变色龙（教师版).doc

润州区片区合作八年级语文教学案 课题：变色龙主备：吴丽萍 课型：阅 读 审核：八年级语文组班级： 姓名： 学号： 【学习目标】1、了解小说的情节，把握奥楚蔑洛夫这个人物形象。2、体会语言描写的作用，领会小说的讽刺艺术。【学习重难点】小说用个性化人物语言刻画奥楚蔑洛夫欺下媚上、见风使舵的性格特征。【学时安排】一课时【学习过程】 一、预习导学1.字音互填, 并在横线上补充你认为重要的字词。乞i（ ） 逮（ ）住 魁（ ）梧 惩罚（ ）旗帜（ ） zi ( )子 胚（ ）子 契诃夫（ ） 2. 根据课文内容，填写下面的表格。变化原因对狗对赫留金3. 收集有关作家生平,尤其是写作此文相关的背景材料。 4.你在预习过程中有哪些疑问？写下来与大家交流。 教师评价家长签字日期2013年12月 日二课堂助学1.导入：在世界文学宝库有很多人物形象，因为刻画得栩栩如生，而被人们熟记。比如：高尔基笔下的外祖母，鲁迅笔下的阿Q、孔乙己等今天我们一起来走近另一个经典形象，他就是2.学一学（过渡）课文老师相信大家一定预习了，现在老师想看看大家预习得怎样？谁能告诉我课文大概讲了什么？（1）学生概括主要内容。（过渡）在大家的概括中老师，发现了一个共同点，那就是大家都提到他的“变”，下面我们就来一起看看，他到底变了几次？他根据什么改变？建议你一快一慢地连读这六句话。把它弄死好了。这多半是条疯狗它是那么小鬼才知道是个什么玩意儿！完全是个下贱坯子。狗是娇贵的动物它就是野狗。弄死它算了。好一条小狗（过渡）由此，你可以看出奥楚蔑洛夫具有什么性格特点？（2）概括人物性格。3.读一读（过渡）从对小狗六次不同的称呼，我们看到了一个媚上欺下，见风使舵的奥楚蔑洛夫。契诃夫是世界闻名的语言大师，他的独到之处好在于，能深入到人物的内心，内心世界的显示，又绝不依仗作家的声明，而是用人物对话，让他自己去表露，所谓“言者心之声也”。我们试着看这几段话：找出奥楚蔑洛夫典型的语言，通过朗读进一步，加深对这个人物形象的理解。例：不错这是谁家的狗？我绝不轻易放过这件事！我要拿点颜色出来给那些放出狗来到处乱跑的人看看。那些老爷既然不愿意遵守法令，现在就得好好管管。让学生抓住一些重点的词，有感情的朗读。读出人物的装腔作势，威风凛凛，官腔十足。读出人物想树立自己秉公执法的高大形象。 “哎呀，天！他是惦记他的兄弟了可我还不知道呢！这么说，这是他老人家的狗？高兴得很把它带走吧。这小狗还不赖，怪伶俐的，一口就咬破了这家伙的手指头！哈哈哈得了，你干什么发抖呀？呜呜呜呜这坏蛋生气了好一条小狗”（趋炎附势，阿谀奉承，卑劣无耻）4.讲一讲（过渡）他的作品不只是简单的招人一笑，笑后总会剩下些什么不知大家思考过没有，奥楚蔑洛夫为什么要变色？奥楚蔑洛夫为什么要敢色？奥楚蔑洛夫，随着狗主人身份的变化而改变自己的判决，以求保住自己的官职。小说讽刺了他走狗的丑态和肮脏的灵魂。同时也深刻地揭示了小市民阶层的麻木、庸俗、愚昧，也揭示了当时俄国社会的病苦。教师评价家长签字日期2013年12月 日教（学）后