北师大版语文二下教材分析.doc

一、教材分析： 本第四册共16个单元，其中有3个集中识字单元(第3、7、11单元)和一个开放单元(第9单元体育世界)。共28篇主体课文，读背古诗6首，自读课文15篇，听故事3篇。单元主题有的的确是“主题”，有的则是题目。要根据主题单元创设的情境，创造性地安排每个单元的教学。主题单元的学习内容，可以根据情况调整。单元内也可以灵活处理各项学习内容，比如“守信用”单元，龙眼和山里红我必须去练默读，学生字，课文内容可以与活动、写日记结合学习;课堂讨论的重点，可以放在岩石上的小蝌蚪朋友两文。本教材具有以下特点： 1.课后练习和单元练习中编有提高道德认识和道德判断能力的思考题，这些题目与学生的生活、思想有密切的联系。2.课后练习和单元练习中还编有指导学生行为的题目。这类题目有的是要求学生联系实际作出口头回答的。 这样的编排，目的在于联系儿童实际，导之以行，培养良好的行为习惯。3.以发展语言为主线，听说读写能力协调发展。教材把听说训练与课文并列编入目录，除每单元有一课听说训练外，在每个单元练习中还安排了一次说话、写话训练。阅读教学中也把阅读和说话结合起来，使口头语言和书面语言的发展互相促进。 4.教材内容贴近儿童生活，注重实用性。本册课本除保留了一部分优秀的传统课文外，还选编了许多贴近儿童生活的新课文。本册教材还编有应用文请假条。5.考虑到地区发展不平衡，学生发展水平有差异等原因，还编有一本选学读本，供条件好的学校和学有余力的学生阅读。 二、教学目标： 1培养习惯。 （1）继续掌握正确的读写姿势，并养成习惯，养成爱惜学习用品的习惯。（2）继续掌握写铅笔字的正确的方法，继续培养积极发言，专心听讲的习惯。 （3）继续培养勤于朗读背诵，乐于课外阅读的习惯。 d、培养勤查字典，主动识字的习惯。 2汉语拼音。 （1）继续巩固汉语拼音，利用汉语拼音帮助识字，学习普通话。 （2）能熟记汉语拼音字母表 3识字写字（1）准确认读400个生字。 （2）能按笔顺书写，把字写端正，写匀称。 4口语交际（1）能认真听别人讲话，能转述基本内容，能讲述课文所讲的故事。 （2）能在看图后用普通话说几句完整的话。 （3）能就所听所读的内容，用普通话回答问题，作到语句完整，意思连贯。 （4）愿意与别人进行口语交际，态度大方，口齿清楚。 5阅读（1）有感情朗读课文，能背诵课文，复述课文。（2）能用学过的部分词语造句。（3）学会按一定顺序观察图画和简单事物，写几句连贯的话。 （4）学习使用逗号，句号，感叹号和问号。 三、教学重难点：1培养习惯、汉语拼音、识字写字、阅读。 2继续培养勤于朗读背诵，乐于课外阅读的习惯。 3能认真听别人讲话，能转述基本内容，能讲述课文所讲的故事。 四、教学难点： 1识字写字、阅读。 2准确认读400个生字。3 .能在看图后用普通话说几句完整的话。 4.学会按一定顺序观察图画和简单事物，写几句连贯的话。五、学情分析： 本班共有学生41人，其中男生22人，女生19人。从整体上来看，本班学生的基础较差，只有少部分学习习惯较好，能按时完成作业，上课能积极回答问题。大部分学生学习习惯较差，观察能力、审题能力及解决问题的能力欠缺。这就要求我在本学期的教育教学中，抓好学生的行为习惯和学习习惯的养成教育。六、教学措施： 1.继续重视学习习惯的培养，促进学生良好学习习惯的养成。只有培养出良好的学习习惯，才能提高整体成绩。 2.严格要求自己，多和平行班的老师交流，认真备好课、上好课，批改好作业，以积极认真的态度来影响学生，提高学生对语文这门学科的兴趣，使学生愿学、乐学。 3.积极学习新课程改革的理论和经验，使学生有学会向会学转变，有要我学向我要学的转变，提高学生学习自主性和学习的效率。 4.把好单元检测关，及时弥补不足，以激励表扬的方法让学生在学习中展开竞争，使不同的学生得到不同的发展5.狠抓后进生，对后进生给予更多的关心，做到课堂上多提问，课下多关心，对他们的作业争取做到面批面改。使他们进一步树立起学习的信心，从而促进全班教学质量的提高。 6.注重学生识字能力的培养，引导学生用喜欢的方法识字。7.在阅读教学中，加强学生听说读写能力的训练，提高学生语文能力。重视学生能力的培养，培养学生借助字典独立识字、阅读的能力。通过大量的课外阅读，增强学生的阅读量，不断促进学生阅读能力的提高。8.要十分重视阅读教学与写话教学的有机结合，正确处理读与写的关系，坚持写日记，为学生的作文起步打好基础。 9.充分把远程教育和网络教育等现