《让谁先吃好呢》活动设计.doc

大班数学活动：让谁先吃好呢 设计思路：生活中到处都有数学，如排队，每天的做操要排队，班级里的物品要归放，游戏中无意识的比高矮等等。让谁先吃好呢讲述了一群小动物为了先吃到桃子，都想出了自己的优势和别人比较的办法，最后一直排在倒数第一的毛毛虫反而先吃到了桃子。这是一个非常贴近幼儿生活的故事，故事中的事情似乎常常发生在幼儿身上。这个有趣的故事除了蕴含着排序的元素外，同时还要让幼儿感受到其中一个特别重要的价值看事情不能只从一个角度看，换一个角度看问题会有更多的发现。在本次活动中，重点帮助幼儿理解逆向排序的思维方法，培养幼儿换一个角度思考问题的能力。活动目标：1、理解故事内容，感受毛毛虫的聪明、智慧，树立自信。2、在按事物的某一特征进行排序的基础上，尝试逆向排序。3、乐意参加数学活动，体验操作中的快乐。活动重点：帮助幼儿从顺向思维转到逆向思维激起幼儿的思维，促进幼儿换角度来思考问题的能力。活动难点：在一系列提示性的问题引领下帮助幼儿理解图意，知道天平秤称重的实际意思通过比较进行排序。活动准备：小动物图卡等操作材料每人一套，故事ppt。活动过程：一、引出故事，激发兴趣。1、了解桃子的特征。点击课件：瞧，这是什么？这个桃子长得什么样?幼儿思考。2、了解动物的特征。看看有哪些动物想吃这只大桃子？你们看，它们都是谁？数一数，一共有几位朋友？（猴子、长颈鹿、兔子、犀牛、鳄鱼、毛毛虫；6位朋友）3、讲述故事让谁先吃好呢？ 二、欣赏故事绘本，根据故事内容按动物身体上的不同特征排排队（一）动物比身高 1、动物比高矮，按照从高到矮的顺序排队。 提示：谁可以第一个吃桃子，谁第二个吃桃子谁只能最后一个吃桃子？ （二）动物比轻重1、提问引导：犀牛也想先吃桃子，你们知道它想和大家比什么吗？2、幼儿观察比较（1）想要比轻重，先要知道动物们有多重。看看犀牛有多重？这幅图你看得懂吗？（2）、看看长颈鹿、猴子、兔子分别有多重？幼儿记录动物体重。 （3）、毛毛虫有多重呢？毛毛虫坐的跷跷板是斜的，是什么意思？3、幼儿操作：按从重到轻排序。动物们要考考大家，按照动物的重量从重到轻来排一排。看看谁能第一个吃桃子，谁第二个吃谁最后吃。4、讨论小结：故事中犀牛和动物们比了什么，他就可以最先吃到桃子？三、自主探索，动手操作按动物身上的不同特征进行排序1、小动物们会比赛什么呢？除了比这些外还会比什么（说说不同排序的方法）？2、接下来请你们做比赛的裁判，帮助小动物来比一比排一排（每组幼儿按自己组内幼儿的某一特征进行排排队）。小结：小动物们都能用自己的优势来进行比赛；长颈鹿以身高的优势获得第一、小兔以长耳朵的优势得第一、猴子以长尾巴的优势得第一、犀牛以体重的优势得了第一。小组讨论，合作探索以小组为单位进行排序。四、再次探索，观察思考尝试逆向思维的排序（一）提出问题，引发思考：1、小朋友，你知道毛毛虫是怎样得到第一的呢？2、动物比身高、比耳朵和尾巴的长短还有体重，每一项都是毛毛虫排在最后一位，可是毛毛虫说,同样和大家比我都有办法排在第一位。毛毛虫是怎样做到的呢？（二）幼儿再次操作，尝试逆向思维的排序。幼儿思考：怎样才能让毛毛虫得第一？小结：故事的最后是弱小的毛毛虫排在了第一，获得第一个吃桃子的机会，但是它真的胜出吗？（不是的）毛毛虫是以“智”取胜，因为它运用了与其它小动物不同的逆向排序的方式使自己排在第一获得胜利。我们要在毛毛虫的身上学会一个道理；不要小看自己，要学会相信自己。 （三）回归故事：品尝桃子。 师（点击课件）：看来，毛毛虫说的很有道理。它一边说着，一边“嗖”的一下钻进了大桃子的肚子里，美美的品尝着，边吃边说“朋友们一起来吃吧，桃子真好吃呀！”6只小动物，一起分享着又大又红又香的桃子。活动延伸：1、幼儿竞赛游戏帮小朋友排队在我们的生活中，有没有“从小排到大、从矮排到高、从短排到长”的情况发生？（排队、坐座位、做操时）（让幼儿大胆讲述各自的理由，