山东省菏泽市定陶县九年级生物上学期期中试卷（含解析）.doc

2015-2016学年山东省菏泽市定陶县九年级（上）期中生物试卷一、选择题（每小题1分，共20分，每小题只有一个答案，请将答案标号填写在下面相应的括号内）1“清明插柳，端午插艾”（艾是草本植物）是烟台乡村保持多年的习俗，从谚语中可知影响这两种植物生活的非生物因素主要是( )a阳光b温度c水分d空气2某同学将写有字母dp的玻片放在显微镜下观察，看到的物像是( )apdbqdcdqddp3从生命活动的角度理解，人体的结构层次为( )a分子、细胞、器官、组织b细胞、组织、器官、系统c元素、无机物、有机物、细胞d细胞、组织、系统4图为某生物体内生物一项生命活动的过程示意图，下列有关说法正确的是( )a该过程表示动物细胞的分化过程b该过程中发生了遗传物质的复制与平分c该过程中细胞膜一细胞质的变化最明显d该生物体的所有细胞都能进行此过程5李明同学于4月中旬晴朗的一天作了如下探究：从早上6点开始，在同一植物的相同位置上，每隔6小时摘取一片形状大小相同的叶子，并按时间顺序编号后低温保鲜待取了4片（依次为甲、乙、丙、丁）后，同时进行脱色处理后再滴加碘液，颜色（蓝色）最深和最浅的依次是( )a甲丙b丙甲c乙丁d乙甲6下列有关植物蒸腾作用的叙述，错误的是( )a蒸腾作用越强，根对无机盐和水的吸收速度越快b多数植物的叶片通过下表皮散失的水分比上表皮多c干旱地区植物的叶片往往较小，这反映了生物对环境的适应d蒸腾作用的强弱受光照强度、环境温度等因素的影响7桃子的果实发育长大所需的营养物质，主要来源于( )a叶的光合作用b茎的输导作用c根的呼吸作用d花的受精8自然界中动物种类繁多，形态千差万别，下列哪种描述是正确的( )a蚯蚓身体分节，因此蚯蚓属于节肢动物b身体分为头、胸、腹三部分是节肢动物的共同特征c鲤鱼身体呈流线型，有利于减少运动时的阻力d鸟的前肢变成翼，两翼肌肉最为发达9春晚中的杂技节目抖杠令观众叹为观止，杂技演员一系列动作的完成都是( )a关节的活动带动四肢的活动产生的b肌肉收缩牵动骨产生的c在神经系统的支配下，骨骼肌收缩和舒张牵引骨产生的d附着在骨骼上的肌肉产生的10与青蛙相比，蜥蜴是真正的陆生动物，爬行动物在进化上比两栖动物高等的主要特点是( )a用肺呼吸b能在陆地上爬行c体表覆盖鳞或甲d生殖发育不受水的限制11幼年黑猩猩随年长的黑猩猩学习用石头敲开坚果，跟这种行为类似的是( )a孔雀开屏b小鸟喂鱼c蚯蚓走迷宫d蜘蛛结网12青少年适当多吃点富含蛋白质的食物，有利于生长发育，这是因为蛋白质( )a能预防脚气病b是人的生长和细胞更新的重要原料c能加速血液循环d是人体生命活动最主要的供能物质13如图为人体消化系统的部分结构示意图，下列叙述正确的是( )a是胃，能将蛋白质初步人解成氨基酸b是肝脏，它分泌的胆汁中含有消化脂肪的酶c是小肠，内有胰液，肠液和胆汁三种消化液，利于消化d是大肠，只有消化功能，没有吸收功能14某同学摄入的混合性食物在消化道内消化、分解，最终有机物得到一组消化的终产物是（甘油和脂肪酸是脂肪消化的产物）( )a蛋白质、淀粉、脂肪b氨基酸、麦芽糖、甘油、脂肪酸c二氧化碳、水、尿素d氨基酸、葡萄糖、甘油、脂肪酸15空气中pm2.5的含量是检验环境空气质量的重要指标，pm2.5颗粒能通过呼吸系统进入血液，危害人体健康pm2.5颗粒经过鼻、咽、喉以后，在进入血液之前，还会经过的结构依次是( )a肺泡、支气管、气管b气管、肺泡、支气管c支气管、肺泡、气管d气管、支气管、肺泡16如下表示人体内气体交换的过程，其中能发生气体交换的是( )空气呼吸道肺泡血液组织细胞a和b和c和d和17如图是人体在平静呼吸时，肺内气体容量变化示意图，下列相关叙述中，正确的是( )a图ab表示人正在呼气，膈肌收缩b图bc时，外界气压肺内气压c图cd时，气体出肺，肺收缩，胸廓扩大d当人在水中站立时，感觉呼吸不畅，是因为bc过程受到了影响18下列关于真菌的描述，错误的是( )a都是单细胞生物b有细胞壁c需要现成的有机物维持生活d有成形的细胞核19噬菌体和酵母菌都具有的物质或结构是( )a细胞膜b细胞质c细胞核d遗传物质20生物的分类单位有：界、门、纲、目、科、属、种7个分类等级中，哪个等级中的生物共同特征最少( )a界b纲c科d种二、非选择题（本大题共包括5个小题，每空1分，共30分，请将答案直接写在横线上）21请回答下列显微镜操作的有关问题：（1）图1是显微镜的目镜、物镜及观察到清晰物象时物镜与玻片间的距离使用上述物镜和目镜观察洋葱鳞片叶时，为使视野中观察到的细胞数目最多，其目镜和物镜的组合是_，物镜与玻片间的距离应该是图_（2）图2为显微镜观察到的两个视野，其中甲为主要观察对象，当由视野变为视野时，操作方法是_（3）图3为a、b两位同学用显微镜观察人的口腔上皮细胞时的效果图，你为_ 同学的观察效果好要想不出现另一同学视野中不正常的情况，盖玻片时_22植物的光合作用和呼吸作用强度可以用单位时间内呼吸或释放二氧化碳的量来表示图甲曲线表示在恒温30时，某水藻在不同光照强度下，呼吸二氧化碳与释放二氧化碳量的关系，某同学为“研究光照强度对植物光合作用速度的影响”设计如图乙实验装置，此装置的优点在于可通过控制灯泡功率的大小或调节试管与灯泡的距离来改变光照的强弱试回答下列问题：（1）光照强度为b点时，水藻吸收二氧化碳量为0，水藻是否进行了光合作用？_（2）单位时间内，水藻释放氧气量应_（大于、小于或等于）其光合作用产生的氧气量（3）图乙实验中，每隔5分钟改变一次试管与光源之间的距离，随着距离的增加，密闭的试管中产生气泡减少造成这一结果的主要原因是：_变弱；_减少（4）若该植物光合作用和呼吸作用的最适温度分别25和30，在其他条件不变的情况下，将温度调节到25，b点将向_（左或右）移动（5）若图乙中的植物为嫩绿的油菜幼叶，在光照下会慢慢变绿可推测，该油菜幼叶叶肉细胞中的_会明显增多，请用表达式写出发生在该处的生理过程：_23请辨认图中甲、乙、丙三种动物、并回答问题：（1）甲既不能完全在水中生活，又不能完全在陆地生活，主要原因是其呼吸依赖于_（2）乙属于_类动物，它是真正的陆地生活的动物，其身体结构与生存环境是相适应的，比如，陆地生活需减少体内水分蒸发，乙与此相适应的结构特点_（3）分辨丙身体后端的标志是_；在观察丙的运动时，实验者在丙的体表涂了一层凡士林，你认为丙会_，原因是_（4）从身体结构角度分析，甲、乙与丙最显著的差异是甲、乙体内具有支撑身体的_；从讲进化角度分析，甲、乙、丙最晚出现在进化树上的是_24某中学生物兴趣小组的同学在探究“馒头在口腔中的变化”实验时，设计了如表所示的实验方案，请完成下列问题：试管编号12345馒头碎屑或块适量碎屑适量碎屑适量馒头块适量碎屑适量碎屑唾液有无2ml唾液a2ml唾液2ml唾液2ml唾液是否搅拌搅拌搅拌b搅拌搅拌温度370100水浴时间10分钟加入碘液2滴现象（1）为了探究“唾液对馒头有消化作用”，选用1号和2号两只试管作对照试验，在2号试管的a处应加入_（2）为了探究“牙齿的咀嚼，舌的搅拌”对馒头有消化作用，选用1号和3号两只试管进行实验，那么b处的处理方法是_；1号试管中加入碘液后溶液不变蓝，原因是_（3）如果选用1、4、5号试管进行实验，所探究的问题是_（4）如果1号试管的实验现象未达到预期效果而呈现蓝色，可能的原因是_25如图是人体吸气和呼气时胸廓与隔肌的状态，及肺泡与血液之间的气体交换示意图请分析回答问题：（1）甲图表示吸气状态，此时膈肌_，膈的位置下降，朐廓容积扩大，肺内气体压力小于外界气体压力，气体被吸入（2）吸气动作和呼气动作交替，实现了_与外界的气体交换（3）丙图表示肺泡与血液之间的气体交换，肺泡壁和毛细血管壁都是一层扁平的_细胞；气体交换后，血液变为含氧丰富，颜色鲜红的_（4）肺泡是进行气体交换的主要部位，它有哪些结构特点有利于进行气体交换？_2015-2016学年山东省菏泽市定陶县九年级（上）期中生物试卷一、选择题（每小题1分，共20分，每小题只有一个答案，请将答案标号填写在下面相应的括号内）1“清明插柳，端午插艾”（艾是草本植物）是烟台乡村保持多年的习俗，从谚语中可知影响这两种植物生活的非生物因素主要是( )a阳光b温度c水分d空气【考点】环境对生物的影响 【分析】环境中影响生物生活的各种因素分为非生物因素和生物因素非生物因素包括：光、温度、水、空气、土壤等生物因素是指环境中影响某种生物个体生活的其他所生物，据此分析解答【解答】解：农谚“清明插柳，端午插艾”（艾是草本植物），主要意思是清明、春天，温度升高，气候变暖，利于植物的生长，因此从谚语中可知影响这两种植物生活的非生物因素主要是温度故选：b【点评】解答此题的关键是熟练掌握影响生物生活的因素，并结合诗句分析来解答2某同学将写有字母dp的玻片放在显微镜下观察，看到的物像是( )apdbqdcdqddp【考点】使用显微镜和制作临时装片 【专题】归纳推理；显微镜的使用专题【分析】（1）显微镜成倒立的像，“倒立”不是相反，是旋转180度后得到的像即上下相反、左右相反（2）做此类题有个小诀窍，就是把这个字母写到一张小纸上，然后把这张纸旋转180度后，再看就是左右上下颠倒的图象了【解答】解：在一张小纸上写好字母“dp”，旋转180度后看到的是“dp”所以“某同学将写有字母dp的玻片放在显微镜下观察”，看到是物像是“dp”故选：d【点评】解答本题的关键是理解显微镜成倒立的像，是旋转180度后得到的像3从生命活动的角度理解，人体的结构层次为( )a分子、细胞、器官、组织b细胞、组织、器官、系统c元素、无机物、有机物、细胞d细胞、组织、系统【考点】动物体人体的结构层次 【分析】人体的结构层次由小到大依次是：细胞组织器官系统人体，据此答题【解答】解：细胞是除病毒以外，生物体结构和功能的最小单位是细胞组织是细胞分化的结果，细胞分化产生了不同的细胞群，每个细胞群都是由形态相似，结构、功能相同的细胞联合在一起形成的，这样的细胞群叫组织器官是由不同的组织按照一定的次序结合在一起构成的系统是由能够共同完成一种或几种生理功能的多个器官按照一定的次序组合在一起构成的所以人体的结构层次由小到大依次是：细胞组织器官系统人体故选：b【点评】熟练掌握人体结构层次即可解答4图为某生物体内生物一项生命活动的过程示意图，下列有关说法正确的是( )a该过程表示动物细胞的分化过程b该过程中发生了遗传物质的复制与平分c该过程中细胞膜一细胞质的变化最明显d该生物体的所有细胞都能进行此过程【考点】细胞分裂的基本过程 【分析】（1）细胞分裂就是一个细胞分裂成两个细胞分裂时，细胞核先由一个分成两个，随后细胞质分成两份，每份各含有一个细胞核最后，在原来的细胞中央，形成新的细胞膜（2）在发育过程中，这些细胞各自具有了不同的功能，它们在形态、结构上也逐渐发生了变化，这个过程叫做细胞分化【解答】解：a、细胞分裂就是一个细胞分裂成两个细胞所以该图应表示为细胞分裂的过程，错误；b、细胞分裂中最重要的变化是细胞核中染色体的变化，在细胞分裂的过程中，染色体复制加倍，随着分裂的进行，染色体分成完全相同的两份，分别进入两个新细胞中细胞分裂实现了染色体的复制和均分，因此保证了通过细胞分裂产生的新细胞与原细胞所含的遗传物质相同正确；c、细胞分裂中最重要的变化是细胞核中染色体的变化，错误；d、高度分化的细胞具有持久性，将始终保持分化后的状态，一般不能进行细胞分裂，错误故选：b【点评】解此题的关键理解掌握细胞生长、分裂、分化的概念和联系5李明同学于4月中旬晴朗的一天作了如下探究：从早上6点开始，在同一植物的相同位置上，每隔6小时摘取一片形状大小相同的叶子，并按时间顺序编号后低温保鲜待取了4片（依次为甲、乙、丙、丁）后，同时进行脱色处理后再滴加碘液，颜色（蓝色）最深和最浅的依次是( )a甲丙b丙甲c乙丁d乙甲【考点】绿叶在光下制造有机物 【分析】（1）叶子脱色后，滴加碘液叶子的颜色深浅与叶子内的淀粉有关，淀粉越多颜色越深（2）植物在白天进行光合作用制造有机物，同时也进行呼吸作用消耗有机物，但在夜晚只进行呼吸作用分解有机物【解答】解：依据时间推断：甲为中午6点、乙为中午12点、丙为晚上的6点、丁夜间的12点甲是早上6点摘取的叶子，由于植物进行了一夜的呼吸作用消耗了大量的淀粉，所以这时候叶子中的淀粉比较少，滴加碘液颜色最浅乙是在中午12点摘取的叶子，这时候植物体内的淀粉还没有达到最大值，所以滴加碘液颜色不是最深丙是傍晚6点摘取的叶子，植物进行了一天的光合作用，体内的淀粉积累的较多，滴加滴加碘液颜色最深，丁从傍晚6点到夜间的12点，只能进行呼吸作用消耗掉了一部分白天积累的有机物，所以滴加碘液颜色不是最深根据以上的分析判断：丙颜色最深，甲颜色最浅故选：b【点评】碘加碘液后叶子的颜色深浅与叶子内的淀粉多少有关，淀粉越多颜色越深6下列有关植物蒸腾作用的叙述，错误的是( )a蒸腾作用越强，根对无机盐和水的吸收速度越快b多数植物的叶片通过下表皮散失的水分比上表皮多c干旱地区植物的叶片往往较小，这反映了生物对环境的适应d蒸腾作用的强弱受光照强度、环境温度等因素的影响【考点】绿色植物的蒸腾作用 【分析】水分以气体状态从植物体内散发到植物体外的过程叫做蒸腾作用蒸腾作用有重要的意义，蒸腾作用为大气提供大量的水蒸气，增加空气湿度，降雨量增多；蒸腾作用散失大量的水分，吸收热量，使气温降低，降低植物体特别是叶片的温度，避免灼烧；蒸腾作用是根吸水的动力，促进了水和无机盐的运输，因此蒸腾作用对植物具有重要的意义，不会造成水资源的大量浪费【解答】解：a、蒸腾作用促进根部对水分的吸收，促进植物体内水分及无机盐的运输，不能促进无机盐的吸收，a错误；b、气孔通常多存在于植物体的地上部分，尤其是在叶表皮上，在幼茎、花瓣上也可见到，但多数沉水植物则没有一般在叶下表皮较多，上表皮接受阳光，水分散失快，所以上表皮少，所以通过下表皮散失的水分多，b正确；c、干旱地区的植物叶片退化为刺，可以降低蒸腾作用，减少水分的散失，适应干旱缺水的沙漠环境，因此生活沙漠中的子午叶退化为刺，以减少水的散失，说明生物适应环境；c正确；d、在自然环境中蒸腾作用的强弱受光照强度、环境温度、空气湿度、空气流动情况等因素的影响d正确；故选：a【点评】绿色植物的蒸腾作用的知识是中考的热点内容，要注意理解和掌握，并会灵活答题7桃子的果实发育长大所需的营养物质，主要来源于( )a叶的光合作用b茎的输导作用c根的呼吸作用d花的受精【考点】光合作用的意义 【分析】光合作用是指绿色植物在叶绿体里，利用光能，把二氧化碳和水合成有机物，释放氧气，同时把光能转化成化学能储存在制造的有机物中的过程【解答】解：光合作用是指绿色植物在叶绿体里，利用光能，把二氧化碳和水合成有机物，释放氧气，同时把光能转化成化学能储存在制造的有机物中的过程叶是植物进行光合作用的主要器官，制造的有机物都储存在梨的果实中故选a【点评】光合作用的内容是中考的热点，也是难点，注意掌握，可结合其概念来分析8自然界中动物种类繁多，形态千差万别，下列哪种描述是正确的( )a蚯蚓身体分节，因此蚯蚓属于节肢动物b身体分为头、胸、腹三部分是节肢动物的共同特征c鲤鱼身体呈流线型，有利于减少运动时的阻力d鸟的前肢变成翼，两翼肌肉最为发达【考点】动物的分类 【分析】（1）环节动物的特征是：身体由许多彼此相似的环状体节构成，有体腔（2）、节肢动物的身体有许多体节构成，分部、有外骨骼、足和触角分节（3）鱼类的特征是：终生生活在水中，体表大都覆盖有鳞片，减少水的阻力，用鳃呼吸，用鳍游泳，体温不恒定（4）鸟类的特征：有喙无齿，身体被覆羽毛，前肢特化为翼，长骨中空，心脏四起，用肺呼吸，有气囊辅助呼吸，体温恒定，卵生【解答】解：a、蚯蚓的身体分节，有体腔，属于环节动物a错误；b、昆虫纲动物身体都分头、胸、腹三部分，并不是所有的节肢动物的身体都分头、胸、腹三部分，b错误；c、鲫鱼的身体呈流线型，能够减少水的阻力c正确d、鸟类的胸肌发达，有利于牵动两翼完成飞行，d错误；故选：c【点评】解答此题的关键是明确各动物类群的特征9春晚中的杂技节目抖杠令观众叹为观止，杂技演员一系列动作的完成都是( )a关节的活动带动四肢的活动产生的b肌肉收缩牵动骨产生的c在神经系统的支配下，骨骼肌收缩和舒张牵引骨产生的d附着在骨骼上的肌肉产生的【考点】骨骼肌在运动中的协作关系；骨、关节、骨骼肌的协调配合与运动的产生 【分析】人体的任何一个动作，都是在神经系统的支配下，由于骨骼肌收缩，并且牵引了所附着的骨，绕着关节活动而完成的【解答】解：a、骨骼肌有受刺激而收缩的特性，当骨骼肌受神经传来的刺激收缩时，就会牵动骨绕着关节活动，于是躯体就会产生运动，不是关节的活动带动四肢的活动产生的，a错误b、在神经系统的支配下，骨骼肌收缩和舒张牵引骨产生的，b错误c、在神经系统的支配下，骨骼肌收缩和舒张牵引骨产生的，c正确d、人体完成一个运动都要有神经系统的调节，有骨、骨骼肌、关节的共同参与，多组肌肉的协调作用，才能完成d错误故选：c【点评】在运动中，神经系统起调节作用，骨起杠杆的作用，关节起支点作用，骨骼肌起动力作用10与青蛙相比，蜥蜴是真正的陆生动物，爬行动物在进化上比两栖动物高等的主要特点是( )a用肺呼吸b能在陆地上爬行c体表覆盖鳞或甲d生殖发育不受水的限制【考点】爬行动物的主要特征 【分析】爬行动物的主要特征：体表覆盖角质鳞片或甲，用肺呼吸，体温不恒定，会随外界的温度变化而变化心脏只有三个腔，心室里有不完全的隔膜，体内受精，卵生或少数卵胎生由于产的卵是带有硬壳的羊膜卵，爬行动物的生殖发育都完全脱离了水的限制；两栖动物是指幼体生活在水中，用鳃呼吸，成体既能生活在陆地上，也能生活在水中，用肺呼吸，兼用皮肤呼吸【解答】解：青蛙属于两栖动物，精卵在水中结合，幼体蝌蚪在水中发育，生殖和发育离不开水而蜥蜴属于爬行动物，体内受精，能够产大型硬壳卵，生殖和发育不需要水这是爬行动物比两栖动物高等的原因故选：d【点评】解答此题的关键是明确爬行动物和两栖动物的生殖和发育特点11幼年黑猩猩随年长的黑猩猩学习用石头敲开坚果，跟这种行为类似的是( )a孔雀开屏b小鸟喂鱼c蚯蚓走迷宫d蜘蛛结网【考点】动物的先天性行为和学习行为的区别 【分析】动物行为从行为获得的途径可分为先天性行为和学习行为，先天性行为是指动物一出生就有的一种行为方式，是动物的一种本能，由体内的遗传物质决定的；而学习行为是动物出生后在成长的过程中通过环境因素的影响，由生活经验和“学习”逐渐建立起来的，是在先天性行为的基础上建立的一种新的行为活动，也称为后天性行为【解答】解：孔雀开屏、小鸟喂鱼、蜘蛛结网都是由体内的遗传物质决定的先天性行为，而蚯蚓走迷宫是由生活经验和“学习”逐渐建立起来的学习行为，幼年黑猩猩随年长的黑猩猩学习用石头敲开坚果也属于学习行为，c正确故选：c【点评】能正确区分先天性行为和学习行为是解题的关键12青少年适当多吃点富含蛋白质的食物，有利于生长发育，这是因为蛋白质( )a能预防脚气病b是人的生长和细胞更新的重要原料c能加速血液循环d是人体生命活动最主要的供能物质【考点】人体需要的主要营养物质 【分析】食物中含有六大类营养物质：蛋白质、糖类、脂肪、维生素、水和无机盐，每一类营养物质都是人体所必需的【解答】解：其中蛋白质是构成人体细胞的基本物质，人体的生长发育、组织的修复和更新等都离不开蛋白质此外，蛋白质还能被分解，为人体的生理活动提供能量青少年是长身体的重要阶段，应该多吃奶、蛋、鱼、肉等含蛋白质丰富的食物可见b符合题意故选：b【点评】解答此题的关键是掌握人体需要的营养物质及作用，重点掌握蛋白质的作用13如图为人体消化系统的部分结构示意图，下列叙述正确的是( )a是胃，能将蛋白质初步人解成氨基酸b是肝脏，它分泌的胆汁中含有消化脂肪的酶c是小肠，内有胰液，肠液和胆汁三种消化液，利于消化d是大肠，只有消化功能，没有吸收功能【考点】人体消化系统的组成；食物的消化和营养物质的吸收过程 【分析】人体的消化系统包括消化道和消化腺两部分；消化道包括口腔、咽、食道、胃、小肠、大肠、肛门；消化腺主要有唾液腺、胃腺、肠腺、胰腺、肝脏等，肝脏是人体内最大的消化腺图中结构：肝脏，小肠，胃，胰腺，大肠【解答】解：a，是胃，胃中的胃腺能够分泌胃液，胃液能够初步消化蛋白质，a错误；b、是肝脏，能够分泌胆汁，胆汁不含消化酶，对脂肪有乳化作用，b错误；c、是小肠，内有胰液，肠液和胆汁三种消化液，是消化和吸收的主要场所，c正确；d、大肠只有吸收功能，没有消化功能，d错误故选：c【点评】解答此类题目的关键是理解掌握人体的主要消化器官和消化腺及其功能14某同学摄入的混合性食物在消化道内消化、分解，最终有机物得到一组消化的终产物是（甘油和脂肪酸是脂肪消化的产物）( )a蛋白质、淀粉、脂肪b氨基酸、麦芽糖、甘油、脂肪酸c二氧化碳、水、尿素d氨基酸、葡萄糖、甘油、脂肪酸【考点】食物的消化和营养物质的吸收过程 【分析】食物中含有六大类营养物质：蛋白质、糖类、脂肪、维生素、水和无机盐，每一类营养物质都是人体所必需的其中，维生素、水和无机盐等小分子的营养物质人体可以直接吸收利用，而蛋白质、糖类、脂肪这些大分子的营养物质是不溶于水的，必须在消化道内变成小分子的能溶于水的物质后，才能被消化道壁吸收【解答】解：淀粉的消化从口腔开始，口腔中的唾液淀粉酶能够将部分淀粉分解为麦芽糖，当淀粉和麦芽糖进入小肠后，由于小肠中的胰液和肠液中含有消化糖类、脂肪和蛋白质的酶，因此，淀粉等糖类物质在小肠内被彻底消化为葡萄糖 蛋白质的消化是从胃开始的，当食物中的蛋白质进入胃以后，在胃液的作用下进行初步消化后进入小肠，小肠里的胰液和肠液含有消化糖类、脂肪和蛋白质的酶，在这些酶的作用下，蛋白质被彻底消化为氨基酸 脂肪的消化开始于小肠，小肠内的胰液和肠液中含有消化糖类、脂肪和蛋白质的酶，同时，肝脏分泌的胆汁也进入小肠，胆汁虽然不含消化酶，但胆汁对脂肪有乳化作用，使脂肪变成微小颗粒，增加了脂肪与消化酶的接触面积，有利于脂肪的消化，脂肪在这些消化液的作用下被彻底分解为甘油和脂肪酸 因此，“某同学摄入的混合性食物在消化道内消化分解，最终得到一组消化终产物”是：氨基酸、葡萄糖、甘油、脂肪酸故选：d【点评】理解三大营养物质的消化过程和记住三大营养物质的消化终产物是解题的关键15空气中pm2.5的含量是检验环境空气质量的重要指标，pm2.5颗粒能通过呼吸系统进入血液，危害人体健康pm2.5颗粒经过鼻、咽、喉以后，在进入血液之前，还会经过的结构依次是( )a肺泡、支气管、气管b气管、肺泡、支气管c支气管、肺泡、气管d气管、支气管、肺泡【考点】呼吸道的组成和功能 【分析】呼吸系统的组成包括呼吸道和肺两部分呼吸道包括鼻腔、咽、喉、气管、支气管，是呼吸的通道；肺是气体交换的器官【解答】解：pm2.5颗粒经过鼻腔、咽、喉、气管、支气管，然后进入肺，在肺泡中进行气体交换，pm2.5颗粒通过肺泡壁和毛细血管壁进入周围血液故选：d【点评】回答此题的关键是明确呼吸道的组成16如下表示人体内气体交换的过程，其中能发生气体交换的是( )空气呼吸道肺泡血液组织细胞a和b和c和d和【考点】肺与外界气体的交换 【分析】人体呼吸的全过程，包括四个环节：肺泡与外界环境的气体交换（肺的通气）通过呼吸运动完成的，肺泡与血液的气体交换（肺的换气）；气体在血液中的运输；组织内的气体交换【解答】解：如图所示：人体内的气体交换包括肺泡内的气体交换和组织内的气体交换，都是通过气体的扩散作用实现的即肺泡与血液的气体交换和血液与组织细胞的交换通过肺泡内的气体交换血液由静脉血变成了动脉血，通过组织内内的气体交换血液由动脉血变成了静脉血故选：d【点评】本题考查学生对人体呼吸的全过程及人体内的气体交换的知识点理解，是基础题，考生要熟记17如图是人体在平静呼吸时，肺内气体容量变化示意图，下列相关叙述中，正确的是( )a图ab表示人正在呼气，膈肌收缩b图bc时，外界气压肺内气压c图cd时，气体出肺，肺收缩，胸廓扩大d当人在水中站立时，感觉呼吸不畅，是因为bc过程受到了影响【考点】呼气和吸气 【分析】（1）呼吸运动是指人体胸廓有节律的扩大和缩小的运动，包括吸气过程和呼气过程，呼吸运动主要与肋间肌和膈肌的运动有关，由于呼吸肌的收缩和舒张导致肺内气压与外界大气压之间形成压力差而形成的（2）图示中表示的是平静呼吸时肺内气体容量变化曲线，曲线ab段表示肺内气体容量由大变小，表示呼气；曲线bc段表示肺内气体容量由小变大，表示吸气【解答】解：曲线图中，曲线ab段表示肺内气体容量由大变小，表示呼气，是呼气时肺内气压的变化当肋间肌舒张时，肋骨因重力回落向下运动，使胸廓的前后径和左右径都变小；同时膈肌舒张，膈顶部上升，使胸廓的上下径变小这样胸廓的容积就变小，肺也随之回缩，导致外界气压气管气压肺内气压，肺内气体通过呼吸道排出体外，完成呼气图cd时和图曲线ab段表示的相似，都是呼气状态曲线图中，曲线bc段表示肺内气体容量由小变大，表示吸气，是吸气时肺内气压的变化人在平静状态下，肋间肌收缩时，肋骨向上向下运动，使胸廓的前后径和左右径都增大；同时膈肌收缩，膈顶部下降，使胸廓的上下径都增大这样胸廓的容积就增大，肺也随着扩张，导致外界气压气管气压肺内气压，外界空气通过呼吸道进入肺，完成吸气的过程当人在水中站立时，感觉呼吸不畅，是因为bc表示的吸气过程受到了影响，d正确故选d【点评】对本部分内容的考查常以曲线图的形式出现，涉及到的考查角度有：（1）吸气、呼气时肋间肌和膈肌的运动状态；（2）呼吸运动中胸廓、肺内气压的相应变化18下列关于真菌的描述，错误的是( )a都是单细胞生物b有细胞壁c需要现成的有机物维持生活d有成形的细胞核【考点】真菌的形态结构、营养方式和生殖方式的特点 【分析】真菌的基本结构有细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核，没有叶绿体真菌中酵母菌是单细胞的，霉菌和大型真菌都是多细胞的；真菌的细胞不含叶绿体，是典型异养生物【解答】解：a、真菌有单细胞的，也有多细胞的，a符合题意；b、真菌的基本结构有细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核，b不符合题意；c、真菌没有叶绿体，生活方式是异养，需要现成的有机物维持生活，c不符合题意；d、真菌的基本结构有细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核，有成形的细胞核，d不符合题意故选：a【点评】解答此类题目的关键是熟知真菌的结构19噬菌体和酵母菌都具有的物质或结构是( )a细胞膜b细胞质c细胞核d遗传物质【考点】病毒的形态结构及生命活动特点；真菌的形态结构、营养方式和生殖方式的特点 【专题】类比推理；生物的分类【分析】（1）病毒的结构非常简单，没有细胞结构，仅由蛋白质外壳和内部的遗传物质组成，不能独立生存，只有寄生在活细胞里才能进行生命活动一旦离开就会变成结晶体寄生在细菌细胞里的病毒叫细菌病毒，也叫噬菌体（2）真菌的基本结构有细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核真菌有单细胞的如酵母菌，也有多细胞的；大多数真菌用孢子繁殖后代【解答】解：abc、“细胞膜”、“细胞质”、“细胞核”，酵母菌都有，而噬菌体都没有；d、“遗传物质”噬菌体和酵母菌都有 所以，噬菌体和酵母菌都具有的物质或结构是“遗传物质”故选：d【点评】解答此类题目的关键是理解掌握病毒和真菌的结构特点20生物的分类单位有：界、门、纲、目、科、属、种7个分类等级中，哪个等级中的生物共同特征最少( )a界b纲c科d种【考点】生物的分类及分类单位 【分析】此题考查的知识点是分类的基本单位可以从生物的分类单位大小方面来解答【解答】解：生物分类单位由大到小是界、门、纲、目、科、属、种界是最大的分类单位，最基本的分类单位是种分类单位越大，共同特征就越少，包含的生物种类就越多；分类单位越小，共同特征就越多，包含的生物种类就越少因此同界的生物共同特征最少故选：a【点评】解答此类题目的关键是明确界是最大的单位，同界的生物共同特征最少二、非选择题（本大题共包括5个小题，每空1分，共30分，请将答案直接写在横线上）21请回答下列显微镜操作的有关问题：（1）图1是显微镜的目镜、物镜及观察到清晰物象时物镜与玻片间的距离使用上述物镜和目镜观察洋葱鳞片叶时，为使视野中观察到的细胞数目最多，其目镜和物镜的组合是和，物镜与玻片间的距离应该是图（2）图2为显微镜观察到的两个视野，其中甲为主要观察对象，当由视野变为视野时，操作方法是将装片向左平行移动（3）图3为a、b两位同学用显微镜观察人的口腔上皮细胞时的效果图，你为b 同学的观察效果好要想不出现另一同学视野中不正常的情况，盖玻片时将盖玻片的一侧先接触水滴，然后将另一侧慢慢放下【考点】显微镜的基本构造和使用方法 【分析】显微镜的放大倍数=物镜倍数目镜倍数物镜倍数越高，镜头越长；目镜倍数越高，镜头越短；显微镜成倒立的像：物像与实物相反，上下倒置，左右反向气泡与细胞的区别：气泡有黑边的圆形，轻压可以变形移动，细胞没有【解答】解：（1）显微镜的放大倍数越小，看到的细胞数目越多，因此使视野中观察到的细胞数目最多，应选用放大倍数小的目镜和物镜，其目镜和物镜的组合是长目镜和短物镜，在观察的时，低倍物镜距离玻片就远，远了视野就宽，看到的细胞数目就多，高倍镜距离近，近视野就窄，但看到物像大因此物镜与玻片间的距离应该是（2）因显微镜成倒立的像，像的移动方向与装片的移动方向是相反的图甲物像偏左，应向右移动，因此装片应该向左平行移动（3）a视野中有气泡，b没有气泡，而且细胞均匀散开，因此b同学的观察效果好另一同学效果欠佳是因为装片中有气泡；要想不出现这位同学视野中不正常的情况，盖盖玻时：用镊子夹起盖玻片，使它的一边先接触载玻片上的水滴，然后缓缓地盖在水滴上故答案为：（1）和；（2）将装片向左平行移动；（3）b效果好；将盖玻片的一侧先接触水滴，然后将另一侧慢慢放下【点评】解决此类题的关键是根据所学知识会对显微镜使用的某一环节作出正确解释22植物的光合作用和呼吸作用强度可以用单位时间内呼吸或释放二氧化碳的量来表示图甲曲线表示在恒温30时，某水藻在不同光照强度下，呼吸二氧化碳与释放二氧化碳量的关系，某同学为“研究光照强度对植物光合作用速度的影响”设计如图乙实验装置，此装置的优点在于可通过控制灯泡功率的大小或调节试管与灯泡的距离来改变光照的强弱试回答下列问题：（1）光照强度为b点时，水藻吸收二氧化碳量为0，水藻是否进行了光合作用？是（2）单位时间内，水藻释放氧气量应小于（大于、小于或等于）其光合作用产生的氧气量（3）图乙实验中，每隔5分钟改变一次试管与光源之间的距离，随着距离的增加，密闭的试管中产生气泡减少造成这一结果的主要原因是：光照强度变弱；二氧化碳减少（4）若该植物光合作用和呼吸作用的最适温度分别25和30，在其他条件不变的情况下，将温度调节到25，b点将向左（左或右）移动（5）若图乙中的植物为嫩绿的油菜幼叶，在光照下会慢慢变绿可推测，该油菜幼叶叶肉细胞中的叶绿素会明显增多，请用表达式写出发生在该处的生理过程：二氧化碳+水有机物（储存能量）+氧气【考点】呼吸作用与光合作用的区别和联系；探究环境因素对植物光合作用的影响 【专题】图表题；热点问题；归纳推理；光合作用和呼吸作用专题【分析】甲图中ob段二氧化碳的释放量大于二氧化碳吸收量，说明光合作用强度比呼吸作用强度弱，b点表示光合作用和呼吸作用强度相同，bx段二氧化碳的释放量小于二氧化碳吸收量，表示光合作用强度比呼吸作用强度强，c点向右光合作用强度不在随光照强度增强而增强【解答】解：（1）植物的光合作用和呼吸作用强度可以用单位时间内呼吸或释放二氧化碳的量来表示光合作用强度比呼吸作用的强度强时吸收二氧化碳，二氧化碳含量减少，光合作用强度比呼吸作用的强度弱时释放二氧化碳，二氧化碳含量增多光照强度为b点时，水藻吸收二氧化碳量为0，表示光合作用强度和呼吸作用的强度相等水藻进行了光合作用 （2）图中二氧化碳的吸收量逐渐增多，光合作用的强度逐渐增强，氧气含量增多，不断得到积累，故单位时间内，水藻释放氧气量应大于其呼吸作用消耗的氧气量，小于光合作用释放出的氧气的量（3）图乙实验中，每隔5分钟改变一次试管与光源之间的距离，随着距离的增加，光照强度减弱，二氧化碳含量减少，密闭的试管中产生气泡减少（4）若该植物光合作用和呼吸作用的最适温度分别为25和30，在其他条件不变的情况下，将温度调节到25时，光合作用的强度增强，b点将向左移动（5）在光照下，小叶慢慢伸展长大，颜色也变得深绿，叶色变深，这是因为叶中的叶绿素增多光合作用的表达式：二氧化碳+水有机物（储存能量）+氧气故答案为：（1）是；（2）小于；（3）光照强度；二氧化碳；（4）左（5）叶绿素； 二氧化碳+水有机物（储存能量）+氧气【点评】光合作用和呼吸作用既相互对立有相依存，既有区别有有联系23请辨认图中甲、乙、丙三种动物、并回答问题：（1）甲既不能完全在水中生活，又不能完全在陆地生活，主要原因是其呼吸依赖于肺和皮肤（2）乙属于爬行类动物，它是真正的陆地生活的动物，其身体结构与生存环境是相适应的，比如，陆地生活需减少体内水分蒸发，乙与此相适应的结构特点体表覆盖鱗片（3）分辨丙身体后端的标志是环带；在观察丙的运动时，实验者在丙的体表涂了一层凡士林，你认为丙会死亡，原因是丙靠湿润的体壁完成呼吸，涂抹凡士林使其无法呼吸而死亡（4）从身体结构角度分析，甲、乙与丙最显著的差异是甲、乙体内具有支撑身体的脊椎；从讲进化角度分析，甲、乙、丙最晚出现在进化树上的是乙【考点】陆生动物及其与环境相适应的特征；动物的分类；环节动物的主要特征；两栖动物的主要特征；爬行动物的主要特征；生物进化的历程 【分析】（1）两栖动物是指幼体生活在水中，用鳃呼吸；成体既能生活在水中，也能生活在潮湿的陆地上，主要用肺呼吸，皮肤裸露辅助呼吸常见的两栖动物有青蛙、蟾蜍、大鲵、蝾螈等（2）爬行动物的主要特征：体表覆盖角质鳞片或甲，用肺呼吸，体温不恒定，心脏只有三个腔，心室里有不完全的隔膜，体内受精，卵生或少数卵胎生（3）环节动物的主要特征：身体由许多相似的体节构成，真体腔，有刚毛或疣足，如蚯蚓、水蚤、沙蚕（4）脊椎动物的体内有脊柱，包括鱼类、两栖类、爬行类、鸟类和哺乳类无脊椎动物的体内没有脊柱，包括腔肠动物、扁形动物、线形动物、软体动物、环节动物和节肢动物等（5）无脊椎动物进化为脊椎动物，脊椎动物的进化历程：古代鱼类古代两栖类古代爬行类古代鸟类和哺乳类（6）图中甲是青蛙、乙是变色龙、丙是蚯蚓【解答】解：（1）甲青蛙用肺呼吸空气中的氧气，因此青蛙不能完全在水中生活；青蛙肺部发达，皮肤裸露湿润有辅助呼吸的作用，因此青蛙又不能完全在陆地生活所以甲既不能完全在水中生活，又不能完全在陆地生活，主要原因是其呼吸依赖于肺和皮肤（2）乙变色龙属于爬行类动物，它是真正的陆地生活的动物，其身体结构与生存环境是相适应的，比如，陆地生活需减少体内水分蒸发，乙与此相适应的结构特点体表覆盖鱗片（3）观察蚯蚓的外部形态如图：，会发现它的身体由许多彼此相似的环状结构构成，这些环状结构是体节其中有一个宽度最大，颜色较浅而又光滑的环状结构叫环带，它靠近蚯蚓身体的前端因此，分辨丙身体后端的标志是环带在观察丙蚯蚓的运动时，实验者在丙的体表涂了一层凡士林，你认为丙会死亡，原因是丙蚯蚓靠湿润的体壁完成呼吸，涂抹凡士林使其无法呼吸而死亡（4）从身体结构角度分析，甲、乙与丙最显著的差异是甲、乙体内具有支撑身体的脊椎 生物进化树如图： 从从图中看出，甲、乙、丙最晚出现在进化树上的是乙故答案为：（1）肺和皮肤；（2）爬行；体表覆盖鱗片；（3）环带；死亡；丙靠湿润的体壁完成呼吸，涂抹凡士林使其无法呼吸而死亡；（4）脊椎（或脊柱、骨骼）；乙【点评】氧气先溶解在体壁的粘液里，然后渗透到体壁内的毛细血管中的血液里，血液中的二氧化碳也通过体壁排出体外解答此类题目的关键是牢固掌握基础知识并能灵活运用所学知识解释实际问题24某中学生物兴趣小组的同学在探究“馒头在口腔中的变化”实验时，设计了如表所示的实验方案，请完成下列问题：试管编号12345馒头碎屑或块适量碎屑适量碎屑适量馒头块适量碎屑适量碎屑唾液有无2ml唾液a2ml唾液2ml唾液2ml唾液是否搅拌搅拌搅拌b搅拌搅拌温度370100水浴时间10分钟加入碘液2滴现象（1）为了探究“唾液对馒头有消化作用”，选用1号和2号两只试管作对照试验，在2号试管的a处应加入2ml清水（2）为了探究“牙齿的咀嚼，舌的搅拌”对馒头有消化作用，选用1号和3号两只试管进行实验，那么b处的处理方法是不搅拌；1号试管中加入碘液后溶液不变蓝，原因是淀粉被唾液淀粉酶分解了（3）如果选用1、4、5号试管进行实验，所探究的问题是