郑日昌教授学习方法和学习习惯的培养观后感

郑日昌教授学习方法和学习习惯的培养观后感【篇一】3月21日，作为父母的我们一起陪同孩子一起观看了由北京师范大学郑日昌教授主讲的学习方法与学习习惯的培养教育专题节目视频讲座，真的是受益匪浅。一个孩子的成长，离不开父母和亲人们的关怀和爱护，离不开老师、同学和周围许许多多人的教育和帮助。作为家长，也清楚地明白这样一个道理：你不能够陪孩子一辈子，不能帮孩子一辈子。视频讲座采用由家长提问，郑老师解答的方式深入浅出的全面阐述了从影响孩子学习因素到如何提高孩子学习效率了等四个需把握的方面。一是影响孩子学习的因素，比如从内因到外因，优异的成绩离不开刻苦认真的学习，家庭环境因素、人与人之间接受能力的差异；二是如何应对孩子学习的下降，包含不要指责，要倾听，多与孩子沟通、要树立学习目标、先把重点难点，再把明天学习的复习一遍等；三是如何纠正孩子的坏毛病；四是讲述的是如何提高孩子学习效率，要合理分配自己的时间，如早上背单词，晚上预习、要学过的知识，充分记忆；四是要让孩子充分想象力，与发生紧密联系，其中包含许多生动案例，在案例中我们可以更有效发现问题、分析问题、解决问题。比如重点讲述了“茶杯”发散性思维的探索方式。中国有句古话：习惯成自然。学习方法与学习习惯是学生在学习活动中比较稳定的行为方式，已经形成习惯，这种行为方式就成为学生学习活动中的一种倾向和需要。良好的学习习惯可以使孩子成为学习的主人，越学越高兴，越学越主动，越学越聪明，这也往往使学生在学习生活中得到事半功倍的效果。父母作为孩子的第一任老师，因此，对我们来说，养和育同等重要。习惯的养成不是一朝一夕的事。在今后的日常生活中，不仅要培养孩子主动学习的习惯，还需要父母的耐心培养，要按计划订要求，勤检查严督促，直到孩子的良好习惯渐渐养成。作为家长，我们会成为孩子最好的观众，为孩子的努力喝彩，为孩子的成长喝彩！【篇二】昨天，我和孩子一起观看了郑日昌教授主讲的学习方法和学习习惯的培养，感觉受益良多。孩子是每个家庭的希望，孩子的成长关系着每个家庭的喜怒哀乐。我们都希望能培养出优秀的孩子，但是好像很多时候都好像力不从心，在为人父母的路上我们还是初学者。在我家，自从孩子上了小学后，我就变得很焦虑，总是担心孩子这个不行那个不行，以至于乱发脾气，一看到孩子的毛病就火冒三丈，大声训斥。可是这并没有改变孩子的某些坏习惯，学习和生活上也并没有出现我期望的效果，反而是孩子越来越反感我的唠叨，叛逆得和我顶嘴，我真是十分苦恼。看了讲座后，我似乎寻到了一些方向，郑教授说孩子接受不同事物的能力是有差异的，要看到孩子的闪光点，并加以培养，树立孩子学习的自信。我家孩子从一年级开始就是数学好，语文差，我从不管的数学总是考八九十分，可是我每天盯着辅导的语文确是总不及格，真不明白是怎么回事。从我自身看急躁没耐心是很大的原因，孩子总被批评自然就会自卑反感，另外有时候我和孩子爸爸在教育孩子方面会有不同意见会吵架也影响到了孩子的心理。这些方面以前我也意识到了，但没有想到对孩子会有这么大的影响。教授说辅导孩子应该帮助孩子树立学习的目标，让孩子知道学习的重要性。要把孩子前面没有掌握牢固的重点难点先复习一遍，同时每天让孩子预习新知识。想想我辅导孩子时总是没有计划的逼着孩子看书，耗时间，真是事倍功半。关于孩子的坏习惯方面，我也学到了两个好方法，一是从日常生活做起，让孩子自己收拾房间，做自己力所能及的家务。二就是用练字和修改病句训练孩子的马虎习惯。还要让孩子每次写完作业好好检查，不要再替孩子检查作业。学习效率是孩子提高成绩的关键，放手让孩子自己安排时间，这一点我的孩子寒假里表现得很好，在放假的第一天，我就让他自己把所有的作业和假期任务统计好，自己分配好假期里每天要做的事，他从第一天开始就严格按照自己的计划进行，虽然其中也有几天有变动但是最终还是在开学前一天完成了所有的作业。孩子总是说“妈妈，请你相信我！”。我也大胆的放开了手不去干涉他，只是在必要的时候提醒他，哪一天会有重要的事可能会影响他的计划。一次成功的体验对孩子产生的影响是我暂时看不到的，但是我想这对于他一定是个好的开始。好的学习方法会让学习事半功倍，讲座中一些大学生说到了自己的学习方法，比如说错题归类法，图表归类法等等，还重点介绍了发展右脑的扩散思维法，我和孩子看后还专门用“鼠标”做了练习，的确是很有意思的新方法。通过这次观看讲座，我在教育孩子方面有了新的认识。针对自己孩子的现状和特点，我认清了自己的教育问题和努力方向，在今后我会关注更多教育方面的节目，提高自己的能力做一个合格的家长，为孩子的未来开创一条阳关大道。【篇三】今天上午，我观看了北京师范大学郑日昌教授主讲的学习方法和学习习惯的培养教育专题节目，获益匪浅。郑日昌教授主要为大家讲解四个方面的内容：孩子的学习与哪些因素有关；如何应对孩子学习成绩下降；如何纠正孩子马虎的坏毛病；提高学习效率的方法有哪些及介绍北京大学、清华大学高考状元在小学、初中、高中各阶段学习方法和技巧。作为家长，我对孩子的学习方法和学习习惯向来很重视，但又一直苦于没有掌握正确的方法，孩子的学习成绩不太理想。其实面对孩子上学出现成绩下降是一件比较正常的事情，但是很多家长都会比较紧张。一看到孩子的成绩下降了就开始想方设法的帮助孩子去学习，补习，全面提高成绩。其实这是不正确的，要理性的对于孩子成绩下降这件事。孩子成绩下降，家长一定很着急，肯定要问“孩子是否还能学好？”的问题。答案是肯定的，因为没有问题孩子，只有存在问题的教育。家长有时好比三军统帅，孩子好比前线冲杀的士兵，只有你坚信自己带领的士兵能够打胜仗的时候，才会有胜利的可能，如果三军统帅对胜利丧失了信心，那结果是必败无疑。兵法中的“三军可夺气，将军可夺心”说的就是这个道理。在战争中，如果主帅的情绪和斗志受到干扰而产生消极行为和错误判断的时候，预示着士兵也要跟着主帅打败仗甚至流血牺牲了。所以，家长应该这样来问自己：“我是否能够带领我的孩子把学习学好？”家长要记住一条“潜规则”，那就是“永远不埋怨孩子”，我们这样做是因为我们认为当孩子出现问题的时候是我们没有做好，孩子有问题而解决不了是我们该反思自己教育方法的时候了。无论是老师还是家长，只有把教育的责任归咎于自己而不推脱给孩子的时候，才能真正解决孩子的问题。孩子的学习与哪些因素有关呢？影响孩子学习成绩的因素有：(一)心理压力其实有的孩子成绩不好，不是因为笨头笨脑，而是因为家长给了他太大的心理压力。有许多的家长，当孩子的成绩不够好，达不到规定的要求后，就总是会在孩子的面前表现出自己的情绪，如焦虑、生气、失望、气馁其实这些会给孩子带来很大的心理压力。孩子在自己的学习成绩不好的情况下，总是会伤心，甚至灰心。有的孩子，尤其是家里经济条件不是很好的孩子，还会有对不起父母的感觉。有些家长总是对自己的孩子说：你怎么就那么笨呀？你看看人家，学得多好，八十多分九十分的，多棒！你怎么就考不及格呢？笨死了！于是孩子就会开始怀疑自己的能力，开始给自己一种我不行的心理暗示。他的自卑心理、负疚心里就越来越强。学习成绩也就更难上去了。所以家长在家中应该多给孩子鼓励，让孩子相信自己的能力，从而减轻孩子的心理压力，增强其自信心，是孩子能够更好地学习。(二)学习能力有的孩子学习成绩不好，不是因为懒惰，相反的，有很多孩子学习起来特别认真，恨不得时将自己的所有时间都用在学习上，虽然时间花了那么多，却总是不见成效。其实这种情况，很多时候是因为孩子能力不强，如理解能力、思维能力、逻辑推理能力、注意力、记忆力等等，这些能力现实存在的，每个孩子都有一定差异，有些孩子注意力强些，学习起来就快些；有些孩子思维能力强些，做数学应用题目就轻松些；有些孩子逻辑能力强些，写作文和说话条理清楚，记忆力强，孩子少花时间就能轻松记忆的。(三)学习方法有些孩子学习方法不到位，作为家长，应该多与老师联系，了解孩子在校的学习情况，并且请老师提出孩子能够应用的学习方法的建议，以便参考老师提出的方法，结合孩子的实际水平和实际学习习惯，与孩子一起总结出最适合孩子自己的独特的学习方法。同时，要了解孩子的学习基本情况。比如有些孩子成绩不好是因为基础很差，所以上课的时候几乎听不懂老师在讲什么。这种情况就要帮助孩子从最基础的内容补起，同时根据老师的进度，一边仍然给孩子将老师上课时讲的内容，不能让孩子只是一味地去补漏洞，同时要让他对新学的知识有所了解，尤其当新学的知识与前面的知识联系不大时，要鼓励和帮助孩子掌握新学的知识。否则孩子就只能是一而再在而三地无休止地补下去。(四)兴趣与爱好有些孩子，他们的学习成绩差，其实不是因为他们很笨，而是因为他们觉得学习没劲、不好玩。他们的兴趣与爱好不在这个上面，所以他们学得不好。比如有的孩子，画画儿特别好！他的画可以拿市里的省里的大奖，可是成绩就愣是让自己和父母都抬不起头来。爸爸妈妈在说起他的画的时候，自豪得挺直腰杆大声嚷嚷，可是不要提学科成绩，一提这成绩，他们就开始沉默是金，腰也弯了，说话也没声了。所以，对这样的聪明的孩子，首先要告诉他，你能够在另一方面去的那么好的成绩，就足以证明你很聪明，能够学得很好！使他能够有足够的自信心