(部编)人教2011课标版一年级上册部编一上《11、项链》.docx

11、项链（叶燕飞）教学目标：1、正确流利地朗读课文，体会小娃娃海边玩耍的快乐。2、了解课文内容，知道大海的项链是什么？能合理搭配“的”字词语教学重点、难点：1、 正确流利地朗读课文。2、了解课文内容，知道大海的项链是什么。能合理搭配“的”字词语课前准备1、词语卡片，生字卡片，制作多媒体课件。教学过程：第二课时一、复习巩固，激趣导入（3分钟） 师：同学们，今天我们继续学习第11课项链。（读课题“11、项链”）我们先来问候一下生字宝宝吧！1、师出示生字卡片（全班齐读)，复习偏旁（禾字旁）2、生字宝宝带来了它们的朋友。你们还会读吗？（出示词语，开火车读。）二、朗读课文，初悟课文（20分钟）（一）听录音读课文同学们生字掌握得真好！下面让我们跟着小娃娃到海边走走吧!现在请同学们翻开书本98页，认真看，仔细听录音。（二）生自由读课文同学们听得真认真。现在请同学们自由读课文，注意一边听一边思考：1、课文有几个自然段？ 2、每一个自然段有几句话？ 3、 细读课文，品味语言（一） 学习第一自然段1、请一个同学读读第一自然段，其他同学一边听，一边想想第一自然段有几句话，每句话分别写什么？（生：第一自然段有三句话，分别写了大海、沙滩、海螺和贝壳）你真会读课文。2、同学们，你们去过海边吗？（生答去过。）你知道大海是什么样的吗？（生答：蓝蓝的，又宽又远。出示句子“大海，蓝蓝的，又宽又远。”。请同学来读读这一句。）那么,沙滩又是怎样的呢？（生答：黄黄的，又宽又软。出示“沙滩，黄黄的，又宽又软。”请一个同学读一读这一句。）出示：“大海，蓝蓝的，又宽又远。沙滩，黄黄的，又宽又软。”（齐读）那么老师把这两句话改一改，改成：（出示：“大海，蓝色的，又宽又远。沙滩，黄色的，又长又远。”）请同学自由地读一读这两个句子，说说你更喜欢哪一句？（第一句）是的，老师也更喜欢第一句。因为这里用了“蓝蓝的”“黄黄的”这样的叠词，读起来，好像蓝蓝的海水，黄黄的沙滩就在我们眼前一样。请同学来读读大海蓝蓝的的样子，沙滩黄黄的样子。（指名读）男女同学比赛读，看谁读得更好。（男女赛读）练习1：像“蓝蓝的”、“黄黄的”这样的叠词在生活中还有很多，你能用这样的颜色词来描述一下我们身边的事物吗？（课件出示各种色彩明丽的图片，让同学们边观察边说，比如：红红的花、绿绿的草、蓝蓝的天用上这样的叠词使事物更加形象具体。）3、漫步在柔软的沙滩上，辽阔的大海翻腾着一个又一个的海浪。雪白雪白的浪花怎么样？（出示句子，全班齐读。）你看，这一个个浪花出示“笑着”“涌向”悄悄洒下”从这几个词中，你觉得这个浪花怎么样？（调皮、开心）哎，对啦！雪白雪白的浪花就像一个个调皮的孩子，嬉笑着涌向我们。指名读：谁想来当当大海中的浪花，读一读这个句子？ （指导长句子的朗读）（生1：美丽的浪花。生2：开心的浪花。生3：白白的浪花。生4：小小的浪花。生5：调皮的浪花。）齐读：从你们的朗读中，老师仿佛看见了无数雪白雪白的浪花，哗哗地向我涌来。每一朵浪花都是那样的独特。我们所有的浪花一起来读一读这个句子。练习2：其实啊，“雪白雪白的”我们也可以直接说“雪白的”，那我们生活中还有哪些东西是雪白的呢？蓝蓝的大海，黄黄的沙滩，雪白的浪花，海边真美啊！来，我们一起美美地把这一自然段读一读吧。大海，蓝蓝的读（齐读）（二）学习第二自然段1、多美的海边啊！瞧！小娃娃也来了！请一个同学来读读第二自然段，其他同学一边听一边想想，小娃娃在沙滩上干什么呢？ 2、小娃娃在沙滩上做什么呢？（生答：捡贝壳，穿项链。）那你这项链是什么做的呢？你能在课文的插图中找出来吗？（请你出来指一指。）哦！我知道了，原来小娃娃用浪花送给她的海螺和贝壳做成一串项链，这是小娃娃的项链。你看这小娃娃的动作（出示：嘻笑着，迎上去，捡起来，穿成项链，挂在胸前），我们一起来做做小娃娃的动作。如果你是那个小娃娃，你现在的心情是怎样的呢？（生：开心、快乐）请你这个开心的小娃娃来读一读这个自然段。（指名读）3、那么，这里只有这一条项链吗？（生答：不是的。）你从哪里知道的？（请你读读那一句话）这是谁的项链？（大海的项链）这条项链是用什么做成的？（生答：小娃娃的脚印。）除了能够在课文上找到，我们还可以从插图上看到，你看。一个个小娃娃的脚印落在沙滩上，就像一条项链。来，我们一起把这一段读一读。（齐读）4、老师总结：小娃娃来到海边捡拾起田螺和贝壳，串成了一串彩色的项链。而小娃娃也给大海用自己快活的脚印串成一串金色的项链。大海给我们带来了无尽的宝藏，也给孩子们带来了快乐。练习3：你也能用“彩色的”“快活的”“金色的”说说身边的事物吗？（三）朗诵全文，品味内涵1、跟音乐读。下面我们跟着音乐，再美美地把这篇文章读一读。三、书写生字。（7分钟）1、田字格板书范写，请学生说说这两个字相同点。（相同：都有一个白字。不同：一个是独体字白。一个是左右结构的字，白作为偏旁时要怎么变化？）2、请学生说说白字共几笔，学生集体书空。哪些笔画需要注意？师范写。3、请学生说说的字共几笔，学生集体书空。哪些笔画需要注意？