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文档简介

平行四边形的认识 犍为县新城小学 曾晓敏【教学内容】 人教版四年级上册第64-65页【教学目标】1、结合学生生活实际认识平行四边形，通过动手操作、自主探究，掌握平行四边形的意义、特点。2、通过自主学习、积极体验，认识平行四边形的底和高，理解两者间的对应关系，渗透对应思想。3、认识平行四边形容易变形，感悟变形的一些特点。4、培养积极探索的精神，感受数学的价值。【教学重点】平行四边形的意义【教学难点】1、平行四边形底与高的对应关系。2、平行四边形变形的一些特点。【教学准备】课件、三角尺、学生活动的材料等。【教学流程】一、 认识平行四边形的意义、特点1、学生想象平行四边形的样子，揭示课题。2、学生动手选择小棒摆平行四边形，交流摆的感受。3、学生上台展示摆平行四边形的过程、做法交流。4、归纳平行四边形的意义、特点。两组对边分别平行并且相等二、 认识平行四边形容易变形及其变形的特点1、学生用小棒摆一个形状不一样的平行四边形。2、质疑：为什么用同样的小棒能摆出形状不一样的平行四边形？3、教具演示：认识平行四边形容易变形（1） 用容易拉动的平行四边形教具演示，学生感悟平行四边形容易变形。（2） 感悟变形的一些特点。 通过再次演示，学生再次观察。询问学生还有没有发现？预设：a、变形时周长没有变。b、长方形的长与拉成平行四边形后其中的一条边没有变。c、拉成的平行四边形的面积越来越小，高变得越来越短。d、底不变时，变形后的平行四边形的面积与它的高有关。4、课件出示生活中利用平行四边形容易变形来进行工作的情景，感悟其变形给生活带来的方便。三、 认识平行四边形的底和高1、自学书本第64页“底和高”相关内容，教师在黑板上画一个平行四边形。2、汇报交流自学情况、共解疑惑。（1）学生说一说自学收获。（2）学生尝试画高。（3）学生学习成果展示，总结归纳画高的方法，理解底与高的对应关系。a、从平行四边形的顶点处画高，归纳画高的方法。一、定点 二、找对边 三、摆三角尺 四、画高 五、标出“底和高”b、找出另一条对边，学生画高。c、学生观察从平行四边形一个顶点画出的高与底的关系，体会底与高的对应关系。d、引导学生认识从平行四边形边上任意一点画高，归纳总结其特点。通过课件演示，学生总结特点：平行四边形有无数条高；过边上的任意一点只能画一条高；每一组对边之间的高是相等的。四、 巩固练习1、练一练 数第64 “做一做”。2、第65页做一做底2题。五、 全课
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