学年上学期总结.doc

2007学年上学期总结2007学年上学期数学科工作总结同福西路小学 林岱婷时间过得真快，一转眼这学期，又很快过去了，本学期的工作，数学科每一位成员工作，兢兢业业，踏踏实实，根据期初的教学工作计划。以新课程改革为契机，以推进课程改革为工作中心，以“关注课堂，提高教学度量”为工作主线。转变教学观念，从规范入手，有目的、有计划、有步骤地进行课程改革实验，加强课堂教学改革研究，以全面提高本组数学教学水平及数学教学质量，现将一学期的工作小结如下：一、加强理论培训，提高理论质量要进行新的课程改革，观念的转变是先导。本学期我们科组定期开展现代教育教学理论的学习和研讨活动，如新课程标准解读、小学数学教学、走进新课程与课程实施对话有明确目标，充分发挥本科组成员的集体智慧，实实在在地解决了一些教学上遇到的问题。同时科组每一位教师利用课余时间，结合自己遇到的教育教学实践问题，为了寻求解决问题的途径和理论依据，认真研读教育理论刊物或数学专业期刊，并把自己的见解发表在学校论坛上，积极性比较高，尤其吴安娜老师、周老师都能按要求每月发布一篇资料，畅所欲言，提出自己的做法，对有效性的课堂教学有了深刻的认识。二、重视课堂教学改革，提高课堂效益课堂教学是教与学的主渠道，要想提高课堂效益，必须重视发挥学生的主导作用，提高学生的参与程度，充分调动和促进学生的积极性和主动性。要大力改革传统的教学模式，更新教法，使学生真正成为课堂的主人，向课堂40分钟要质量，以保证课堂教学的时效性。因此，我们科组教师做到：（1）、课堂中采用生动的、富有感染的适合学生心理特征的教学方法，激发学生的学习兴趣，使学生在发现和解决问题中逐步形成善于思考，勇于探索、创新的品质。（2）、充分运用现代化的教学手段培养学生思维的直观性、灵活性、发散性、深刻性。通过“勤要求，多检查”，提高课堂效益与教学质量。三、在实践中探索有效的课堂教学 本学期数学教师继续实行“四个一”每人一节教研，一个教学设计，一个说课，一篇教学论文。每周固定在星期三上午第三、四节进行教研。学期初数学科根据学校的教学计划制定数学科组教研计划，教师根据本科组计划制定个人教研计划。以及分析上学期期末考试的情况。让教师们找准今后教学的切入点，查漏补缺，培优辅差，立足课堂的教学工作。本学期主管数学科，郭主任非常重视教研活动，为了提高数学科组的老师教学水平，她提出本学期进行一课多教的教研活动。第一个进行研讨课的新做法和，提出进行一课多教的教研课，并邀请教研室蔡老师到校指导。这个任务就落到吴安娜老师和郭主任身上，两位老师乐意接受这次任务，态度认真，这种精神值得我们学习。四年级吴安娜老师上的垂直与平行，体现在相像操作交流归纳应用的探究课程，发展学生的空间观念，培养学生的空间想象力。郭允儿主任上的垂直与平行体现了老师对新课标的理解表较准确，课堂上师生之间交流非常融洽，把学生归到了学习的主体上来，收到了良好的教学效果。得到了教研室蔡老师和听课老师的一致好评。在郭主任的带领下，本学期大部分教师都勇于挑战教学难点。如一年级周老师上的轴对称图形，都能结合低年级的年龄设有趣的教学情景，通过让学生进行画一画、折一折、剪一剪等活动，使学生在轻松愉快的氛围中学习数学。六年级林老师上的圆的认识。在教学中让学生通过从操作得到知识。到分析，最后抽象概括等一系列心理活动，参与了概念，形成过程，然后又以操作验证理论的正确性，体现哦了实践理论实践的理念。在这里，值得表扬的是吴安娜老师从思想上对这次一课多教的活动十分重视，做了积极认真的准备。从选课备课上课组织严密，井然有序，不叫苦不叫累。多次修改教案，利用自己的特长制作课件，通过这一课多教的活动系列，数学科组的齐心受到听课老师的好评。四、改进教学手段，提高课堂教学效益随着教育改革的深入发展，实施素质教育，提高教学质量，就必须树立现代化的教学观念，应用现代教育技术。而电化教学是技术的重要组成部分，已成为深化教学改革，提高教学效率的有效手段，如吴安娜老师和郭允儿主任所执教的垂直于平行一节上充分利用多媒体，使教学内容更加形象、生动、具体，增大了教学密度，提高了教学效率，突破了教学难点，提高教学质量。并引起学生的学习兴趣，激发了学生学习冬季，促使学生积极主动学习。五、积极参加学区教研活动本学期学区组织了各种各样的教研活动。我校数学科组织老师去参加，如学区在万松园小学举行的“后明珠杯”获奖课例：一、三年级全区性课例观摩。第10周，学区在实验小学举行教研活动，内容一年级的6、7的认识，三年级的有余数的除法。老师在听课过程认真做笔记，听课后自己再课堂上实施，受益非浅。通过学习，我们不断更新教育教学观念，不断改进教学方法。六、完善课堂教学评价制度，促进教学观念。这学期数学科组课堂教学评价制度，为了进一步得到完善，利用教研活动时间，全体数学老师和黄校长一起研讨，每个人参与，每个人献策，特别是黄校长为数学科组出谋献策，制定好数学课堂教学评价表，使听课者都能中肯地做出评价，同时提高了评价者的评课水平。本学期的课堂实践质量高、形式新、效果好，教学过程得到提升，教师素质得到相对提高。七、学科活动本学期数学科组活动是对“学生数学作业评价展览”为主题，目的是做法也评价是实施数学学习评价的重要组成部分，作业是学生获取、项固、应用知识的一种手段，是课堂教学的延续，所以作业也是师生交流库东的有一种方式，评价是向学生反馈学生情况的一种形式，是为了促进学生全面发展。评选方法是各班内选出一等奖一名，二等奖二名，三等奖三名。全校学生积极参与。八、困惑与不足（学生方面）困惑：1、在教学过程中，发现学生能力差异距离不断拉大，出现两极分化。2、学生在课堂上或者课外的合作均只停留在表面上，怎样提高学生的合作能力。（老师方面）不足：1、过程不够扎实，老师在备课计划拟订完美、周全，但在实施过程中有许多的偏差。2、外出学习的老师，没能充分发挥其媒介作用。（如将外出学习、听课中比较有价值的材料，回来讲给其他老师听，让大家共同受益）。3、理论意识薄弱，不重视积累，到了写论文的时候就喊缺少理论依据。对今后工作提出的建议：1、数学教师要加强对新理念及教法的学习研究，进一步加深对教学课程的理解。2、在教学活动中，学生是学习的主体，必须改变“教师讲、学生听”“教师问、学生答”以及大量演练习题的数学教学模式。3、教师要转变角色，