签。（1） 放掉铅笔固定的一端：同学们，你们发现了什么？（2） 放掉书签固定的一端：你们又发现了什么？2、小结：看来，固定住一端，另一端就会转。二、揭示新课1、滕老师就是根据这一想法做了一辆小转车，出示实物，边玩给学生看。2、大家想不想玩？请一学生上来玩。3、大家想不想玩？可滕老师这只有一辆小转车，不够玩。我们都来做一辆玩玩怎么样？三、探究过程1、我请个同学来当回“破坏王”，把这小转车拆开，看看大家又能发现什么？（了解制作材料）2、那到底是怎么一步步制作成的呢？我们都打开课文看看。（生成点一：学生大叫没带书，全班学生都没带书）师：（急中生智）没关系，我们来看屏幕（学生看不清字样）师：那我来读，你们听。第一步：先把橡皮筋穿过蜡烛。（一两个学生举手想说话的样子）师：你是不是有什么问题想问？生1：怎么样把蜡烛中间的芯拔掉？师：你们有什么办法吗？生：用铅丝去钻。教师略示范并讲解注意点：不可过分用力，要有耐心。师：还有什么问题吗？生：怎样把橡皮穿过蜡烛？师：谁有什么好办法吗？让橡皮穿过蜡烛和线轴。生：学生上台试穿均失败。教师在一旁提示可用铅丝引穿。第二步：再把筷子穿过橡皮筋。有问题吗？第三步：把橡皮筋穿过线轴，用小木块固定住。这一步会吗？3、好，那你们会不会做了呢？试着做做看。四、制作小转车1、学生制作，教师巡视指导2、我们做的是不是小“转”车呢，同学