实践教学(见习实习获奖等).doc

强调创意思维 突出实践特色 -美术学专业实践教学体系总结 近年来，艺术与设计学院美术学专业面对当前高等艺术教育迅速发展的趋势和社会对艺术人才素质要求的不断提升，从培养具有可持续发展潜质的人才培养目标出发，加大力度培养学生的实践能力，进行创造思维拓展，使学生在受教育的过程中能够批判地思考和分析问题，独立寻找问题的解决方案并承担社会责任，以此解决艺术与设计学院教育发展与人才培养质量的矛盾。为实现上述目标，我专业根据教育学、教育心理学等教育研究领域的理论成果，结合艺术教育教学规律，对艺术教育的实践教学体系进行了适合性重新构建。艺术学院的实践教学体系是从验证性实践、设计性实践到创新性实践层层递进的艺术设计实践教学体系，并使之贯穿于包括教育实习、教育见习、艺术写生、艺术考察、毕业（论文）创作、课内外创新学分（学生参展、工程实践、授课带班等）活动等主要教学环节，使其在教学中发挥更大的作用。美术学专业根据实践教学环节的性质、内容和教学要求，对实践教学的类型和性质进行了划分，明确了教育见习实践、教育实习实践和综合扩展实践从验证性到设计性再到创新性的递进关系。课程中的实践教学改革以超越对学科知识的简单认知性掌握，使课程培养学生多元文化条件下批判性和创造性分析的技能，独立思考和集体工作的技能。通过这种实践教学体系的实施，实践教学真正成为美术学专业教育的主体，结合多层次的教学和科研活动，带动教学建设与改革的深化与完善。美术学专业实践教学体系的运行过程中，根据其专业教学的特点，既要注重加强学生对基本概念、原理和基本分析方法的理解和训练，又应重视培养学生的分析实际问题、解决实际问题的能力，重视对学生的科学思维和创新意识的培养。不仅要对整体教学运行中实践环节的教学目的、时长、安排、评价方式等进行关注，同时更应强调验证性实践中对所验证的陈述性知识的阐释是否充分和具体，实践环节的设计是否能被学生顺利运用和验证；实践的理论基础的讲授是否明确，这个实践环节的设计是否有助于对学生解决问题能力的培养。美术学专业强化以创意思维带动技能的教学理念，逐步形成高思想、高技能、厚基础的教学模式，为社会对人才宽口径的需求提供可选择的资源和宽阔的渠道。在教学运行中，对创意思维的强化渗透到专业基础训练和专业创作实践教学中，并通过课外综合扩展实践使学生的创造能力和艺术激情得到进一步激发和锻炼，学生感受能力、想象能力、创造能力得到提升，并在此基础上体现人的价值与地位。美术学专业采用灵活多样的手段和方法，为学生实践提供广阔的平台。通过进行见习、实习基地建设和实践教学基地加强了实践性教学的各个环节，贯彻素质教育思想，培养了学生创新精神和实践能力。利用开放和多元的学术活动作为学生课外综合扩展实践的锻炼平台。各种展览、比赛、讲座等活动原是学校科研活动的组成部分，经实践教学体系的重构组合后作为创新性实践教学的重要组成部分。并以开放的思维和全面的视角组织各项活动，及时利用社会、周边发生的重大事件作为母题，对学生进行创新性实践的锻炼。自2008年以来，美术学专业陆续组织了多次此类综合扩展实践活动。这些综合扩展实践活动，紧密结合学生专业课程的教学内容，同时又能充分结合实事，同传统的课堂教学相比较，学生参与实践的积极性更高，效果明显，作品丰富。同时在这些活动的组织过程中，学院起到观念引导和总体把握的作用，学生具体进行过程的组织、策划，相应地提高了自己的管理、策划等综合素质，这也是艺术学院高素质综合型人材的人才培养目标的需要。除上述综合扩展活动成果外，近年来美术学专业实践教学运行还取得了如下成果：学生获省市级奖项？，与哈师大附中、163中学、哈3中等学校建立实习基地协议。每学期各教研室组织学生画展不少于5次。通过这几年艺术实践教学的运行，学生的艺术实践，不仅是对教学计划中的某些理论、技能的验证和运用，更重要的是实现自身创造力和自身价值的最直接，也是最有意义的途径，是自己所蕴含的内在潜力的展露。在当代艺术教育体系中，艺术实践的重要性主要体现在它的过程和形式本身，而不是对既定结果的强加期盼。促进学生