万荣县裴庄乡南卫小学薛妙霞的《生命生命》教案.doc

生命 生命教案运城市万荣县裴庄联区南卫小学 薛妙霞教学目标： 朗读课文，把握主旨。积累词语。培养学生积极的人生态度。教学重点： 正确、流利、有感情地朗读课文，概括三个事例的内容，深刻理解三个事例所引发出的侧重点不同的三点思考，以及三点思考分别提出的三个要求。课前准备：课前布置学生搜集有关杏林子的材料，以了解台湾女作家杏林子。教学设计：一、整体感悟1、导人新课同学们，今天我们一起来上一节课，在上课之前，我们先来看一组数据: 2008年5月12日 汶川地震死亡人数： 69136人失踪人数 ： 17686人思考：看了这组数据，大家有什么想说的吗？对于我们每个人来说，人的生命是非常脆弱的，尤其面对自然灾害的时候，我们的生命是那样的不堪一击。但是台湾女作家杏林子关于生命却有她自己的另一番展示。她的一生，由于疾病，导致她腿不能行，肩不能抬，手不能举。头不能转。但是就是这样，她一生还创作了40多本文学作品，听到这里，你又有什么想说的吗？今天，学的生命 生命那就是其中的一篇散文。二、研读赏心第一个事例：飞蛾求生（1）谁先来读第一个事例？其他同学可是有任务的，边听边画出让你感到精彩、含义深刻的语句思考体会到什么。（2）谁来说说你画的句子？谈谈你的理解。其他同学可以补充。（3）那同学们，捉过飞蛾蜻蜓之类的小动物吗？现在请你伸出手来，想象有一只飞蛾正握在你的手中，你感觉到了什么？你就是那只被人抓在手中的飞蛾，你想对自己说些什么？你还想对抓着你的人说些什么？（4）现在请同学们带着自己的感悟，有感情的朗读。（5）同学们，飞蛾极力的想要求生，可是你们知道吗？一只飞蛾平均寿命只有9天，只有9天那！可它却为了这短暂的9天，在你的手中挣扎了一分钟、两分钟、十分钟、二十分钟甚至会到生命的最后一刻。这小小的飞蛾为的是什么呢？小飞蛾是多么（ ）生命啊！（6）是的，无论什么时候，遇到什么，我们都要活下去，努力的好好的活下去。让我们带着强烈的求生欲望，一起呼唤生命 作者恍然明白了原来生命就是飞蛾强烈的求生欲望。第二个事例：顽强地小瓜苗香瓜子在墙角砖缝中长出小苗从生命诞生这个角度说明，生命力之强大。（1）现在我们一起来交流一下学习收获。先看第二个事例“瓜子生长”（2）谁来汇报你所画语句及你的体会？（3）我们都知道植物生长需要水、空气、阳光等条件，而这粒瓜子在没有阳光、没有泥土的砖缝隙里竟然冒出了一截小瓜苗，真是一件令人惊讶的事！文中哪个词写出了作者的震惊？（4）瓜苗的不屈向上，让我们感到生命是（）的？（5）是的，在任何困难下，只要你不屈向上，生命一定能创造奇迹。让我们带着顽强勇敢，再一次呼唤生命（6）练习读出瓜苗的顽强和作者的震惊。（7）听了你的朗读，我仿佛看到了在一个墙角有一株细小的瓜苗轻轻摇动，作者就坐在墙角注视着它。噢！作者感到原来生命就是瓜苗不屈向上、顽强活着的勇气。第三个事例：静听心跳（1）小动物、小植物为了生命不屈向上！更何况我们人类？（2）汇报第三个事例所画的语句及体会。（3）体会自己的心跳（4）好好使用生命就是（珍惜）生命，白白糟蹋生命就是（浪费）生命。作者写了这两种生活态度，她选择了哪种？（5）作者再次悟到生命就是自己那沉稳有规律的心跳。于是，作者坚定信念，一定要对自己的生命负责。让我们带着对生命负责的态度再一次呼唤生命教师小结 正是由于为生命而奋斗，所以才勇敢地活了下去。12岁就患了类风湿关节炎的台湾女作家杏林子，虽然病情恶化了，仍然忍着病痛，强烈地呼喊着：“生命、生命”。三、拓展延伸 那生命到底是什么呢？生命 生命生命是求生的飞蛾；生命是顽强的瓜苗；生命是（ ）；生命是（ ）； 生命是（ ）。四、作业将自