教科版七年级思想品德下册第二单元导学案.docx

XX中心学校七年级下册思想品德讲学稿 （教科版） 第二单元 情感世界课时：2课时 主备人： 审核人： 总第7课时第一课时 人之常情学习目标：1了解情绪是丰富多彩的，喜、怒、哀、惧是基本情绪。了解情绪的不同分类。 2感悟和认识积极情绪对个人成长的重要意义3学会体验不同情绪，在学习过程中调整自己对事物的态度和看法，重点：情绪的分类，认识并体验和识别各种不同的情绪难点：不同情绪的不同作用。方法：自主、合作、探究学习过程：【课前预习】1.课前准备：搜集不同情绪对人产生不同作用的典型事例，课堂进行交流。2情绪的基本类型有 、 、 、 等；还有 情绪，如惊怒、亦悲亦喜、百感交集等。3少年情绪的特点可以概括为 、 、 、 。4情绪可分为 情绪和 情绪，如 ；情绪还可分为 （ ）情绪和 （ ）情绪，如 。【课内探究】一、反馈导学生活中我们难免会遇到不如意的事情，会产生如沮丧、生气、烦恼等消极情绪或不良情绪，有没有办法让自己摆脱这些消极情绪，换上积极情绪呢?二、合作探究：1阅读陆游和毛泽东的咏梅诗，分析诗人所表达的不同情绪。2情绪接龙：用描写情绪的词接龙。（不要求字接上，只要求说出表示情绪的词即可，不能重复， 分小组进行，比一比哪个小组说的词最多）3我的情绪画板：如果我遇到父母不和，我的情绪是 ；如果我遇到考试不理想，我的情绪是 。 如果我遇到 ，我的情绪是 三、研讨交流1. 讨论：根据自己的经历，分析和讨论不同的情绪对学习和生活的影响。2不同的情绪对人有什么不同的作用？（为什么需要调节情绪？）四、课内训练：1以下哪一组词组全部是复合情绪 （ ）A愉快、愤怒 B悲哀、恐惧 C惊喜、悲愤 D喜悦、欢欣2以下属于正常情绪的是 （ ）A面临考试而过度紧张，彻夜难眠 B范进中举，乐疯了C新买的铅笔被同桌弄坏，暴跳如雷 D被老师误解，心里很委屈3积极情绪产生积极的效果，这主要表现在 （ ） 有利于我们的身体健康 对我们的学习、生活和工作有积极作用 能包治百病，延年益寿 对身体状况、智力发展和品德修养起着决定作用A B C D4.红楼梦中的林黛玉才华出众，却因为过度忧愁而死。这说明 （ ） 人类的情绪状态多种多样 情绪直接影响人的身体健康 学会控制和调节情绪有重要意义 智商高的人不会控制自己的情绪A B C D5材料一：儒林外史中的范进，多次赴考不第，以致在后来中举之时，大喜过望，精神失常，狂呼大叫：“我中了！我中了！”材料二：三国演义里，东吴名将周瑜，年少得志，文武全才，身体状况一向很好。但他妒忌心很强，对才能比他高的诸葛亮，总是耿耿于怀，并想方设法陷害。因诸葛亮识破他的用意“三气周瑜”，使他怒不可遏，吐血而亡，年仅36岁。材料三：据我国史书记载，伍子胥在过昭关时，陷入进退两难的处境，结果因极度焦虑而一夜间须发全白。根据上述事例，请你回答：（）材料一、二、三分别反映了什么情绪？ （）范进、周瑜、伍子胥的情绪健康吗？请分别用文中的语句来证明你的观点。（）从中你得到哪些启示？五、拓展延伸：某校七年级的小赵，因为小事和同学小李争吵，一气之下挥拳将小李打伤。为此，小赵不仅受到学校纪律的处分，而且他的家长还向小李支付医疗费1000多元。 从这件事中，我们可以吸取什么教训？【课外训练】A同步探究第一题（1-8）、第二题，测试与评价第一题（1-6）。B测试与评价第二题。教学反思学习心得： 第二课时 心晴雨亦晴 总第8课时 学习目标：1明确调节和控制情绪的方法，做情绪的主人。2掌握基本的情绪自我调节的方法，培养学生分析归纳问题的能力、理解问题的能力。3学会体验不同情绪，注意不断克服消极情绪，保持积极情绪。重点：调节和控制情绪的方法。难点：克服消极情绪，保持积极情绪。方法：自主、合作、探究学习过程：【课前预习】（一）课前准备1搜集一些名人伟人调节、控制情绪的经典故事，课堂进行交流。2查找心理放松法的相关资料，并根据其指导自己做放松练习。（二）知识预习1在很多情况下，我们的情绪不好，是因为我们对事物的 引起的。2调节情绪的方法有 、 、 、 、 和 。 3 、 、 、 等都是宣泄情绪的有效方法。4心理放松法包括 、 、 等。5通过具体活动（如参加劳动、听音乐、做运动）转移注意力、调节情绪的方法叫 。【课内探究】一、反馈导学1.基本情绪有哪些？2.情绪的分类？3.欣赏：喜伤心，怒伤肝，思伤脾，忧伤肺，恐伤肾黄帝内经说明了不正常的情绪和消极情绪对人的危害极大，我们应该努力克服消极情绪，保持积极情绪，控制调节消极情绪。那么，我们应该如何调节情绪呢？这就是我们今天要探讨的课题：“心晴雨亦晴”二、合作探究：1阅读教材P29页最上方的图文资料，分析：两名推销员上岛后各产生了什么情绪？为什么会产生不同的情绪？2阅读教材P29页下方的材料并思考：有什么办法可以使这位母亲变得快乐起来了？3分享：阅读教材P30页内容，思考：王刚的想法合理吗？你能帮王刚从闷闷不乐的消极情绪中摆脱出来吗？三、研讨交流阅读P31页“林则徐制怒”的故事。思考：林则徐是如何来调控自己的情绪的？你有没有别的好方法控制自己的怒火或冲动的情绪？四、课内训练：1在很多情况下，我们的情绪不好，是 （ ）A由事物本身引起的 B我们对事物的看法和态度不合理引起的C有人激发我们引起的 D我们本身情绪不好引起的2以下做法属于合理宣泄情绪的有效方法的是 （ ）A半夜三更在宿舍楼放声高歌 B打一场足球，见球踢球，见人踢人C在无人的足球场中间，大喊大叫，没有影响到他人D不管遇到什么事情都痛痛快快地哭一场3晓辉的考试成绩不太理想，非常伤心。他回到家里就拿起自己最喜欢的杂志读了起来，书中的小幽默使他忘记了烦恼，心情慢慢好了起来。这一事例说明了 （ ）情绪是可以调节和控制的 消极情绪只有通过幽默化解法才可以消除每个人可以根据自身的特点灵活地选择调控情绪的具体办法情绪不同，结果也不同A. B. C. D.4下列同学调节和宣泄情绪的做法错误的是 （ ）A.陈颜被好友误解，心里很委屈，回家向妈妈倾诉了一番 B.李星和同学吵架后很生气，绕着操场跑几圈，使自己平静下来 C.周起因为被书上的一道难题给难住了，烦躁不已，就把书给撕了 D.黄力数学测试不及格，跑到海边无人处大喊大叫；“我要努力！”5小明在烦躁、郁闷时，就喜欢听一首自己非常喜欢的乐曲，或者到离家不远的公园看美丽的风景，很快就感到心理轻松一些。你认为他调节自己的情绪的方式是 （ ）A.合理发泄 B.行为调节 C.心理放松 D.理性升华五、拓展延伸：年级足球赛，我班本来实力很强，但还是没有出线。体育委员刘和平回到家中饭不吃，话不说，作业也不做，躺在房里不出来。请你帮助刘和平同学想办法调节好自己的情绪，并说明理由。【课外训练】A同步探究第一题（9-12），第三题，测试与评价第一题（7-10）。B测试与评价第二题。教学反思学习心得 第五课 缤纷情感课时：2课时 主备人： 审核人： 总第9课时第一课时 情感写真学习目标：1了解情感的丰富多样性，懂得积极高尚的情感有助于控制和调节不良情绪2体验友谊、亲情、爱国等情感，养成亲社会行为。3逐步使学生明确情感与道德之间的关系，帮助学生培养高尚的、积极的、健康的情感。 重点：1学生体验并认识理智感、道德感和美感。2区分情绪与情感、情感与道德之间的关系。难点：体验各种情感，认识情感活动方法：自主、合作、探究学习过程：【课前预习】（一）课前准备：分小组准备一些体现亲情、友情、爱国之情等情感的照片或图片，课堂上大家共同分享。（二）知识预习1喜怒哀乐，人之常情，这里的“情”指 ；人非草木，孰能无情，这里的“情”指 。2情感的发展需要依靠 。 时期是情感发展的关键时期。3少年时期培养丰富的、健康的、高尚的情感有什么重要意义？【课内探究】一、反馈导学欣赏自然风景 在轻松的音乐声中欣赏一些自然景观，体验其中的美感，体验这种美景对自己身心的愉悦。观看后，学生要交流自己体验到的情感。 二、合作探究：1分小组展示准备的照片或图片，思考：你所体验到的情感有哪些？哪种情感给自己的感受最深？对于同一件事，人们体验到的情感是否相同？为什么？2简述情感与道德的关系。3你曾经被什么事情感动过，希望报答的人是谁？三、研讨交流事例分析：小丽这次考试没有考好，心情很不好。妈妈得知情况后，开始不停地唠叨，不是埋怨她做题太粗心，就是责怪她太爱看电视。小丽感到无法再忍受了，真想和妈妈大吵一架。但她又想：妈妈为了让自己好好学习，花了两个月的工资给她买来了电脑；天还没有亮，妈妈就起床为她做早饭；生病时，妈妈整夜的照顾她小丽的心一下子静了下来，她开始理解妈妈了。 讨论： 小丽为什么没有和妈妈吵起来？假如你是小丽，你当时会怎样做？ 这个故事说明什么？四、课内训练：1 能够成为我们探索未知、追求科学和真理的动力的是 （ ）A消极的情绪 B积极的情绪C积极的理智的情感体验 D对美好事物的欣赏2. 小明不努力学习，上学期期末考试多门功课不及格。为此，他的内心应该产生 （ ） A自尊感 B羞愧感 C自豪感 D荣誉感3. 身处“天苍苍，野茫茫，风吹草地见牛羊”的草原，我们会体验到 （ ）A大自然的美感 B荒凉的草原之景 C丰收的景象 D草原的扩大4.“禁止践踏花草树木！”“小草正在生长，请勿打扰。”这些标语充分体现人们 （ ）感激大自然给予人类的馈赠 对大自然产生的亲近感善待自然、保护自然的神圣使命感 A B C D5培养丰富的、健康的、高尚的情感有助于 （ ）调节控制不良情绪 消除不良情绪 培养积极的情绪 发展良好的情绪A B C D6以下描述，属于情感的有 （ ）对待自己有自尊感 取得成绩，我们有荣誉感 看到“神七”升空并顺利回收，我们有自豪感 犯了错误，我们有羞愧感A B C D五、拓展延伸：我们向往友谊，是因为： 。我们追求美好，是因为： 。我们勇于探索，是因为： 。【课外训练】A同步探究第一题1-5题，测试与评价第一题。B测试与评价第二题教学反思学习心得：第二课时 培育高尚情感 总第10课时 学习目标：1明确道德和美感对培养高尚情感的重要性。2懂得人生的意义在于对真善美的追求，培养学生养成科学严谨的学习态度和高尚道德情感。3感受和体验理智、道德和美，学会表达自己的情感体验。重点：掌握培养和发展健康的、丰富的、高尚的情感的途径和方法。难点：感受和体验理智、道德和美方法：自主、合作、探究学习过程：【课前预习】（一）课前准备：1搜集有关爱国的诗歌、散文，列举有关爱国的名言警句。2. 分小组搜集歌颂祖国大好河山的诗句和歌曲，课堂进行展示。（二）知识预习1用 、 和 的标准引导我们的学习和生活，将会有助于培养和发展 、 、 情感。3什么是爱国情感？【课内探究】一、反馈导学 青少年是情感发展的关键时期，我们要高度重视情感的培养。那么，培养情感的途径和方法有哪些呢？阅读感悟：阿基米德解决“王冠问题” 提问 ：请你猜猜阿基米德解决问题之后的心情。二、合作探究：1完成课本P40页活动，在尝试成功后，你体验到了什么？2学唱我的中国心, 并向大家描绘自己游览过的自然景观，在此过程中体验对祖国的情感。3在我们的生活中，积极主动地 、 和 真善美，培养健康文明的 和高雅的 ，远离 ，使我们的情感进一步丰富和升华。三、研讨交流怎样培育高尚情感？四、课内训练： 1看到小偷的丑恶行为，我们义愤填膺。这是一种 （ ）A感受理智 B体验道德 C不良情绪 D见义勇为22005年10月17日，神舟六号飞船返回舱成功降落在内蒙古四子旗主着陆。我国载人航天工程从此进入了一个新的阶段。这一新闻传到七年级某班时，全班同学都很兴奋，高兴得忘乎所以。这突出表现了他们 （ ）A不会控制情绪 B强烈的求知欲 C强烈的爱国情感 D感受理智3下面关于发展高尚情感的方法正确的是 （ ）A要发展高尚的情感，必须积极参加集体活动 B搞好了自己的学习，自然就发展了高尚的情感 C丰富的文化生活是发展高尚情感的唯一途径D发展高尚情感要用真理、道德和美的标准引导我们的学习和生活4抗日战争时期，汪精卫投敌叛国后，延安军民召开了讨汪大会，国统区各界人士也纷纷集会，一致讨汪。海外华侨致电国民政府;“汪逆叛党祸国，（厚着脸皮）事敌，罪大恶极，浮于秦桧。伪组织之下群丑，沐猴而冠，认贼作父，丧尽天良，辱尽华裔，乃抗战当前之大敌。”这一系列的讨汪活动，充分说明了广大人民 （ ）A对爱国之士无比崇敬 B对家乡无比热爱 C对卖国求荣的民族败类无比痛恨的爱国情感 D对民族团结的期望五、拓展延伸：材料一：19世纪波兰钢琴家、作曲家肖邦，为了给祖国争光而出国深造。他出国时带了一捧祖国的泥土来怀念自己的祖国。后来肖邦客死他乡，临终前他嘱咐自己的姐姐一定要把他的心脏带回祖国，以表示他生前不能回到祖国，死后也要