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文档简介

8和9的认识永昌小学 周丽敏教学目标：1、让学生在实际情境中数数量是8、9的物体，体会8和9的基数含义。2、了解8和9在自然数中的排列顺序，会比较09各数的大小，知道8和9的序数含义。3、引导学生感受数8、9与实际生活的密切联系。4、结合8和9的学习，向学生渗透环保教育和劳动教育。教学重、难点：8和9的序数含义教具学具准备：学生准备：学具教师准备：课件教学过程：（一）、复习导入，揭示课题师：我们已经学过哪些数了？（07）一起数一遍。师：7后面接下来是谁了呢？（8、9）今天我们就来认识一下8和9。（板书课题：认识8和9）（二）、教学8和9基数含义1、从生活中找8和9师：小朋友，在生活中你看到过8和9吗？学生畅所欲言：公交车有8路和9路；螃蟹有8条腿；我家住在第9楼小结：其实生活中像这样的例子有很多，我们平时要注意留心观察，让这些有趣的数字小伙伴走进你的生活。2、在主题图（课件）中数一数，找一找8和9的物体个数：a.校园两旁有8棵树。b.花坛里有8朵花。c.黑板上有8个字：热爱自然、保护环境。d.有8个小朋友。e.黑板下摆放着9盆花。f.有8个同学和1位老师在花坛旁劳动。g.有9只蝴蝶在花坛上飞舞。找到的同学到上面来数一数，说一说是怎样数的。（数的方式：可以从上往下、从外到里、从大到小；一个一个地数、两个两个地数等等）小朋友观察得真仔细，图中的树、花朵、大字和小朋友可以用数字几来表示？图中的盆花、蝴蝶、人物可以用数字几来表示？总结：同学们我们的环境卫生需要我们每一个人来爱护，在学习生活中要注意爱护卫生、爱护花草保护和我们的生活环境，从身边的小事做起“热爱自然、保护环境”。（三）、教学8和9数序的含义1、摆学具先请小朋友摆6圆片D再添上一个是几D再添上一个是几D最后添上一个是几。2、填数出示直尺图（幻灯片）：1）填数（到现在为止，我们认识的数有）2）从大到小，从小到大数一遍。（这些数在格尺家族中都有自己的位置）3）看着尺上的数，你能提几个问题吗？（5的前面是什么？5的后面是什么？比6大的是几？比6小的是几？等）4）学生问完后，师问：比9小的数有哪些？比8小的数有哪些？板书：（）9（）8当学生零乱的说出后，再让学生按一定的顺序说一说。（从而感知，按从小到大的排列顺序，9前面的数都比9小，8前面的数都比8小，而8后面的数比8大，任何一个数前面的数都比它小，而后面的数都比它大。）（四）教学8和9序数的含义1、每个学生一张练习纸：左数第8盆开了（ ）朵花，开了8朵花的是第（ ）盆。给左边的8个花盆涂上红色。给从左数第9个花盆涂上绿色。（五）、教学8和9的写法1、引导学生观察8、9的字形：8像什么呀？9像什么呀？（你们看，8像一个小葫芦，9呢，就像我们吃饭用的小勺子。看来8和9离我们真的好近。）2、多媒体示范书写8和9的笔顺。3、学生在书上写字格中练习写8、9，教师作指导。4、提醒
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