江苏省盐城市东台市唐洋中学高二生物上学期第二次月训试卷（必修含解析）.doc

2015-2016学年江苏省盐城市东台市唐洋中学高二（上）第二次月训生物试卷（必修）一、单项选择题：包括40题，每题2分，共计80分每题只有一个选项最符合题意1内环境稳态是机体进行正常生命活动的必要条件下列有关内环境及其稳态的叙述中，正确的是( )a内环境由细胞内液和细胞外液组成b内环境是细胞与外界环境进行物质交换的媒介c外环境的变化一定会破坏内环境的稳态d正常情况下内环境的各项理化性质恒定不变2毛细血管和毛细淋巴管管壁细胞的内环境分别是( )血液和组织液 血浆和组织液 淋巴和血浆 淋巴和组织液abcd3人体的体温调节中枢、水平衡调节中枢位于( )a脊髓b下丘脑c小脑d垂体4一般成年人可以有意识地控制排尿，即可以“憋尿”，这说明( )a高级中枢可以控制低级中枢b排尿中枢位于大脑皮层c下丘脑可以产生抗利尿激素d渗透压感受器位于大脑皮层5下列对神经调节和激素调节的叙述错误的是( )a神经调节迅速而精确，反应时间短b激素调节启动较慢，持续时间较长c神经调节的基本结构和功能单位是神经元d人和高等动物的生理活动主要是通过激素调节协调6在细胞免疫中，效应b细胞发挥免疫的作用( )a产生抗体与抗原结合b直接吞噬靶细胞将其分解c将抗原呈递给t淋巴细胞d使靶细胞裂解死亡7下列有关艾滋病的说法错误的是( )a艾滋病主要通过性接触、血液和母婴三种途径传播b艾滋病病毒主要攻击t淋巴细胞c艾滋病是一种遗传病d艾滋病又称为获得性免疫缺陷综合症8植物顶端优势现象的原因是( )a顶端阳光充足有利于生长b顶端蒸腾作用强，水肥多c顶端产生生长素多促进生长d顶端产生生长素向侧芽运输，抑制侧芽生长9反射是动物体或人体对内外环境变化作出的规律性应答，完成反射的结构基础是( )a反射弧b感受器c神经中枢d效应器10胰岛a细胞和胰岛b细胞在人体血糖调节中起着举足轻重的作用下列叙述正确的是( )a胰岛a细胞分泌胰岛素，使血糖水平升高b胰岛a细胞分泌胰高血糖素，使血糖水平降低c胰岛b细胞分泌胰岛素，使血糖水平降低d胰岛b细胞分泌胰高血糖素，使血糖水平升高11兴奋在神经元之间是通过突触进行传递的下列叙述正确的是( )a突触由突触前膜和突触后膜组成b兴奋以电信号的形式通过突触间隙c神经递质由突触后膜释放d兴奋在神经元之间的传递是单向的12下列两种激素属于拮抗作用的是( )a生长激素和甲状腺激素b胰高血糖素和胰岛素c甲状腺激素和肾上腺素d促甲状腺激素和甲状腺激素13如图为不同浓度生长素类似物对小麦胚芽鞘生长影响的曲线图，有关叙述正确的是( )aa点对应浓度的生长素类似物抑制胚芽鞘生长bb点对应的浓度为生长素类似物促进胚芽鞘生长的最适浓度cc点对应浓度的生长素类似物抑制胚芽鞘生长dd点对应浓度的生长素类似物促进胚芽鞘生长14下列叙述中，与植物生长素（生长素类似物）的生理作用没有直接关系的是( )a摘除棉花的顶芽，促进侧芽的生长发育b扦插时，保留芽或者幼叶的插条容易成活c将成熟的木瓜放入未熟的柿子中，有利于柿子成熟d在没有受粉的雌蕊柱头上喷洒一定浓度的2，4d溶液，获得无子果实15在食物和空间条件充裕、气候适宜、没有敌害等理想条件下，种群数量增长的曲线是( )abcd16生长着各种动植物的一片草地，按生态学知识分析：草地、草地中各种生物及草地中的狗尾革，可依次称为( )a生态系统、群落、种群b种群、群落、生态系统c群落、生态系统、种群d种群、生态系统、群落17下列属于初生演替的是( )a裸岩上进行的演替b弃耕的农田上进行的演替c过量砍伐的森林上进行的演替d火灾后的草原上进行的演替18大多数生物群落在空间上有垂直分层现象，称为群落的垂直结构引起森林群落中植物和动物垂直分层的主要因素分别是( )a温度、食物b温度、光照c湿度、温度d光照、食物19树林里多数鸟类在树冠筑巢、栖息，啄木鸟生活在树干中，环颈雉则在灌木层和地面活动，这种现象反映了( )a种群密度b适应的普遍性c群落的垂直结构d群落的水平结构20要调查某生态系统中下列种群的种群密度，应选用标志重捕法的是( )a一片草地上的蒲公英b一块农田中的玉米c一个池塘中的鲫鱼d一片森林中的黑松21下列示意图中，能正确表示种群和群落概念之间关系的是( )abcd22“s”型曲线和“j”型曲线是反映种群增长的数学模型，下列属于“s”型曲线形成条件的是( )a食物（养料）充足b没有敌害c没有竞争d资源、空间有限23下列食物链，能成立的是( )a阳光草兔狐b田鼠蛇山鹰c植物鹿狮子细菌d植物鼠蛇山鹰24如图是某生态系统中几种生物的食物关系，相关叙述正确的是( )a草属于第一营养级b青蛙是初级消费者c蛇只属于第三营养级d该食物网有2条食物链25下列关于生态系统能量流动的叙述中，正确的是( )a能量沿食物链单向流动b能量沿食物链循环流动c上一营养级的能量大部分流向下一营养级d消费者的级别越高，所获得的能量越多26若牛的摄入量为100%，其中粪便量为36%，呼吸量为48%，则牛的同化量为( )a16%b52%c64%d84%27初级消费者同化的能量去向不包括( )a部分被分解者利用b第二营养级的粪便c部分用于自身的生命活动d部分以热能形式散失28如图是自然界碳循环的简图，据图分析下列叙述错误的是( )a甲为分解者，乙为消费者，丙为生产者b表示co2通过甲、丙、乙的作用进入大气中c表示大气中co2进入生物群落的主要途径d碳元素以无机物形式在丙乙甲所示的渠道流动29在生物圈的碳循环中，碳元素从无机环境进入生物群落的主要途径是( )a化石燃料的燃烧b分解者的分解作用c消费者的呼吸作用d生产者的光合作用30在草原上，当草原返青时，“绿色”为食草动物提供了可食的信息，森林中狼能依据兔留下的气味来猎捕后者，兔同样能依据狼的气味或行为躲避追捕说明( )a生命活动的进行离不开信息的作用b生物种群的繁衍，离不开信息的传递c调节生物的种间关系，以维持生态系统的稳定d生命活动的进行生物种群的繁衍，离不开信息的传递31天然森林很少发生松毛虫害，近几年来，某人工马尾松林常发生严重松毛虫害，其主要原因是( )a人工林内松毛虫繁殖能力强b人工林成分单一，营养结构简单c马尾松适应性差d该地区气侯适宜于松毛虫生长32为了处理好经济发展与人口、资源、环境的关系，我国政府颁布了退耕还林条例，实施该条例有利于( )a减少物种数目b降低植被调节气候的能力c保护生物多样性d降低生态系统的稳定性33下列关于生物多样性价值的实例中，属于间接价值的是( )a大自然中许多生物多姿多彩，具有观赏价值b森林具有调节气候、涵养水源、保持水土的功能c有些生物的特殊功能对科学研究具有启发作用d对人体有害的病原体存在尚不清楚的价值34为了人类的可持续发展，必须保护生物的多样性下列关于生物多样性的叙述中，正确的是( )a生物多样性就是指物种多样性b就地保护是保护生物多样性的有效措施之一c外来物种入侵增加了本地生物多样性d保护生物多样性意味着禁止对生物资源的开发利用35在“探究培养液中酵母菌中群数量的动态变化”实验中，正确的实验方法是( )a将适量的培养液进行高温处理，然后立即加入酵母菌b将盖玻片盖在计数室上后，从盖玻片边缘滴加酵母菌培养液c若取样的小方格中酵母菌过多，可选择邻近的一个小方格计数d对压在小方格界线上的酵母菌，只计数上下两条界线上的酵母菌36糖尿病在现代社会中的发病率越高检测人体尿液中是否含有葡萄糖，可选用的试剂是( )a斐林试剂b苏丹染液c龙胆紫溶液d碘液37人体细胞中多种多样的蛋白质执行着各种特定的功能，抗体具有的主要功能是( )a进行物质运输b发挥免疫作用c催化生化反应d构成细胞成分38某多肽分子结构如图所示，该多肽分子中的肽键数为( )a1个b2个c3个d4个39组成dna分子的基本单位是( )a脱氧核苷酸b核糖核苷酸c氨基酸d核糖40糖类是细胞生命活动的主要能源物质动植物细胞中都含有的糖类是( )a葡萄糖b乳糖c麦芽糖d糖原二、非选择题：本部分包括4题，共计20分41如图是某反射弧的组成示意图，其中表示相关结构请据图回答：（1）在反射弧的组成中，结构的名称为_，结构_（填数字序号）表示感受器（2）兴奋在神经元之间的传递是单向的，其原因是因为_（3）在c处施加一次短暂的有效刺激，该处膜内的电位变化情况是_42如图为甲状腺激素分泌调节的局部示意图，据图回答问题：（1）如果b、c细胞是甲状腺细胞，则a细胞分泌的_激素（2）如果血液中的甲状腺激素含量升高，则会抑制_分泌相应的激素，从而使甲状腺激素含量保持相对的稳定，这叫_调节（3）神经调节和激素调节中都有细胞间传递信息的信息分子，分别是_和_43请据图回答：（1）如图解表示一个生态系统的组成及各成分间的关系，阳光是它的_（2）蛇位于第_营养级，螳螂与黄雀的关系是_（3）图中次级消费者有_，分解者是_44如图为生态系统碳循环示意图，图中a、b、c共同构成生物群落据图回答：（1）碳在生物群落和无机环境之间主要是以_的形式进行循环的（2）位于能量金字塔最底层的是_（填图中字母），动植物遗体残骸中的能量可被图中_（填图中字母）利用（3）与碳循环相比，生态系统能量流动的特点是_（4）由于生态系统具有_能力，能维持碳循环的相对稳定目前，由于化石燃料的过量使用，大气中co2增加，形成温室效应，据此图分析，可采取缓解温室效应措施有_2015-2016学年江苏省盐城市东台市唐洋中学高二（上）第二次月训生物试卷（必修）一、单项选择题：包括40题，每题2分，共计80分每题只有一个选项最符合题意1内环境稳态是机体进行正常生命活动的必要条件下列有关内环境及其稳态的叙述中，正确的是( )a内环境由细胞内液和细胞外液组成b内环境是细胞与外界环境进行物质交换的媒介c外环境的变化一定会破坏内环境的稳态d正常情况下内环境的各项理化性质恒定不变【考点】内环境的组成；内环境的理化特性 【分析】1、内环境是由组织液、淋巴、血浆等细胞外液组成；2、内环境的作用：内环境是细胞与外界环境进行物质交换的媒介；3、内环境稳态是指正常机体通过调节作用，使各个器官，系统协调活动，共同维持内环境的相对稳定状态内环境稳态是机体进行生命活动的必要条件【解答】解：a、内环境由细胞外液组成，a错误；b、内化境是细胞与外界环境进行物质交换的媒介，b正确；c、外界环境的变化对内环境有影响，但不一定会破坏内环境的稳态，c错误；d、正常情况下，内环境的各项理化性质保持相对稳定，而不是恒定不变，d错误故选：b【点评】本题考查内环境的组成、内环境的作用、内环境稳态，要求考生识记内环境的组成，明确内环境等于细胞外液；识记内环境的作用；识记内环境稳态的概念，明确内环境的各项理化性质能保持相对稳定，而不是恒定不变2（1996上海）毛细血管和毛细淋巴管管壁细胞的内环境分别是( )血液和组织液 血浆和组织液 淋巴和血浆 淋巴和组织液abcd【考点】内环境的组成 【分析】本题是对细胞生活的内环境的考查，内环境是体内细胞生活的液体环境，又叫细胞外液【解答】解：毛细血管管壁细胞靠近血液的部分的内环境是血浆，毛细血管管壁细胞远离血液的部分的内环境是组织液，因此毛细血管管壁细胞的内环境是血浆和组织液；毛细淋巴管管壁细胞靠近淋巴的部分的内环境是淋巴，远离淋巴的部分的内环境是组织液，因此毛细淋巴管管壁细胞的内环境是淋巴和组织液故选：c【点评】本题的知识点是内环境的概念，根据能环境的概念判断毛细血管和毛细淋巴管管壁细胞的内环境，对内环境概念的理解和对毛细血管和毛细淋巴管管壁细胞所处的环境分析是解题的关键3人体的体温调节中枢、水平衡调节中枢位于( )a脊髓b下丘脑c小脑d垂体【考点】体温调节、水盐调节、血糖调节 【专题】正推法；体温调节、水盐调节与血糖调节【分析】人体中枢神经系统各部分的作用：大脑皮层：调节机体活动的最高级中枢；小脑：维持身体平衡的中枢；下丘脑：调节体温、水分和血糖平衡等；脑干：维持呼吸等；脊髓：调节躯体运动的低级中枢【解答】解：a、脊髓是调节人体躯体运动的低级中枢，不是人的体温调节中枢、水平衡调节中枢，a错误；b、人体的体温调节中枢、水平衡调节中枢位于下丘脑，b正确；c、小脑能维持身体平衡，不是人的体温调节中枢、水平衡调节中枢，c错误；d、垂体能分泌生长激素、促甲状激素等，不是人的体温调节中枢、水平衡调节中枢，d错误故选：b【点评】本题考查人体中枢神经系统的组成和作用的知识，考生识记人体中枢神经系统的组成和作用的识记和理解是解题的关键4一般成年人可以有意识地控制排尿，即可以“憋尿”，这说明( )a高级中枢可以控制低级中枢b排尿中枢位于大脑皮层c下丘脑可以产生抗利尿激素d渗透压感受器位于大脑皮层【考点】神经、体液调节在维持稳态中的作用 【分析】在中枢神经系统中，调节人和高等动物生理活动的高级神经中枢是大脑皮层，在生命活动调节过程中，高级中枢调节起着主导的作用【解答】解：排尿过程受低级中枢控制，但有可以有意识的控制排尿，说明低级中枢受高级中枢控制故选：a【点评】本题考查低级中枢与高级中枢关系，考查低级中枢受高级中枢控制的理解5下列对神经调节和激素调节的叙述错误的是( )a神经调节迅速而精确，反应时间短b激素调节启动较慢，持续时间较长c神经调节的基本结构和功能单位是神经元d人和高等动物的生理活动主要是通过激素调节协调【考点】神经、体液调节在维持稳态中的作用 【分析】1、神经调节是以反射为基本活动方式，其结构基础是反射弧激素调节存在着下丘脑垂体内分泌腺的分级调节机制和反馈调节2、神经调节和体液调节的比较：比较项目神经调节体液调节作用途径反射弧体液运输反应速度迅速较缓慢作用范围准确、比较局限较广泛作用时间短暂比较长【解答】解：a、神经调节迅速而精确，反应时间短；激素调节启动较慢，持续时间较长，a正确；b、激素调节启动较慢，持续时间较长；神经调节迅速而精确，反应时间短，b正确；c、神经调节的基本结构和功能单位是神经元，神经元由细胞体和突起两部分组成，突起又分为树突和轴突，树突短而多，轴突长而少，c正确，d、神经调节主导激素调节，不少激素调节受神经系统的控制，如下丘脑合成促甲状腺激素释放激素，作用于垂体分泌促甲状腺激素，所以人和高等动物的生理活动主要是通过神经调节协调，d错误故选：d【点评】本题考查神经和体液调节，主要考查神经调节和体液调节的特点和对知识的记忆能力6在细胞免疫中，效应b细胞发挥免疫的作用( )a产生抗体与抗原结合b直接吞噬靶细胞将其分解c将抗原呈递给t淋巴细胞d使靶细胞裂解死亡【考点】人体免疫系统在维持稳态中的作用 【分析】体液免疫和细胞免疫的具体过程为：【解答】解：a、效应b细胞可能产生抗体与抗原特异性结合，a正确；b、效应b细胞不能直接吞噬靶细胞，只有效应t细胞能与靶细胞结合，使之裂解死亡，b错误；c、吞噬细胞能将抗原呈递给t淋巴细胞，c错误；d、效应t细胞能使靶细胞裂解死亡，d错误故选：a【点评】本题考查人体免疫系统在维持稳态中的作用，要求考生识记人体免疫系统的组成，掌握体液免疫和细胞免疫的具体过程，能结合所学的知识准确判断各选项，属于考纲识记层次的考查7下列有关艾滋病的说法错误的是( )a艾滋病主要通过性接触、血液和母婴三种途径传播b艾滋病病毒主要攻击t淋巴细胞c艾滋病是一种遗传病d艾滋病又称为获得性免疫缺陷综合症【考点】艾滋病的流行和预防 【分析】本题考查艾滋病的发病原理与治疗等相关知识艾滋病的病原体为hiv，其主要攻击人体的免疫系统特别是t淋巴细胞，最终使免疫功能丧失，其他病原体等乘虚而入，故艾滋病患者的直接死因往往是严重感染或恶性肿瘤等疾病感染hiv但没有发病的人不称为艾滋病患者，而是艾滋病病毒携带者在潜伏期hiv因大量增殖而浓度增加，t细胞数量逐渐减少艾滋病主要通过性接触、血液和母婴三种途径传播【解答】解：a、艾滋病主要通过性接触、血液和母婴三种途径传播，a正确；b、艾滋病病毒寄生在活细胞内，主要攻击t淋巴细胞，b正确；c、艾滋病是一种传染病，不是遗传病，c错误；d、艾滋病又称为获得性免疫缺陷综合症，d正确故选：c【点评】本题考查有关艾滋病的相关知识，意在考查学生理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力8植物顶端优势现象的原因是( )a顶端阳光充足有利于生长b顶端蒸腾作用强，水肥多c顶端产生生长素多促进生长d顶端产生生长素向侧芽运输，抑制侧芽生长【考点】生长素的作用以及作用的两重性 【分析】生长素作用具有两重性即高浓度抑制生长，低浓度促进生长，顶端优势是顶芽产生的生长素极性运输到侧芽，使侧芽的生长素浓度高，从而顶芽优先生长而侧芽生长受抑制作用【解答】解：顶端优势是顶芽产生的生长素极性运输到侧芽，使侧芽的生长素浓度高，从而顶芽优先生长而侧芽生长受抑制作用故选：d【点评】本题考查植物生长素的作用，意在考查考生能理解所学知识要点，把握知识间内在联系的能力9反射是动物体或人体对内外环境变化作出的规律性应答，完成反射的结构基础是( )a反射弧b感受器c神经中枢d效应器【考点】反射弧各部分组成及功能 【分析】神经调节的基本方式是反射，它是指在中枢神经系统参与下，动物或人体对内外环境变化作出的规律性应答完成反射的结构基础是反射弧【解答】解：完成反射的结构基础是反射弧故选：a【点评】本题考查反射弧知识，考查识记基础知识的能力10胰岛a细胞和胰岛b细胞在人体血糖调节中起着举足轻重的作用下列叙述正确的是( )a胰岛a细胞分泌胰岛素，使血糖水平升高b胰岛a细胞分泌胰高血糖素，使血糖水平降低c胰岛b细胞分泌胰岛素，使血糖水平降低d胰岛b细胞分泌胰高血糖素，使血糖水平升高【考点】体温调节、水盐调节、血糖调节 【分析】与血糖调节相关的激素主要是胰岛素和胰高血糖素，其中胰岛素是机体内唯一降低血糖的激素，是由胰岛b细胞分泌的，它能促进全身组织细胞加速摄取、利用和储存葡萄糖，从而降低血糖浓度；胰高血糖素是由胰岛a细胞分泌的，能促进糖原分解，并促进一些非糖物质转化为葡萄糖，从而使血糖水平升高据此答题【解答】解：a、胰岛a细胞分泌胰高血糖素，使血糖水平升高，a错误；b、胰岛a细胞分泌胰高血糖素，使血糖水平升高，b错误；c、胰岛b细胞分泌胰岛素，使血糖水平降低，c正确；d、胰岛b细胞分泌胰岛素，使血糖水平降低，d错误故选：c【点评】本题知识点简单，考查血糖调节的相关知识，要求考生识记血糖调节相关激素及分泌细胞和作用，能结合所学的知识准确判断各选项，属于考纲识记层次的考查11兴奋在神经元之间是通过突触进行传递的下列叙述正确的是( )a突触由突触前膜和突触后膜组成b兴奋以电信号的形式通过突触间隙c神经递质由突触后膜释放d兴奋在神经元之间的传递是单向的【考点】神经冲动的产生和传导 【分析】突触由突触前膜、突触间隙和突触后膜构成，兴奋通过突触结构时有电信号化学信号电信号的转换，神经递质由突触前膜以胞吐的方式释放，作用于突触后膜，兴奋在神经元之间的传递是单向的【解答】解：a、突触由突触前膜、突触间隙和突触后膜构成，a错误；b、兴奋通过突触结构时有电信号化学信号电信号的转换，b错误；c、神经递质由突触前膜以胞吐的方式释放，作用于突触后膜，c错误；d、突触的结构决定了兴奋在神经元之间的传递是单向的，d正确故选：d【点评】本题主要考查突触的结构和兴奋的传递，是一道基础题12下列两种激素属于拮抗作用的是( )a生长激素和甲状腺激素b胰高血糖素和胰岛素c甲状腺激素和肾上腺素d促甲状腺激素和甲状腺激素【考点】动物激素的调节 【专题】正推法；神经调节与体液调节【分析】激素的拮抗作用是指不同激素对同一生理效应发挥相反的作用1、甲状腺激素：甲状腺激素是由甲状腺分泌的它的主要作用是促进新陈代谢、促进生长发育、提高神经系统的兴奋性；2、生长激素：生长激素能促进人的生长，且能调节体内的物质代谢生长激素主要通过抑制肌肉及脂肪组织利用葡萄糖，同时促进肝脏中的糖异生作用及对糖元进行分解，从而使血糖升高；3、促甲状腺激素：是腺垂体分泌的促进甲状腺的生长和甲状腺分泌的激素；4、胰岛素：是机体内唯一降低血糖的激素，同时促进糖原、脂肪、蛋白质合成；5、胰高血糖素：促进肝糖原的分解和非糖物质转化成糖，促进血糖升高6、肾上腺素能使心肌收缩力加强、兴奋性增高，传导加速，心输出量增多对全身各部分血管的作用，不仅有作用强弱的不同，而且还有收缩或舒张的不同【解答】解：a、生长激素促进生长，甲状腺素能促进新陈代谢，提高神经系统的兴奋性，二者为协同作用，a错误；b、胰岛素降低血糖浓度，胰高血糖素则是升高血糖浓度，故胰岛素和胰高血糖素在调节血糖浓度方面就表现为拮抗作用，b正确；c、甲状腺激素和肾上腺素在体温调节方面都可以提高产热量，表现为协同作用，c错误；d、促甲状腺激素能促进甲状腺激素的分泌，二者为分级调节关系，d错误故选：b【点评】本题考查了激素调节的相关知识，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系13如图为不同浓度生长素类似物对小麦胚芽鞘生长影响的曲线图，有关叙述正确的是( )aa点对应浓度的生长素类似物抑制胚芽鞘生长bb点对应的浓度为生长素类似物促进胚芽鞘生长的最适浓度cc点对应浓度的生长素类似物抑制胚芽鞘生长dd点对应浓度的生长素类似物促进胚芽鞘生长【考点】生长素类似物在农业生产实践中的作用；生长素的作用以及作用的两重性 【分析】生长素作用具有两重性，即低浓度促进生长，高浓度抑制生长，主要表现为：既能促进生长，也能抑制生长；既可以疏花蔬果，也可以防止落花落果；既能促进生根，也能抑制生根【解答】解：a、由图可知，a点对应浓度的生长素类似物促进胚芽鞘生长，a错误；b、浓度为b时，对胚芽鞘的促进作用最强，故该浓度为促进胚芽鞘生长的最适浓度，b正确；c、c点对应浓度的生长素类似物促进效果在横坐标以上，促进胚芽鞘生长，c错误；d、d点对应浓度的生长素类似物抑制胚芽鞘生长，d错误故选：b【点评】本题结合曲线图考查了生长素作用的两重性，意在考查学生的分析能力和图文转化能力，难度不大学生在分析图解时，明确横轴以上生理作用均为促进，横轴以下表示抑制作用；并且在b点两侧的不同浓度促进作用有相同的点14下列叙述中，与植物生长素（生长素类似物）的生理作用没有直接关系的是( )a摘除棉花的顶芽，促进侧芽的生长发育b扦插时，保留芽或者幼叶的插条容易成活c将成熟的木瓜放入未熟的柿子中，有利于柿子成熟d在没有受粉的雌蕊柱头上喷洒一定浓度的2，4d溶液，获得无子果实【考点】生长素类似物在农业生产实践中的作用 【分析】1、顶端优势：植物顶芽优先生长，侧芽受抑制的现象，因为顶芽产生生长素向下运输，大量积累在侧芽，使侧芽生长受抑制 2、生长素类似物的应用：（1）促进扦插的枝条生根：用一定浓度生长素类似物浸泡枝条下端，不久长出大量的根；（2）促进果实发育：用一定浓度生长素类似物涂抹未受粉的花蕾，可长出无籽果实（用于培育无籽果实）；（3）防止落花落果，可用于棉花的保蕾保铃；（4）控制性别分化此外，双子叶杂草比单子叶农作物对生长素更敏感，因此生长素类似物还应用于除草，作为“除草剂”【解答】解：a、摘除棉花的顶芽，降低了侧芽部位的生长素浓度，促进侧芽的生长发育，与植物生长素（生长素类似物）的生理作用有直接关系，a正确；b、芽和幼叶能产生生长素，生长素能促进扦插的枝条生根，因此扦插时，保留芽或者幼叶的插条容易成活，与植物生长素（生长素类似物）的生理作用有直接关系，b正确；c、成熟的木瓜中含有乙烯，乙烯能存果实成熟，因此将成熟的木瓜放入未熟的柿子中，有利于柿子成熟，与植物生长素（生长素类似物）的生理作用没有直接关系，c错误；d、生长素能促进子房发育成果实，因此在没有受粉的雌蕊柱头上喷洒一定浓度的2，4d溶液，促进果实的发育，获得无子果实，与植物生长素（生长素类似物）的生理作用有直接关系，d正确故选：c【点评】本题考查顶端优势、植物生长素类似物在农业生产实践中的应用，要求考生识记顶端优势的概念，掌握顶端优势形成的原因及应用；掌握生长素类似物在农业生产实践中的应用，能理论联系实际，运用所学的知识合理解释生活中的生物学问题15在食物和空间条件充裕、气候适宜、没有敌害等理想条件下，种群数量增长的曲线是( )abcd【考点】种群数量的变化曲线 【分析】“j”型曲线：指数增长函数，描述在食物充足，无限空间，无天敌的理想条件下生物无限增长的情况“s”型曲线：是受限制的指数增长函数，描述食物、空间都有限，有天敌捕食的真实生物数量增长情况【解答】解：在食物（养料）充足和空间条件充裕、气候适宜和没有敌害等理想条件下，种群数量呈指数增长，呈现j型，说明种群具有无限繁殖的能力故选：b【点评】考查种群增长曲线，解题的关键是理想条件下种群增长曲线呈j型16生长着各种动植物的一片草地，按生态学知识分析：草地、草地中各种生物及草地中的狗尾革，可依次称为( )a生态系统、群落、种群b种群、群落、生态系统c群落、生态系统、种群d种群、生态系统、群落【考点】生态系统的概念；种群的特征；群落的结构特征 【分析】生命系统的结构层次：细胞组织器官系统个体种群群落生态系统生物圈其中细胞是最基本的生命系统结构层次，生物圈是最大的结构层次细胞：细胞是生物体结构和功能的基本单位组织：由形态相似、结构和功能相同的一群细胞和细胞间质联合在一起构成器官：不同的组织按照一定的次序结合在一起系统：能够共同完成一种或几种生理功能的多个器官按照一定的次序组合在一起个体：由不同的器官或系统协调配合共同完成复杂的生命活动的生物种群：在一定的自然区域内，同种生物的所有个体是一个种群群落：在一定的自然区域内，所有的种群组成一个群落生态系统：生物群落与他的无机环境相互形成的统一整体生物圈：由地球上所有的生物和这些生物生活的无机环境共同组成【解答】解：草地包括生物和无机环境，故属于生态系统；草地中各种生物属于生物群落；草地中的狗尾革为同种生物的全部个体，属于种群故选：a【点评】本题知识点简单，考查生命系统的结构层次，只要考生识记生命系统的结构层次即可正确答题，属于考纲识记层次的考查此类试题，需要考生掌握牢固的基础知识17下列属于初生演替的是( )a裸岩上进行的演替b弃耕的农田上进行的演替c过量砍伐的森林上进行的演替d火灾后的草原上进行的演替【考点】群落的演替 【专题】种群和群落【分析】1、初生演替：是指一个从来没有被植物覆盖的地面，或者是原来存在过植被，但是被彻底消灭了的地方发生的演替2、次生演替：原来有的植被虽然已经不存在，但是原来有的土壤基本保留，甚至还保留有植物的种子和其他繁殖体的地方发生的演替【解答】解：在原有植被虽已不存在，但是保留有土壤条件，甚至种子或其他繁殖体的地方开始次生演替，如弃耕的农田上、过量砍伐的森林上和火灾后的草原上进行的演替；在从来没有过植被如裸岩上，或者原来存在过植被但被彻底消灭了的地方开始初生演替，如火山爆发后植被生长的演替故选：a【点评】本题考查群落演替的相关知识，意在考查学生的判断和理解能力，难度不大18大多数生物群落在空间上有垂直分层现象，称为群落的垂直结构引起森林群落中植物和动物垂直分层的主要因素分别是( )a温度、食物b温度、光照c湿度、温度d光照、食物【考点】群落的结构特征 【分析】同一时间内聚集在一定区域中各种生物种群的集合叫做群落生物群落的结构包括垂直结构和水平结构，在垂直方向上，大多数群落都具有明显的分层现象，森林中自下而上分别有草本植物、灌木和乔木，形成群落的垂直结构对于植物来讲，阳光对植物生理和分布起决定性的作用，所以决定植物分层的主要生态因素是光照；在森林生态系统中，动物也有垂直分层现象，这与动物的食物有关【解答】解：引起森林群落中国植物和动物垂直分层的主要因素分别是光照、食物，因为光照影响植物的分布和分层，为动物则直接或间接地依赖植物而生存，不同层次的植物为不同的动物提供食物因而动物因食性的不同而分层故选：d【点评】本题难度一般，意在考查学生的识记进而理解能力，要求学生识记群落的相关知识，考查学生对群落的垂直结构的理解19树林里多数鸟类在树冠筑巢、栖息，啄木鸟生活在树干中，环颈雉则在灌木层和地面活动，这种现象反映了( )a种群密度b适应的普遍性c群落的垂直结构d群落的水平结构【考点】群落的结构特征 【分析】生物群落中，在垂直方向上，大多数群落具有明显的分层现象，称为垂直结构；在水平方向上，不同地段分布着不同的种群，称为水平结构【解答】解：生物群落在垂直方向上，大多数群落具有明显的分层现象，称为垂直结构；从题干可看出，树林里多数鸟类生活在树冠，啄木鸟生活在中层，环颈雉生活在底层，为动物的分层现象，反映了群落的垂直结构故选：c【点评】本题考查了群落结构的知识，要求学生理解群落结构的含义，能准确区分群落的垂直结构和水平结构20要调查某生态系统中下列种群的种群密度，应选用标志重捕法的是( )a一片草地上的蒲公英b一块农田中的玉米c一个池塘中的鲫鱼d一片森林中的黑松【考点】估算种群密度的方法 【分析】种群在单位面积或单位体积中的个体数就是种群密度；调查种群密度的方法有样方法和标志重捕法；一般植物和个体小、活动能力小的动物以及虫卵等种群密度的调查方式常用的是样方法，而对于活动能力强、活动范围大的个体调查种群密度时适宜用标志重捕法【解答】解：a、调查一片草地上的蒲公英的种群密度，应选用样方法调查，a错误；b、调查一块农田中的玉米的种群密度，应选用样方法调查，b错误；c、调查一个池塘中的鲫鱼的种群密度，应选用标志重捕法调查，c正确；d、调查一片森林中的黑松的种群密度，应选用样方法调查，d错误故选：c【点评】本题主要考查种群密度的调查方法，对两种种群密度调查方法的识记与理解是解题的关键21下列示意图中，能正确表示种群和群落概念之间关系的是( )abcd【考点】种群的特征；群落的结构特征 【分析】在一定的自然区域内同种生物的全部个体形成种群；同一时间内聚集在一定区域中的各种生物种群的集合形成群落【解答】解：在一定的自然区域内同种生物的全部个体形成种群，同一时间内聚集在一定区域中的各种生物种群的集合形成群落，所以种群属于群落的范涛故选：a【点评】本题考查种群和群落的概念，意在考察考生能理解所学知识的要点，把握知识间内在联系，形成知识的网络结构22“s”型曲线和“j”型曲线是反映种群增长的数学模型，下列属于“s”型曲线形成条件的是( )a食物（养料）充足b没有敌害c没有竞争d资源、空间有限【考点】种群数量的变化曲线 【分析】“j”型曲线：指数增长函数，描述在食物充足，无限空间，无天敌的理想条件下生物无限增长的情况“s”型曲线：是受限制的指数增长函数，描述食物、空间都有限，有天敌捕食的真实生物数量增长情况，存在环境容纳的最大值k【解答】解：当食物（养料）充足、没有敌害等理想环境中，种群数量的增长呈现“j”型曲线；自然界的资源和空间总是有限的，当种群密度增大时，种内竞争就会加剧，以该种群为食的动物的数量也会增加，这就使种群的出生率降低，死亡率增高，有时会稳定在一定的水平，形成“s”型增长曲线故选：d【点评】本题考查种群数量增长的相关知识，意在考查学生的分析问题和解决问题的能力，属于容易题23下列食物链，能成立的是( )a阳光草兔狐b田鼠蛇山鹰c植物鹿狮子细菌d植物鼠蛇山鹰【考点】生态系统的结构 【分析】食物链是指在生态系统中，各种生物之间由于食物关系而形成的一种联系其第一营养级（开端）一定是生产者，第二营养级一定是植食性动物，分解者不能参与食物链例如：草鼠蛇猫头鹰据此答题【解答】解：a、食物链的起点是生产者，而非生物的物质和能量不参与食物链的构成，a错误；b、田鼠属于消费者，不能作为食物链的起点，食物链的起点是生产者，b错误；c、绝大多数细菌是分解者，不参与食物链的构成，c错误；d、在植物鼠蛇山鹰中，起点是生产者，依次是初级消费者鼠次级消费者蛇三级消费者，中间用箭头连接，箭头指向捕食者，d正确故选：d【点评】本题知识点简单，考查生态系统的结构，要求考生识记生态系统的组成及营养结构，掌握食物链的写法及注意事项，能根据题干要求作出准确的判断24如图是某生态系统中几种生物的食物关系，相关叙述正确的是( )a草属于第一营养级b青蛙是初级消费者c蛇只属于第三营养级d该食物网有2条食物链【考点】生态系统的结构 【分析】根据题意和图示分析可知：图示是几种生物的食物关系图，其中草是生产者，其余生物均为消费者，还缺少分解者、非生物的物质和能量图中共有3条食物链，即草鼠鹰、草蝗虫青蛙蛇鹰、草鼠蛇鹰据此答题【解答】解：a、草是生产者，属于第一营养级，a正确；b、青蛙是次级消费者，属于第三营养级，b错误；c、蛇属于第三、第四营养级，c错误；d、该食物网有3条食物链，d错误故选：a【点评】本题结合食物网图解，考查生态系统的结构，要求考生识记生态系统的结构，能正确分析食物网，判断其中食物网的条数、生物之间的种间关系、某一生物所处的营养级别，再结合所学的知识准确判断各选项25下列关于生态系统能量流动的叙述中，正确的是( )a能量沿食物链单向流动b能量沿食物链循环流动c上一营养级的能量大部分流向下一营养级d消费者的级别越高，所获得的能量越多【考点】生态系统的功能 【分析】生态系统中的能量流动的特点是：单向流动，逐级递减由于生物自身的呼吸消耗，以及植物的残枝落叶和动物的骨骼、皮毛等难以被下一个营养级的生物利用，造成了能量在沿着食物链流动的过程中是逐级递减的一般地说，再输入到下一个营养级的能量中，只有10%20%的能量能够流入下一个营养级【解答】解：a、能量沿食物链单向流动，a正确；b、能量沿食物链单向流动，b错误；c、上一营养级的能量最多20%流向下一营养级，c错误；d、生态系统中的能量流动的特点是，消费者的级别越高，所获得的能量越少，d错误；故选：a【点评】对于生态系统中能量的流动，要牢记的一点就是能量流动的特点：单向流动，逐级递减26若牛的摄入量为100%，其中粪便量为36%，呼吸量为48%，则牛的同化量为( )a16%b52%c64%d84%【考点】生态系统的功能 【分析】牛同化的能量去向有呼吸消耗、分解者利用、流向下一营养级、未被利用等牛粪便中的能量不属于其同化的能量，应该为上一营养级同化的能量【解答】解：已知牛粪便中的能量36%不是其同化的能量，为上一营养级的能量，不包括在牛的同化量里又因为牛的摄入量为100%，所以牛的同化量=牛的摄入量其粪便量=100%36%=64% 故选：c【点评】本题考查物生态系统的功能的相关知识点，意在考查学生对所学知识的理解与掌握程度，培养了学生分析题意、获取信息、解决问题的能力，需要一定的计算能力27初级消费者同化的能量去向不包括( )a部分被分解者利用b第二营养级的粪便c部分用于自身的生命活动d部分以热能形式散失【考点】生态系统的功能 【专题】正推法；物质循环和能量流动【分析】能量流动的特点：单向流动、逐级递减流经生态系统的总能量是生产者固定的太阳能总量，初级消费者同化的能量去向有：呼吸作用消耗，流入下一营养级，流向分解者，未被利用【解答】解：a、初级消费者的遗体流向分解者，所以其同化的能量中有部分被分解者利用，a正确；b、初级消费者的粪便中的能量是其未同化的能量，仍属于其上一个营养级（即第一营养级），b错误；c、初级消费者同化的能量中有一部分用于其生长、发育和繁殖等生命活动，c正确；d、初级消费者同化的能量中有一部分通过细胞呼吸以热能形式散失，d正确故选：b【点评】本题考查生态系统的功能，重点考查生态系统的能量流动，要求考生识记生态系统中能量的输入、传递、转化和散失途径，能根据题干要求选出正确的答案本题需要注意的是粪便量属于未同化的能量，应属于上一个营养级流向分解者的能量28如图是自然界碳循环的简图，据图分析下列叙述错误的是( )a甲为分解者，乙为消费者，丙为生产者b表示co2通过甲、丙、乙的作用进入大气中c表示大气中co2进入生物群落的主要途径d碳元素以无机物形式在丙乙甲所示的渠道流动【考点】生态系统的功能 【分析】分析题图：图示是自然界碳循环的简图，生产者可以通过光合作用吸收二氧化碳，也能通过呼吸作用释放二氧化碳；消费者和分解者都可以通过呼吸作用释放二氧化碳；生产者和消费者的代谢废弃物及遗骸都会被分解者分解，最终归还无机环境因此图中甲是分解者、乙是消费者、丙是生产者据此答题【解答】解：a、由以上分析可知，图中甲是分解者、乙是消费者、丙是生产者，a正确；b、表示甲、丙、乙通过呼吸作用释放co2回归到大气中，b正确；c、是光合作用，是大气中co2进入生物群落的主要途径，c正确；d、碳元素以有机物的形式在生物群落内部流动，d错误故选：d【点评】本题结合自然界中碳循环示意图，考查生态系统的功能，重点考查生态系统的碳循环，要求考生识记生态系统的组成成分，掌握各成分之间的关系，能准确判断图中各成分的名称，再结合所学的知识准确判断各选项29在生物圈的碳循环中，碳元素从无机环境进入生物群落的主要途径是( )a化石燃料的燃烧b分解者的分解作用c消费者的呼吸作用d生产者的光合作用【考点】物质循环和能量流动的基本规律及其应用 【分析】碳元素从无机环境进入生物群落的途径有生产者的光合作用或某些微生物的化能合成作用，从生物群落返回到无机环境的途径主要有生产者、消费者的呼吸作用、分解者的分解作用以及化石燃料的燃烧【解答】解：a、化石燃料的燃烧是碳元素从生物群落返回无机环境的途径，a错误；b、分解者的分解作用是碳元素从生物群落返回无机环境的途径，b错误；c、消费者的呼吸作用是碳元素从生物群落返回无机环境的途径，c错误；d、碳元素从无机环境进入生物群落的途径主要是生产者的光合作用，d正确；故选：d【点评】本题考查了生态系统中碳循环的相关内容，意在考查考生理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力综